Tech Terms What Every Telecommunications and Digital Media Professional Should Know 3rd Edition Jeff Rutenbeck

Visit https://ebookultra.com to download the full version and
explore more ebooks or textbooks
Tech Terms What Every Telecommunications and
Digital Media Professional Should Know 3rd Edition
Jeff Rutenbeck
_____ Click the link below to download _____
https://ebookultra.com/download/tech-terms-what-every-
telecommunications-and-digital-media-professional-should-
know-3rd-edition-jeff-rutenbeck/
Explore and download more ebooks or textbooks at ebookultra.com

Here are some recommended products that we believe you will be
interested in. You can click the link to download.
How Linux Works 3rd Edition What Every Superuser Should
Know Brian Ward
https://ebookultra.com/download/how-linux-works-3rd-edition-what-
every-superuser-should-know-brian-ward/
What Every Woman Should Know about Cervical Cancer 1st
Edition Nenad Markovic
https://ebookultra.com/download/what-every-woman-should-know-about-
cervical-cancer-1st-edition-nenad-markovic/
How Linux Works What Every Superuser Should Know 1st
Edition Brian Ward
https://ebookultra.com/download/how-linux-works-what-every-superuser-
should-know-1st-edition-brian-ward/
Decoding Challenging Classroom Behaviors What Every
Teacher and Paraeducator Should Know Ennio Cipani
https://ebookultra.com/download/decoding-challenging-classroom-
behaviors-what-every-teacher-and-paraeducator-should-know-ennio-
cipani/

The Agile Startup Quick and Dirty Lessons Every
Entrepreneur Should Know 1st Edition Jeff Scheinrock
https://ebookultra.com/download/the-agile-startup-quick-and-dirty-
lessons-every-entrepreneur-should-know-1st-edition-jeff-scheinrock/
What Every Student Should Know About Using a Handbook 1st
Edition Kim Murray
https://ebookultra.com/download/what-every-student-should-know-about-
using-a-handbook-1st-edition-kim-murray/
What Every Engineer Should Know About Career Management
1st Edition Mike Ficco (Author)
https://ebookultra.com/download/what-every-engineer-should-know-about-
career-management-1st-edition-mike-ficco-author/
What Every Engineer Should Know About Risk Engineering and
Management Second Edition John X. Wang
https://ebookultra.com/download/what-every-engineer-should-know-about-
risk-engineering-and-management-second-edition-john-x-wang/
Literacy and Your Deaf Child What Every Parent Should Know
1st Edition David A. Stewart
https://ebookultra.com/download/literacy-and-your-deaf-child-what-
every-parent-should-know-1st-edition-david-a-stewart/

Tech Terms What Every Telecommunications and Digital
Media Professional Should Know 3rd Edition Jeff
Rutenbeck Digital Instant Download
Author(s): Jeff Rutenbeck
ISBN(s): 9780240807577, 024080757X
Edition: 3
File Details: PDF, 2.03 MB
Year: 2006
Language: english

TechTerms
What Every Telecommunications and
Digital Media Professional Should Know

This Page Intentionally Left Blank

TechTerms
What Every Telecommunications and
Digital Media Professional Should Know
Jeff Rutenbeck, Ph.D.
University of Denver
AMSTERDAM • BOSTON • HEIDELBERG • LONDON
NEW YORK • OXFORD • PARIS • SAN DIEGO
SAN FRANCISCO • SINGAPORE • SYDNEY • TOKYO
Focal Press is an imprint of Elsevier

Acquisitions Editor: Angelina Ward
Project Manager: Andrew Therriault
Assistant Editor: Rachel Epstein
Marketing Manager: Christine Degon Veroulis
Cover Design: Alisa Andreola
Interior Design: Julio Esperas
Focal Press is an imprint of Elsevier
30 Corporate Drive, Suite 400, Burlington, MA 01803, USA
Linacre House, Jordan Hill, Oxford OX2 8DP, UK
Copyright © 2006, Elsevier Inc. All rights reserved.
The opinions, ﬁndings, and conclusions expressed in this publication are those of the author(s)
alone, and not necessarily those of the National Association of Broadcasters.
No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in
any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise,
without the prior written permission of the publisher.
Permissions may be sought directly from Elsevier’s Science & Technology Rights
Department in Oxford, UK: phone: (+44) 1865 843830, fax: (+44) 1865 853333,
E-mail: [email protected]. You may also complete your request on-line
via the Elsevier homepage (http://elsevier.com), by selecting “Support & Contact”
then “Copyright and Permission” and then “Obtaining Permissions.”
Recognizing the importance of preserving what has been written, Elsevier prints its books
on acid-free paper whenever possible.
Library of Congress Cataloging-in-Publication Data
Application submitted.
British Library Cataloguing-in-Publication Data
A catalogue record for this book is available from the British Library.
ISBN 13: 978-0-240-80757-7
ISBN 10: 0-240-80757-X
For information on all Focal Press publications
visit our website at www.books.elsevier.com
060708091011 10987654321
Printed in the United States of America

INTRODUCTION
The purpose of this book is to provide telecom-
munications and digital media professionals with
a collection of must-know terms and concepts
that are likely to pop up in their daily conversa-
tions or appear in news articles or informational
media that address our increasingly technological
world. It is also intended for anyone who simply
wants to know more of what makes today’s tech-
nological world go around. The use of “essential”
in the title is not accidental.
Although there are many high-quality books
and web sites that provide an exhaustive collec-
tion of every technical term imaginable, this book
aspires to whittle those tens of thousands down
to a manageable and practical list of Internet, tele-
phony, telecommunications, broadcasting, and
computing terms that most professionals actu-
ally need to master—whether they are just getting
started in a new ﬁeld or are well established
in their own area of expertise. And for those
whose work responsibilities do not ﬁt neatly into
a “high-tech” category, many of the terms in this
book are still important to know as large-scale dig-
itization continues to shape almost every aspect
of modern life.
The very ﬁrst edition ofTech Termswas pub-
lished by the National Association of Broadcasters
in 1996, with a follow-up edition four years later.
These earlier editions ofTech Termsfocused
primarily on terms related to the broadcasting
and telecommunications industries, with the sec-
ond edition incorporating some emerging com-
puter and cyberspace terms. This current edition
represents an almost complete reworking of the
original material, with many less-useful terms
eliminated. Almost all remaining terms were
extensively revised, and an extensive list of new
terms was added. All relevant entries are appro-
priately cross-referenced.
As I was preparing this latest edition for pub-
lication I was struck by how many terms and
concepts from the previous edition (terms that
seemed so central to the technological world of
the late 1990s) had lost their relevance, many of
them failing to materialize and many of them fad-
ing into obscurity. Although I cannot predict the
near future any better than the next person, I have
paid careful attention to the inclusion of terms
and concepts likely to be just as relevant ﬁve
years from now as they are today. It is true that the
technological world continues to change at break-
neck pace. However, it is also true that over the
past 20 years there have emerged unquestionably
foundational technologies, concepts, and prac-
tices that are likely to shape our lives for many
years to come. Those are the focus of this book.
How to Use This Book
Readers should note that each term has been
assigned a “level” of 1, 2, or 3. This level indicator
represents the degree to which a term or concept
can be considered fundamental or foundational
to a particular technological area or whether it
describes a highly specialized or complicated
concept.
Terms marked Level 1 represent those concepts
and technologies that form the individual build-
ing blocks of an entire area of technological
practice. Terms marked Level 2 require some
fundamental knowledge of the relevant area
but are not particularly specialized in nature.
v

