tarea diplomado lia.pptx12345678901234567890

Diplomado inclusion escolar

1. Lianna Pilar Rodriguez Psicólogo infantil juvenil Tutora Escolar Modulo 5. Diplomado de Tutor sombra CLASES DE AUTONOMIA Y CONDUCTA: ENFOCADO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCION DE PROBLEMAS EN NIÑOS DE 1ER AÑO DE BACHILLERATO ACTIVIDAD: Toma de decisiones en situaciones cotidianas OBJETIVO: Los estudiantes aprenderán a identificar situaciones donde deben tomar decisiones acertadas y evaluaran las posibles consecuencias de sus elecciones

2. Principios del DUA (DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE) REPRESENTACIÓN Casos de estudio: Se presentaran diversos casos donde se expliquen situaciones cotidianas sea través de videos o narraciones que muestren dilemas en la amistad, loas hábitos de estudio y el uso del tiempo libre. Gráficos de decisiones: Utilizar diagramas de flujo donde ayude a los estudiantes a visualizar el proceso de toma de decisiones

3. ACCIÓN Y EXPRESIÓN Role playing : Permitir que los estudiantes actúen en pequeños g rupos, representado un personaje o una situación que explore diversas situaciones de la vida. Diario reflexivo: Invitar a los estudiantes a escribir sobre una decisión que hayan tomado recientemente como se sintieron al respecto, fomentando así la autoevaluación.

4. Debate: Organizar un debate sobre las decisiones mas difíciles que han enfrentado, permitiendo que cada estudiante exprese su opinión y reflexione sobre la perspectiva de los demás. Proyecto servicio comunitario: Involucrar a los estudiantes en un proyecto donde deban identificar una necesidad en su comunidad y como abordarla. MEDIOS DE COMPROMISO

5. Técnicas de intervención efectiva Terapia cognitivo conductual Se le pide a los grupos que discutan el escenario y cómo se sentirían al enfrentarlo. Deben identificar las emociones involucradas y las posibles decisiones. - Cada grupo debe elegir una decisión del escenario y crear un plan de acción utilizando la terapia conductual. Deben responder a preguntas como:   - ¿Qué pasos tomarán para llevar a cabo su decisión?   - ¿Qué consecuencias positivas y negativas podría tener su elección?   - ¿Cómo se sentirán después de tomar esta decisión? Cada grupo escribe su plan en una hoja de papel, asegurándose de incluir sus reflexiones sobre las emociones y consecuencias. Se dará inicio a la clase comentando cómo las decisiones afectan no solo a ellos, sino también a su entorno, y cómo la terapia conductual puede ayudar a otros. mejorar sus elecciones. Preparamos tarjetas con diferentes escenarios de decisión, Asegurándonos de que sean diversos y representen situaciones cotidianas de los estudiantes (por ejemplo, problemas de amistad, manejo del tiempo, elecciones académicas). Entregamos una tarjeta a cada grupo de 4-5 estudiantes. 1 2 3

6. 1 Aprendizaje colaborativo y Aprendizaje experiencial Después de completar el proyecto, cada grupo se reúne para reflexionar sobre su experiencia. Deben responder preguntas como:   - ¿Qué decisiones tomaron y por qué?   - ¿Qué aprendieron sobre el trabajo en equipo y la comunidad?   - ¿Cómo se sintieron al ver el impacto de su trabajo? , aprendizajes y el impacto que tuvieron en la comunidad . Explica el concepto de aprendizaje experiencial y cómo aprender haciendo puede ayudar a desarrollar habilidades de toma de decisiones. Divide a los estudiantes en grupos de 4-5 personas. Asegúrate de que cada grupo tenga una mezcla de habilidades y personalidades. Cada grupo debe investigar su comunidad para identificar una necesidad específica (por ejemplo, limpieza de un parque, recolección de alimentos, apoyo a una organización local). Pide a cada grupo que presente al menos tres ideas de proyectos y discutan las razones por las que creen que son importantes. Los grupos deben llegar a un consenso sobre cuál de las ideas presentadas llevarán a cabo. Deben considerar:   - La viabilidad del proyecto.   - Los recursos necesarios.   - El impacto potencial en la comunidad. Una vez decidido, cada grupo elabora un plan de acción que incluya:   - Objetivos del proyecto.   - Pasos a seguir.   - Recursos necesarios (materiales, tiempo, apoyo). 2 Los grupos llevan a cabo su proyecto en la comunidad. Esto puede incluir:   - Organizar una jornada de limpieza.   - Recolectar donaciones.   - Realizar talleres o actividades para sensibilizar a la comunidad. - **Documentación:** A lo largo del proceso, los estudiantes deben documentar su experiencia mediante fotos, videos y notas sobre las decisiones que tomaron y los desafíos que enfrentaron. 3 4