Terms marked Level 3 characterize highly speciﬁc
or broadly integrated concepts that commonly
require some “Level 1” and “Level 2” knowledge
to adequately understand. For example, under-
standing the nature of a browser (Level 1) is
fundamental to understanding the concept of
“client/server” (Level 2), which is in turn essen-
tial in understanding the idea of “ColdFusion”
(Level 3).
Although the levels assigned to these terms are
not written in stone, those who are new to tech-
nology in general or those who are new to a
particular technological area might do well to
focus ﬁrst on the Level 1 terms and then, as
those foundational blocks fall into place, build a
broader understanding of the more complex ter-
minology by exploring higher-level terms. I have
attempted to describe and explain each essen-
tial tech term in plain language, and for many
terms I have provided sample usages or pronunci-
ations to clarify how they might be used in daily
conversation.
My hope is that this collection of terms and
concepts proves to be truly useful for those
willing to spend a little time exploring ideas
with which they are unfamiliar. I have no doubt
that our world will become an ever-more techno-
logical place, and I have no doubt that a more
thorough understanding of technology is abso-
lutely essential for nearly all aspects of modern
living.
Acknowledgments
There were several contributors to the earlier edi-
tions of this book, and it is important here to
note their important and extensive contributions
to those previous editions: Arthur W. Allison, III,
senior engineer at the National Association of
Broadcasters; Marcia L. DeSonne, who worked
as the Director of Technology Assessment for
the National Association of Broadcasters; and
Robert E. Yadon, professor of information and
communication sciences at the Center for Infor-
mation and Communication Sciences, Ball State
University. Without their early efforts this col-
lection would be much less complete and much
less compelling. Special thanks must be given
to Graham Jones, Director of Communications
Engineering with the Science and Technology
department at the National Association of Broad-
casters, for his careful scrutiny of this current
edition, his suggestions for changes and addi-
tions, and his brilliance in explaining complex
concepts to non-engineers.
I would also like to thank the people at Focal
Press (Elsevier); namely, Senior Publisher Joanne
Tracy, Senior Acquisitions Editor Angelina Ward,
Associate Editor Becky Golden-Harrell, and
Assistant Editor Rachel Epstein. I am grateful for
all of their hard work and careful guidance bring-
ing this latest edition ofTech Termsto fruition.
vi Introduction

A
A
AAC (Advanced Audio Coding)
Level: 2
Deﬁnition:A means of compressing digital
audio signals that relies on “perceptual coding
schemes” (the removal of data related to audio sig-
nals that are not perceptible by the human ear),
AAC is widely regarded as a more efﬁcient and
effective means of audio compression compared
to the long-used MP3 format. AAC provides
improved audio quality at relatively low bit rates,
and supports multichannel audio in that it pro-
vides up to 48 full-frequency channels. Because
of its improved quality and its use with the
increasingly popular iTunes online music service
run by Apple, AAC has emerged as a signiﬁcant
challenger to MP3 and other audio compres-
sion formats. (See alsoCompression,MPEG,
andMP3.)
AAF (Advanced Authoring Format)
Level: 3
Deﬁnition:Used for video editing projects, AAF
is a widely used industry standard for saving
and exchanging information related to video edit-
ing works in progress (such as transitions, edit
history, and so on). AAF is used to improve com-
patibility among various vendor products and
provides signiﬁcant support for workﬂow man-
agement and archiving.
A&B Signaling
Level: 2
Deﬁnition:In telephone T-1 line transmissions,
some of the capacity of the line has to be dedi-
cated to internal signaling (call setup). A&B sig-
naling is the process of taking one digital bit of
information at a constant interval from each of
the 24 subchannels on the T-1 line in order to
let the system know that an active call is still in
place. (See alsoT-1.)
ABR (Available Bit Rate)
Level: 3
Deﬁnition:A Quality of Service class deﬁned by
the ATM Forum for ATM networks that is used
for connections that do not require timing rela-
tionships between source and destination. ABR
adjusts the amount of bandwidth based on the
amount of trafﬁc on the network. Trafﬁc sources
adjust their transmission rate in response to infor-
mation they receive describing the status of the
network and its capability to successfully deliver
data. (See alsoCBR,UBR, andVBR).
A/B Roll
Level: 2
Deﬁnition:The practice of using two video
sources simultaneously. An A/B roll in editing
means mixing video footage from two separate
tape machines onto a master copy. For example,
when recording a video dissolve one piece of
video is faded or dissolved into another picture.
A/B Switch
Level: 1
Deﬁnition:A switching device enables a user
to select a desired signal from two different
sources. For example, in the past A/B switches
were required to be available on television sets
connected to cable systems allowing viewers to
switch from an off-air television broadcast signal
to cable (or vice versa).
Used in a sentence:“While I was editing my
video I used the A/B switch to change my source
signal from the VCR to the DVD player.”
AC (Alternating Current)
Level: 2
Deﬁnition:Alternating current (AC) is one of two
fundamental types of electrical power (the other
is direct current, or DC). Utility companies deliver
60 Hz AC to almost all users in the United States,
and many other countries carry 120 volts of AC
electricity. Alternating current must be converted
to direct current for use with electronic devices.
(See alsoDC.)
1

A Accelerated Graphics Port (AGP)
Level: 2
Deﬁnition:Refers to an improved interface sys-
tem for managing the hardware (called “graph-
ics cards” or “graphics accelerators”) in a per-
sonal computer, which in turn controls the
processing of graphical information. AGP enables
graphics accelerators to gain faster access to
PC system memory (random access memory,
or RAM). This faster access to RAM allows a
graphics accelerator much more access mem-
ory capacity than is available locally on a PC’s
graphics card. For example, to display an image
containing 20 MB of graphical “textures”, an
8-MB AGP graphics card could quickly and eas-
ily access the PC system memory for the addi-
tional 12 MB required to display the image. AGP
graphics have quickly become a standard for
use with computer games, design programs, and
other graphics-intensive computer applications.
(See alsoGraphics AdapterandRAM.)
Acceptable Use Policy (See
AUP.)
Access Code
Level: 1
Deﬁnition:A short sequence of numbers, letters,
and special characters that act as a password
allowing a user to access a speciﬁc facility, ser-
vice, feature, or function of a telecom network,
computer system, or secure web site.
Used in a sentence:“To prevent unauthorized
users from gaining access to this system, please
do not give out your access code.” (See also
Password.)
Accessible Content
Level: 1
Deﬁnition:Usually refers to Internet-based con-
tent that has been designed to accommodate users
with physical disabilities. Although there are no
laws governing the accessibility of content for
the general public, in 1998 the U.S. Congress
amended Section 508 of the Rehabilitation Act
of 1973 to include requirements for all federal
agencies when they develop, procure, maintain,
or use electronic and information technology.
Federal agencies must give disabled employees
and members of the public access to informa-
tion that is comparable to the access available to
others. Section 508 standards include guidelines
for software applications and operating systems,
web-based intranet and Internet information and
systems, telecommunication products, video and
multimedia products, and desktop and portable
computing devices. For more information see
http://www.section508.gov.
Used in a sentence:“Our group speciﬁcally
designed accessible content so that people with
disabilities could gain access to our online
resources.”
Access Node
Level: 2
Deﬁnition:Point in the local telephone network
where numerous access lines are consolidated
into a smaller number of feeder lines. Typically,
access lines are multiplexed onto digital loop
carrier (DLC) systems supporting T1-rate trans-
mission. Other examples of access nodes are
cellular antenna sites, PBXs, and optical net-
work units.
Account
Level: 1
Deﬁnition:Refers to the granting of permissions
and rights of use to someone on a multi-user
computer system. An account usually includes
a unique user name and a password that are
both entered when a user wants to gain access
to the computer system. Some computer systems
designed or set up to be used by a single user
assume that anyone using that particular machine
is the original authorized user, and thus do not
allow the creation of formal accounts. Now that
PCs are commonly connected to an internal pri-
vate network, users are often required to log in
to their personal computers to gain access to
other resources on the network, such as print-
ers, fax machines, data archives, the Internet,
and so on.
Used in a sentence:“I created a new account
with our web hosting company so that we could
set up a secure area to share documents with
our clients.” (See alsoAuthentication,Log-in,
andPassword.)
2 Accelerated Graphics Port (AGP)

AACD (SeeAutomatic Call Distributor.)
Acrobat
Level: 1
Deﬁnition:A platform developed by Adobe sys-
tems that uses a “portable document format”
(PDF) for creating, delivering, and printing doc-
uments regardless of the computer system used
to create or produce them. Acrobat preserves the
“look” of the original document if that docu-
ment is transferred over a network system. This
attribute is unlike some other software programs
in which document ﬁles may lose certain for-
matting during an electronic transfer. Due to
its format preservation advantages, Acrobat is
commonly used to distribute forms, manuals,
spreadsheets, brochures, newsletters, magazines
and many other types of highly formatted ﬁle
content that are transmitted over the relatively
narrowband Internet system. (See alsoPDFand
Plug-in.)
AC-3 (Audio Codec 3)
Level: 2
Deﬁnition:Also known as “Dolby digital,” AC-3
is Dolby’s third-generation coding algorithm for
audio that is recorded digitally. Optimized for
the capacities of human hearing, AC-3 is used
for the standard audio track on the digital versa-
tile disc (DVD), is the standard audio format for
high-deﬁnition television (HDTV), and is being
used for digital cable and satellite transmissions.
This approach provides ﬁve full-bandwidth chan-
nels (front left, front right, center, surround left,
and surround right), providing what is called
“surround sound” quality. Using a comparatively
small portion of bandwidth, it also includes a
low-frequency effect (LFE) channel that provides
the rumbling sound needed for special effects
and action sequences in movies. This multichan-
nel approach is known as 5.1 channel. (See also
Dolby.)
ActionScript
Level: 2
Deﬁnition:An object-oriented programming
language designed speciﬁcally for Macromedia
Flash applications. ActionScript makes it pos-
sible to create interactive web animations,
Flash-based business applications, games, adver-
tisements, and more. The ability to program in
ActionScript is now one of the most sought-after
skills in the content creation business.
Used in a sentence:“Our programmers used
ActionScript to build an interactive form on the
Web so that we can more easily capture customer
information.” (See alsoFlash.)
Active Directory
Level: 3
Deﬁnition:Active Directory is part of the
Windows network architecture that provides a
directory service designed for distributed net-
working environments. Active Directory allows
organizations to share and manage information
about network resources and users and acts as the
central authority for network security, letting the
operating system readily verify a user’s identity
and control his or her access to resources on that
network. (See alsoWindows.)
Active Matrix Display
Level: 2
Deﬁnition:A type of liquid crystal display (LCD)
where each display element (each pixel) includes
an active component such as a transistor to main-
tain and refresh its appearance frequently. One of
the most common types of active matrix display
uses a technology called “thin ﬁlm transistor”
(TFT). In most cases, the termsactive matrixand
TFTare used interchangeably. (See alsoLCD,
Monitor, andPixel.)
Active Server Pages (ASP)
Level: 2
Deﬁnition:Refers to a set of solutions created
by Microsoft speciﬁcally for use by Internet web
site providers. Similar to the Common Gateway
Interface or ColdFusion, ASP software allows
for complex interactions between the web pages
that are viewable by users on a speciﬁc web site
and other software tools a company or organi-
zation may make available for retrieval of spe-
ciﬁc information. For example, ASP is commonly
being used to allow a web user to search certain
Active Server Pages (ASP) 3

A company databases that are made available via
the company’s own web site. If a user is interested
in the retail pricing information of a particular
product or service offered by the company, ASP
would enable the web user to ﬁll out a pre-set
form on the web site to request this information.
After submitting the request form, ASP acts to
retrieve the information from the database con-
taining this current pricing information. The ﬁnal
step enacted by ASP is to load the desired infor-
mation back onto a web page for viewing by the
user. ASP is also used to enable web users to
add their own information to an existing database
for use by a web site provider. An example here
may be when a user signs up to receive an elec-
tronic newsletter or receive weekly news updates
from a brokerage house. A user provides a set of
information by ﬁlling in a pre-set web form and
submitting the information (e.g., name, e-mail
address, and so on) for storage on a particular web
site’s database. (See alsoColdFusion,Common
Gateway Interface,E-commerce,.NET, and
Web Server.)
Active Video Lines
Level: 2
Deﬁnition:The number of video picture scan
lines actually being used for the purpose
of picture generation in television broadcast
transmissions. Active lines are the total number
of scanning lines minus those lines devoted to
the vertical blanking interval (VBI). In the stan-
dard analog NTSC television system, 525 scan
lines are available for television picture transmis-
sion. However, traditional broadcast television
stations only use about 484 of these lines for
the visible picture. Most traditional television
sets cannot reproduce this number of video lines.
The remaining scanning lines making up the VBI
are used for a variety of internal signaling, text,
closed captioning, data transmission, or other sta-
tion or network purposes. (See alsoHDTV,NTSC,
Scan Line, andVBI.)
ActiveX
Level: 2
Deﬁnition:A set of software programs devel-
oped by Microsoft that are designed to provide
interactive control of content ﬁles transmitted
over electronic communication networks, espe-
cially the Internet. Similar in concept to
Java (developed by Sun Microsystems), ActiveX
delivers small “applet”-sized programs that can
be embedded in a web page to produce multime-
dia effects, enhanced page layout, or add other
interactive features users may choose to activate
on demand. Because of recent fears about com-
puter security, current versions of the Windows
XP operating system make it possible to block
ActiveX content. (See alsoAppletandJava.)
ACU (Automatic Calling Unit)
Level: 2
Deﬁnition:A device that can be programmed to
automatically place telephone calls via computer
interface, eliminating the need for human action
to place the calls.
A/D (Analog-to-Digital) Conversion
Level: 1
Deﬁnition:The process of converting or transfer-
ring a signal from analog to digital. Analog and
digital are two different ways of sending voice,
data, or video signals. To convert a signal from
its natural analog state (continuous and linear) to
digital, the signal must ﬁrst go through a ﬁlter.
The ﬁlter makes sure that no frequencies are out
of the digital sampling range. In the conversion
process, analog signals are measured many times
in a process called sampling. Each sample of the
analog signal is then converted to a discrete dig-
ital number based on its approximate amplitude
at the instant it is measured.
Used in a sentence:“We had to put all of
our old source video through an A/D conversion
before we could distribute it over the Internet.”
(See Figure A–1 and alsoSampling.)
Adapter Card
Level: 1
Deﬁnition:A printed circuit board that can be
installed in a personal or desktop computer to
provide connectivity to an input/output (I/O)
device such as an enhanced graphics card or a
network card. Adapter cards are connected to the
4 Active Video Lines

A
FIGURE A–1.Analog-to-digital conversion.
basic PC “bus,” which in turn is connected to
the CPU.
Used in a sentence:“I had to install a new
adapter card in my computer so that I could run
two monitors at the same time.” (See alsoBus,
CPU, andI/O.)
Adaptive Discrete Cosine Transform (See
ADCT.)
Adaptive Routing
Level: 2
Deﬁnition:A digital data routing technique using
computer software to automatically select the
most efﬁcient route for the transmission of traf-
ﬁc. This technique allows for faster data transfers,
as it reduces bottlenecks and heavy congestion
points in a network. (See alsoRouter.)
ADC (Analog-To-Digital Converter)
Level: 2
Deﬁnition:An electronic device that converts
analog signals to digital data bit streams, enabling
the signal data to be further manipulated,
encoded, and transmitted over digital circuits.
(See alsoA/D.)
ADCT (Adaptive Discrete Cosine
Transform) (See
DCT.)
Address
Level: 1
Deﬁnition:The location of a person or node in
a computer network from which information is
being sent or transferred to. A typical computer
network, whether small or large, has multiple
nodes connected to it, such as user workstations,
system routers, switches, and hub points. Access
to an individual node is dependent on the system
being able to recognize a speciﬁc destination on
the network. This applies to in-house local area
networks (LANs) or wide area networks (WANs),
such as the Internet. Routing information, such as
electronic mail, becomes more complex over the
Internet because it is actually a network of net-
works. To send information, a common address-
ing scheme is needed (or some ability to convert
addresses from one network to another) so that
each node has a unique address and the sys-
tem can recognize where to send information
packets.
Used in a sentence:“We needed to determine
the network address of the printer so that every-
one in the workgroup could use it.” (See alsoIP,
Network, andTCP/IP.)
Addressability
Level: 2
Deﬁnition:Refers to the technical capability of a
communication system for controlling the deliv-
ery of programs or other services to select subsets
of subscribers on the system. In the cable indus-
try, addressable control allows a cable operator
to remotely activate, disconnect, or unscram-
ble a speciﬁc channel or service received by
a subscriber from the cable head end. Upon
notiﬁcation from a subscriber via an upstream
activation channel, the cable system acknowl-
edges the subscriber’s address and resets the
signaling scheme in the subscriber’s set-top box—
temporarily enabling the subscriber’s box to
Addressability 5

A unscramble the desired pay TV, PPV, or VOD pro-
gram signal and thus allowing the subscriber to
view the program. (See alsoAddress,Encryption,
PPV, andVOD.)
Adjacent Channel Interference
Level: 2
Deﬁnition:Disruptions in a signal channel caused
by power leaking from an adjacent channel.
Common causes of adjacent channel interference
are poor frequency planning, insufﬁcient ﬁltering,
use of incorrect power, or anomalies in propaga-
tion. (See alsoInterferenceandPropagation.)
ADS (See
Alternative Data Stream.)
ADSL (Asymmetrical Digital
Subscriber Line)
Level: 2
Deﬁnition:A form of digital subscriber line
in which the bandwidth available for down-
stream connection is signiﬁcantly larger than
for upstream. Although designed to minimize
the effect of cross-talk between the upstream
and downstream channels, ADSL is well suited
for web browsing, client-server applications, and
providing a voice channel. The data rate of ADSL
depends on the length and quality of the line
connecting an end user to the telephone com-
pany’s central ofﬁce. The upstream data ﬂow is
usually between 90 and 640 kilobits per second,
whereas the downstream data ﬂow is between
144 k and 8 megabits per second. (See alsoCable
BroadbandandDSL.)
Advanced Audio Coding (See
AAC.)
Advanced Authoring Format (See
AAF.)
Advanced Encryption Standard
Level: 2
Deﬁnition:An encryption algorithm used to
scramble digital data, AES (also known as
Rijndael) was adopted by the U.S. government
in 2000 after a three year selection process,
which was started in September of 1997 by the
National Institute of Standards and Technology
(NIST). Also known as a “cipher,” Rijndael
was developed by two Belgian cryptographers,
Joan Daemen and Vincent Rijmen. AES dis-
placed DES (Digital Encryption Standard) as
the ofﬁcial encryption platform for the U.S.
government.
Used in a sentence:“Our new security tech-
nologies take advantage of the power of the new
AES standard, making them more secure than
ever before.” (See alsoDES,Encryption, and
Privacy.)
Advanced Intelligent Network (See
AIN.)
Advanced Research Projects Agency
Network (See
ARPANet.)
Advanced Television Systems Committee
(ATSC) Standard (See
ATSC Standard.)
AES (See
Advanced Encryption Standard.)
Afterburner
Level: 2
Deﬁnition:A device that converts high-deﬁnition
video to standard-deﬁnition video. (See also
DownconverterandHDTV.)
Agent
Level: 2
Deﬁnition:Refers to a computer program designed
to perform information gathering or other com-
puting task in an automated way. It is becoming
popular to use agents to perform complex Inter-
net searches, do online shopping, or help plan
a trip—all with minimal interaction required by
the user.
Used in a sentence:“Our software developers
want to develop a software agent that assists
customers with their online purchase decisions.”
(See alsoAI,Bot,Expert system, andIntelligent
Agent.)
AGP (See
Accelerated Graphics Port.)
AHRA (Audio Home Recording Act)
of 1992
Level: 1
Deﬁnition:An amendment to the U.S. Federal
Copyright Act of 1976 that requires manufacturers
6 Adjacent Channel Interference

Aor importers of digital audio recorders (including
DAT, DCC, and MiniDisc recorders) and blank
media to make royalty payments. This legislation
exempts consumers from lawsuits for copyright
violations when they record music for private,
noncommercial use. It mandates the inclusion
of serial copying management technology in
all consumer digital audio recorders to make
serial duplication difﬁcult. The AHRA stipulates
that manufacturers (not consumers) of covered
devices must: (1) register with the Copyright
Ofﬁce, (2) pay a statutory royalty on each device
and piece of media sold, and (3) implement serial
copyright management technology that prevents
the duplication of copies. If these guidelines
are followed, the manufacturers of such devices
receive statutory immunity from infringement lit-
igation based on the use of those devices by
consumers.
AI (Artiﬁcial Intelligence)
Level: 2
Deﬁnition:Refers to a growing number of
high-level software programming systems that
strive to enable computers to emulate human-
like decision-making functions. Many researchers
consider the abilities of learning, reasoning, and
decision making essential aspects of artiﬁcial
intelligence. Today, AI applications are most
commonly employed in computer systems to pro-
cess and integrate vast amounts of information
well enough to come to decisions without deﬁned
responses being speciﬁcally written into software
code, such as with expert systems, natural lan-
guage understanding, speech recognition appli-
cations, vision systems, and robotics. (See also
Agent,Bot,Expert System,Video Games, and
Intelligent Agent.)
AIFF (Audio Interchange File Format)
Level: 2
Deﬁnition:A format developed by Apple for
storing high-quality audio and musical instru-
ment information in digital form. The format
is also used by Silicon Graphics workstations
for working on audio and musical ﬁles. AIFF
does not support data compression, so AIFF ﬁles
tend to be comparatively large. However, there
is a compressed version of this format—AIIF-
Compressed (AIFF-C or AIFC)—that supports
compression ratios as high as 6:1. (See alsoCom-
pressionandDigital Audio.)
AIN (Advanced Intelligent Network)
Level: 3
Deﬁnition:A telephone network architecture that
separates service logic from switching equipment,
making it possible to add new services without
having to redesign switches to support those new
services. AIN technology encourages competition
among service providers because it makes it eas-
ier for a provider to add services (also giving
consumers more service choices). AIN is recog-
nized as an industry standard in North America.
(See alsoSwitch.)
AJAX (Asynchronous JavaScript and XML)
Level: 3
Deﬁnition:An increasingly popular web applica-
tion development technique that uses advances
in client and server software technologies to cre-
ate more ﬂexible, better-performing applications.
AJAX applications look and function as if they are
operating directly on the user’s machine rather
than through a complex interaction between the
user’s machine and a remote server. AJAX uses
a combination of HTML (or XHTML) and CSS
for presenting information; the Document Object
Model (DOM), manipulated through JavaScript,
to dynamically display and interact with the
information presented; and the XMLHttpRequest
object to exchange data asynchronously with
the web server. AJAX achieves its responsive-
ness by processing locally any response to a
user action that does not require action by the
server (e.g., simple data validation, some forms
of navigation, and so on). If the application
needs something from the server in order to
respond to a user action (such as submitting
data for processing, loading additional inter-
face code, or retrieving new data), the AJAX
application makes those requests asynchronously
(typically using XML), without interrupting the
user’s interaction with the application. AJAX
is increasingly used for content aggregation,
chat, e-mail and instant messaging applications,
AJAX (Asynchronous JavaScript and XML) 7

A games, map tools, ofﬁce productivity (including
word processing and calendaring), and much
more. The use of AJAX applications requires
users to have JavaScript-capable browsers (with
JavaScript turned “on”). (See alsoAsynchronous,
CSS,DOM,Javascript, andXML.)
Algorithm
Level: 1
Deﬁnition:In general terms, an algorithm is a
procedure or formula for solving a problem.
Examples include the set of calculations used to
encrypt digital communications or the process
used to compress digital ﬁles. Algorithms play an
important part in almost all computer software
applications.
Used in a sentence:“The new compression
algorithm did a much better job of maintaining
the integrity of the original signal, while reduc-
ing the size of the ﬁle at the same time.” (See also
CompressionandEncryption.)
Alias
Level: 1
Deﬁnition:A false name, moniker, or invented set
of alphanumeric characters created by a computer
user as a personal identiﬁer code, or ID. Aliases
are usually short and easy to remember, as well
as quickly keyed in as text, to gain access to a
computer or online system. An alias acts as a
substitute for a person’s real name, or in some
cases it acts as a substitute for a string of char-
acters that is relatively long and/or difﬁcult to
remember. Aliases are commonly used in online
chat sessions to establish a ﬁctitious identity, or
as a shorthand code name for posting comments
on Internet message boards.
Used in a sentence:“I had to set up an alias on
the bulletin board system because I didn’t want
anyone at work to know the postings came from
me.” (See alsoChat,Computer-mediated Com-
munication,Forum,Newsgroup, andUsenet.)
Aliasing
Level: 2
Deﬁnition:A technical condition in which unde-
sirable effects are produced during the digital
conversion process due to the sampling rate or
the resolution being too low to faithfully repro-
duce image detail. This occurs when original data
or information changes more quickly or shifts
more radically than can be captured accurately
by the digital sampling process. This results in
the incomplete or false reconstruction of the text,
picture, or graphical material. For example, in the
case of video, jagged edges show up at bound-
aries during major changes in a video frame, such
as shifting from picture data to text. Normally,
these jagged edges are technically smoothed
out in a second process, called antialiasing, to
enhance viewing. (See Figure A–2 and see also
Antialiasing.)
FIGURE A–2.Aliasing.
ALICE (Artiﬁcial Linguistic Computer Entity)
Level: 2
Deﬁnition:A natural language, open source, easy-
to-program chatbot that uses AIML (Artiﬁcal
Intelligence Mark-up Language) to allow Internet
users to interact with basic artiﬁcial intelligence
software. Developed by Dr. Richard S. Wallace
starting in 1995, the now world-famous ALICE
program won the Loebner Prize for “most human
computer” in 2000, 2001, and again in 2004.
(See alsoAIandBot.)
8 Algorithm

AAloha
Level: 3
Deﬁnition:The ﬁrst multiple access network,
launched in 1971 in Hawaii, “pure” Aloha is a
packet protocol for satellite and terrestrial radio
transmissions via which users can transmit at
any time. However, they risk collisions with
other users’ messages. “Slotted Aloha” reduces
the chance of collisions by dividing the channel
into time slots and requiring that the user send
only at the beginning of a time slot. Aloha was
the inspiration for Ethernet. (See alsoEthernet
andPacket.)
Alpha Channel
Level: 2
Deﬁnition:In many image editing and render-
ing software programs, each pixel in an image
is described by “channels” of data that deﬁne
the mixture of the red, green, and blue (RGB)
colors making up that particular pixel. Newer-
generation software adds an “alpha” channel that
deﬁnes the amount of transparency in the pixel.
Transparency is achieved through “masking” the
other channels so that the colors show through in
varying intensity. If a mask is fully transparent,
the color of the other channels will display with
full intensity. If the mask is set to 50% trans-
parency, only half the color intensity will show
through. If the mask is completely opaque, the
color information from the other channels will
not appear at all.
Used in a sentence:“I adjusted the alpha chan-
nel transparency to make the image background
and the company logo look smoothly blended.”
Alphanumeric
Level: 1
Deﬁnition:Refers to written text using a set
of characters that may contain combinations of
alphabetic letters and numbers (0 to 9). For exam-
ple, in a database application the place for enter-
ing user addresses would be designated as an
alphanumeric ﬁeld containing both house and/or
apartment number (numeric) and street name
(alphabetic).
Used in a sentence:“Our system administra-
tors want us to use a combination of letters and
numbers in our passwords because alphanumeric
combinations make it much more difﬁcult for
hackers to break into our computer systems.”
(See alsoASCIIandUnicode.)
Alternate Routing
Level: 2
Deﬁnition:A feature used with telephone long-
distance or Intra-LATA (local access and trans-
port area) calling allowing the phone system to
transmit calls over various network circuit lines
in response to congestion and delays encoun-
tered on the primary circuit route. (See also
Intra-LATA.)
Alternating Current (See
AC.)
Alternative Data Stream (ADS)
Level: 3
Deﬁnition:Originally designed to make it pos-
sible for Microsoft’s NTFS capable of acting
as a ﬁle server for Macintosh clients, alternate
data streams can provide hackers with a method
of hiding hacker tools on a system they have
breached. This allows the hacker to store and
execute the ﬁles without being detected by the
system’s administrator. Although there are legit-
imate uses of ADS, such as storing information
about ﬁles, most anti-virus programs that scan for
ADS have trouble distinguishing innocuous ones
from insidious ones.
Used in a sentence:“Some software will help
you track alternative data stream activity so that
you can keep an eye on your computer’s secu-
rity.” (See alsoHackerandSpyware.)
Alt Key
Level: 1
Deﬁnition:Refers to the alternate key on a per-
sonal computer keyboard that functions like a
secondCtrlkey and makes commands available
while the user holds down theAltkey and presses
another key. For example, in all Windows appli-
cations holding down theAltkey and pressing the
Fkey drops down the File menu. On a Macintosh
computer, the equivalent key is known as the
Optionkey.
Alt Key 9

A Used in a sentence:“The instructions say to
hold down the Alt key and then press F to bring
up the File menu.” (See alsoControl (Ctrl) key.)
AM (Amplitude Modulation)
Level: 2
Deﬁnition:AM is a form of modulation in which
the amplitude of a carrier wave is altered in direct
proportion to that of a modulating signal. Other
forms of modulation include “frequency modu-
lation” (FM) and “phase modulation” (in which
the phase is varied). AM is commonly used at
radio frequencies and was the ﬁrst method used
to broadcast commercial radio. The termAMis
sometimes used generically to refer to the AM
broadcast (mediumwave) band. (See alsoFM.)
AM Expanded Band
Level: 2
Deﬁnition:In a decision by the Federal Com-
munications Commission, the FCC expanded the
ofﬁcial allocation for AM radio licenses by open-
ing up 10 new frequencies in the upper part of
the AM band (1610 kHz to 1700 kHz). The ruling
was to reduce troublesome interference to exist-
ing AM radio stations. In a March, 1996 decision,
86 AM stations were designated to migrate to
the so-called expanded portion of the AM band.
Each of the new AM expanded band licensees are
authorized to operate with 10 kW of daytime and
1 kW of nighttime power.
AMAX
Level: 2
Deﬁnition:A certiﬁcation mark placed on AM
radios that meet speciﬁc high-quality standards
established by the National Radio Systems Com-
mittee (NRSC). These standards were formulated
to increase the reception quality of AM radio.
In order to carry the AMAX certiﬁcation mark, an
AM radio must have an audio bandwidth of 50
to 7500 Hz, manual or automatic bandwidth con-
trol, and expanded AM band capability (1605 to
1705 kHz). Additionally, if the radio is AM stereo,
the certiﬁcation mark becomes AMAX stereo.
Ambient Noise
Level: 1
Deﬁnition:In a general sense, ambient noise
is background noise associated with a given
environment. Examples of ambient noise sources
include the wind, humming ﬂuorescent lights,
power transformers, electrical appliances, and
other equipment noises. Each of these natural
or man-made sources produces some movement
that displaces air causing variations in acoustic
pressure and thus contributing a small amount of
sound that makes up so-called background noise.
When noise sources are too distant or weak to be
isolated, they are considered ambient noise.
Used in a sentence:“I couldn’t transcribe the
tape because there was too much ambient noise
for the recorded dialogue to be audible.” (See also
Interference.)
American Standard Code for Information
Interchange (See
ASCII.)
Ampere
Level:2
Deﬁnition:The measurement of electrical current
in a circuit, usually abbreviated as amps.
Ampliﬁer
Level: 1
Deﬁnition:An electronic device for enhancing
or amplifying the power of a signal. For exam-
ple, as signals are transmitted through a wire-line
network (such as telephone twisted-pair copper
lines or coaxial cables, or even ﬁber optic lines),
a certain amount of loss in signal power occurs.
An ampliﬁer is used to boost the signal power to
make up for the loss and thus regenerate the sig-
nal. There is a limit as to how many ampliﬁers
can be used in a cascade, as ampliﬁers are not
capable of restoring seriously degenerated signals.
Used in a sentence:“The system engineers
needed to use an ampliﬁer to boost the signal.”
Amplitude Modulation (See
AM.)
Amplitude Shift Keying (ASK)
Level: 3
Deﬁnition:A simple form of signal modulation in
which a carrier frequency is switched on or off to
represent the presence or absence of a signal. ASK
is useful only in simpliﬁed transmissions going
in a single direction (simplex mode), or at least
in one single direction at a time (half-duplex).
10 AM (Amplitude Modulation)

AOther forms of shift key technologies are much
more prevalent (phase-shift keying) because sig-
nals are often divided into many channels and
multiplexed using multiple frequencies. (See also
FDMAandPSK.)
Analog
Level: 1
Deﬁnition:In terms of electronics, analog is a tra-
ditional electronic process in which information
such as audio and video signals is represented
as a continuous electronic wave. Using time-
variant electrical characteristics in combination
with speciﬁed electromagnetic spectrum frequen-
cies can represent the physical world of sight and
sound. Analog signals have typically been used
for transmitting voice and video communications
(e.g., telephone voice calls, television video, and
radio/TV audio signals).
Used in a sentence:“The analog video source
had to be converted to digital before we could
compress it and send it over the network.”
Analog-to-Digital (See
A/D.)
Analog-to-Digital Converter (See
ADC.)
Anamorphic DVD (Anamorphic Digital
Video Device)
Level: 2
Deﬁnition:Anamorphic DVD is a relatively efﬁ-
cient way of bringing more lines of resolution for
those watching a DVD on widescreen televisions
or computer monitors. The wider ﬁlm picture ﬁts
better in the wider display and less space goes
unused (in the black bars on the top and bot-
tom). When a widescreen movie is shown on a
traditional television (with 4:3 aspect ratio), 346
scan lines (horizontal lines drawn on the screen)
are used for the picture, and the remaining 184
are ﬁlled in with black on the top and bottom of
the screen. But when an anamorphic widescreen
image is shown on a widescreen television (16:9
aspect ratio), 461 scan lines are used for the
ﬁlm and only 19 are thrown away in the black
bars, making for a sharper, more detailed picture
that ﬁts almost perfectly in the available screen.
Because most people still have standard 4:3 tele-
visions, it would not be ﬁnancially viable for DVD
manufacturers to have to ship different versions
for different TV sets. For display on an ordi-
nary 4:3 television, the anamorphic image must
be reduced from the top and bottom by reduc-
ing every four lines in the picture to three and
adding extra black space to the top and bottom.
If the image is shown on a 4:3 TV without being
reduced, it appears horizontally squished, mak-
ing everything look taller and skinnier. This can
occur when people have their DVD players inad-
vertently set to 16:9 mode instead of 4:3 mode.
(See alsoDVDandHDTV.)
ANI (Automatic Number Identiﬁcation)
Level: 2
Deﬁnition:In video applications, ANI refers to
a type of pay-per-view (PPV) or near video-
on-demand ordering system through which a
cable customer calls into an interface computer
located at the phone company to order speciﬁc
PPV programming. Callers are automatically iden-
tiﬁed by telephone number, thus allowing the
local cable system to authorize subscriber access
to the programming event and initiate billing. The
same or similar type of ANI operations may be
used by the telephone companies themselves now
that they are also getting into the video delivery
business. (See alsoPPVandVOD.)
Animated GIF (Graphics Image Format) File
Level: 1
Deﬁnition:A type of graphical image ﬁle typically
seen on web pages that appear to be animated.
The GIF ﬁle format allows for multiple frames of
an image to be created and then cycled through,
thus creating the animation effect. Animated GIFs
are popular on the Web because the ﬁles are
usually small and can be downloaded quickly.
Used in a sentence:“The advertising agency
wanted to use an animated GIF on the client’s web
site to make it look like smoke was coming out of
the house’s chimney.” (See alsoBitmap Graphics
andGIF.)
Anonymous FTP (Anonymous File
Transfer Protocol)
Level: 2
Deﬁnition:A generic password system to enable
Internet users to access and download certain
Anonymous FTP (Anonymous File Transfer Protocol) 11

A data ﬁles or programs that have been made avail-
able to the public. By setting up an anonymous
FTP site, users can log in to an area using the pass-
word “anonymous” or “guest” instead of their
own name and download whatever ﬁles are avail-
able. (See alsoFTP.)
Anonymous Remailer
Level: 2
Deﬁnition:An Internet service that allows users
to send e-mail or to post messages to a discussion
group while remaining personally anonymous.
This is accomplished by stripping all identify-
ing information from the message and forwarding
the message to its destination. For example, if
users want to send anonymous e-mail messages
that are not traceable back to them, they would
access an anonymous remailer web site, type in
the e-mail address of their intended recipient, and
compose the message. When they click on Submit
or Send the anonymous remailer packages the e-
mail address and the message together and sends
them to the destination, leaving out any iden-
tifying information about who sent the message
and from where it was sent. (See alsoComputer-
mediated Communication,E-mail,Newsgroup,
andUsenet.)
Antenna Farm
Level: 2
Deﬁnition:A centralized location for installing
multiple satellite or broadcast antennas. In con-
gested areas where satellite links as well as other
communications connections are needed (e.g.,
microwave links), a centralized location is estab-
lished. The location is usually isolated as much as
possible to enhance signal receptivity, allow for
easy maintenance and troubleshooting, and pro-
vide clear paths for transmission and reception.
(See alsoTeleport.)
Antenna Gain
Level: 2
Deﬁnition:Expressed in decibels, gain is a ratio
of the amount of power required at the input of
a theoretical loss-free reference antenna and the
actual amount of power required for a signal to
have the same ﬁeld strength at a speciﬁc distance
in a speciﬁc direction.
Antialiasing
Level: 1
Deﬁnition:A technical process to smooth out
distortions or aliasing effects created during the
process of converting images to digital form.
A picture on a computer screen is divided into a
large number of very small blocks or squares cal-
led picture elements (pixels). With quick changes
in color, brightness, or motion from one pixel to
the next, the rate of the digital sampling process
is not sufﬁcient to capture these changes. Aliasing
effects result because the pixels at the point of a
major color change can be erroneously assigned
alternating adjacent colors. Normally, these
effects show up as jagged edges and are smoothed
out using an antialiasing technique such as mak-
ing the cutting-edge pixels gray in color to lessen
the jagged appearance, or by making them a color
that is an average of nearby pixels.
Used in a sentence:“Our graphic designer used
antialiasing on the main title graphic to give the
words and letters a more professional, typeset
look.” (See alsoAliasingandPixel.)
Anti-virus Software
Level: 1
Deﬁnition:Software used to screen out, detect,
and eradicate intentionally malicious computer
programs known as viruses. Viruses are typi-
cally spread to home computers and the computer
network systems of businesses and organiza-
tions through use of “infected” external memory
devices, from corrupted ﬁles downloaded from
the Internet, and/or hidden in attachments to
electronic mail messages. By running an anti-
virus program on a computer, the software con-
stantly checks all new ﬁles for infections and
warns the user if any suspicious ﬁles have
been detected. All anti-virus programs must be
updated regularly in order to include informa-
tion on the thousands of new computer viruses
written and distributed each year. Some ven-
dors are now bundling anti-virus capabilities with
personal ﬁrewalls, anti-spyware software, and
privacy protection.
12 Anonymous Remailer

AUsed in a sentence:“Be sure to update your
anti-virus software so that your computer is
not vulnerable to the latest computer viruses.”
(See alsoFirewall,Spyware, andVirus.)
Apache Web Server
Level: 2
Deﬁnition:Apache Web server was created in
1995 by a group of computer programmers called
the Apache Group. The founder of the Apache
Group, Brian Behlendorf, was chief engineer for
HotWiredInternet magazine in 1994 and wanted
to create a database of the magazine’s readers.
The system he and his fellow programmers devel-
oped is now one of the most widely used web
server platforms in the world. The program was
developed and is maintained by a loose coalition
of programmers and is available free of charge.
(See alsoOpen Source,UNIX, andWeb Server.)
APD (Avalanche Photodiode)
Level: 3
Deﬁnition:A light-wave ﬁber optic detector
device that causes photons to cascade or
avalanche thus generating a light-wave output
signiﬁcantly stronger than the original incoming
signal. APDs are used in ﬁber optic networks to
strengthen or amplify the laser light-waves carry-
ing communications signals over long distances.
(See alsoFiber Optic.)
API (Application Program Interface)
Level: 3
Deﬁnition:A series of software routines and
development tools that are intended to enable
interaction between a computer application and
lower-level services and functions, such as the
operating system, device drivers, and so on.
Essentially, APIs are building blocks that pro-
grammers can use to put together software
applications.
APIPA (Automatic Private IP Addressing)
Level: 3
Deﬁnition:Allows a computer to obtain a tem-
porary Internet protocol address (which is nec-
essary to connect to other computers) when
the DHCP server that usually performs that
task is unavailable. When a DHCP server fails,
APIPA allocates addresses in the private range
169.254.0.1 to 169.254.255.254. When the DHCP
server is back online, the client computers update
their addresses automatically. APIPA is a feature
generally only useful on home or other small
intranet LANs. (See alsoAddress.)
Apogee
Level: 2
Deﬁnition:The point in the elliptical orbit of a
celestial body (e.g., planet or moon) or a man-
launched satellite that is farthest from the grav-
itational center (e.g., star/sun or planet) around
which it is orbiting. (See alsoElliptical Orbitand
Perigee.)
Apple
Level: 1
Deﬁnition:Founded in 1976 by Steve Jobs, Steve
Wozniak, and Ronald Wayne, Apple was the driv-
ing force behind the creation of the personal
computer market. The Apple II was released in
1977, several years before IBM’s PC, and millions
were sold well into the 1980s. Apple’s product
line includes Power Macs, PowerBooks, iMacs,
iBooks, and the popular hard drive-based MP3
player, the iPod. Apple also develops a wide
range of important software programs, including
iTunes, iPhoto, iMovie, and iDVD. Even though
its share of the personal computer market contin-
ues to hover around only 10%, Apple continues
to drive innovation in the digital media indus-
tries with its innovative ideas and loyal customer
following. (See alsoDigital Media,iPod,MP3,
andPC.)
Applet
Level: 3
Deﬁnition:A term that refers to a relatively small,
compact computer software application. Applets
were originally Java-based computer programs
that could be easily distributed over the Internet
or other computer networks. This easy distribu-
tion is due to their relatively compact size and
ability to be executed (opened) by a computer
user regardless of the basic operating system on
the computer. Other software developers are now
Applet 13

Other documents randomly have
different content

Kun hänen piti alkaa tanssia, eikä hänen kohta onnistunut saada
tahdista kiinni, katsahti hän naurahtaen tyttöön, ja kun tämä
epävarmasti kysyi: "mikä sinun on?" vastasi hän rehentelevästi:
"Onhan ihan tyhjänpäiväistä, että tanssimme. Sehän on kuin mitäkin
mieletöntä, poukkoilemista. Mennään toisten mukaan ja juodaan
viiniä: sinun pitää oppia siihen myöskin."
Lisbeth säikähti ja astui erilleen hänestä sanoen: "Sitä en minä
koskaan tee."
"Älä nyt ole olevinasi!" Jörn yritti vetää häntä käsivarresta
mukaansa, mutta silloin tempasihe Lisbeth säikähtynein silmin
vapaaksi.
"No, jää siihen sitte, tuhma tyttö", sanoi Jörn.
Joku näki ja kuuli tämän ja nauroi.
Silloin jätti hän tytön siihen, palasi takaisin penkin ääreen, meni
istumaan ja joi, ja kaivautui mielessään yrmeään uhmaan ja katseli
ylenkatseellisesti ympärilleen.
Hänen ympärilleen kertyi toisiakin, jotka joko olivat luonnostaan
haluttomat seurustelemaan naisten kanssa, mutta sen sijaan
taipuvampia toiseen intohimoon, juomiseen, tai semmoisia, jotka
olivat saaneet rukkaset niinkuin hänkin, ja pianpa oli ympärillään
aika rämäkkä ja laulun hälinä. Hän istui hiljaa siinä toisten keskellä,
ja tuijotti synkkänä eteensä, toisinaan naurahti hän pilkallisesti
itsekseen ja joi.
Hannuveljensä, joka jo oli vahvassa humalassa, ja joka ainoastaan
siinä tilassa katseli totuutta silmästä silmään, — selvänä oli hän suuri

kehuja ja itsensä pettäjä — tämä sattui siihen, istahti hänen
vierelleen tuolille ja rupesi itkemään ääneen. "Minä kun luulin, että
sinusta tulisi raitis ja kunniallinen mies. Minä olen aina ylpeillyt
sinusta, vaikka olenkin teeskennellyt halveksivani sinua. Mutta nyt
näenkin, että sinäkin olet samallainen retkale vaan, kuin minä ja
muut veljesi ja kuin isämmekin."
Silloin hypähti poika ylös, ikäänkuin olisi hän ollut väijyksissä vaan
ja ainoastaan odottanut tuota: "retkale" nimitystä. Hän löi nyrkkiä
pöytään, metelöitsi, joi ja kirkui, piti pahinta elämää koko pöydässä
ja huusi: "Kaikki Uhlit ovat retkaleita. Ei sitä kannata kieltää. Ken on
Klaus Uhlin poika, sen täytyy tulla juomariksi." Hän piti pahaa
elämää, löi nyrkkiä pöytään ja huusi: "Kuka on Uhleja koppavampi?"
ja koetti laulaa mukana juomalaulua, jota juuri alettiin. Mutta sekä
sanat että sävel olivat hänelle outoja.
Muutamat ymmärtävämmät, jotka sattuivat ohitse, kuulivat tämän
melun, ja joku huomautti: "Mutta tuohan on Jörn Uhl? Tähän asti on
hän ollut semmoinen tallinluutija, ja tiesi siitä, osasiko laskea
kolmeen, ja nyt hän on pahin kaikista Uhleista." Oli siellä sentään
eräs, Otto Lindemann — sama, joka sittemmin oli mukana
Gravelotten luona, nykyään on hän jo kauan ollut Amtin-esimiehenä,
ja istunut monilla valtiopäivillä — tämä oli jo silloin hyvä ihmistuntija,
ja tarkasteli hän vahvalla mielenkiinnolla kaikkea, mikä sattui
näköpiiriinsä. Tämä nyt löi meluilevaa Jörniä olkapäälle ja sanoi:
"Eipäs, Jörn Uhl, pidä sinä kummoista ääntä tahdot, ei sinussa
sentään näy olevan oikeaa rentuttelijan verta. Tulee sinusta vielä
kerran kunnon mieskin, Jörn Uhl!" Ja hän ravisteli häntä niin, että
lasit hypähtelivät pöydällä.
Aamulla vasta hoiperteli hän kotiin ja nukkui päivälliseen saakka.

Silloin tuli Wieten hänen huoneeseensa, astui hänen vuoteensa
ääreen, katseli häntä huolestuneena ja sanoi nyökäyttäen suruisasti
päätään: "Sinun ja Elsben tähden olen jäänyt tähän taloon. Elsben
suhteen olen aina ollut levoton: mutta sinusta olen minä toivonut
hyvää." Hän istui vuoteen reunalle ja rupesi itkemään. "Minulla ei ole
onnea koko maailmassa. Kun vielä olin melkein lapsi, sain olla
näkemässä, kuinka koko se perhe, johon silloin kuuluin, joutui
perikatoon. Luulin silloin, että olin saanut nähdä ja kärsiä tuskaa
kylliksi koko elämäni ajaksi. Mutta nyt kun tulen harmaaksi, täytyy
minun yhä kahlata paljasta tuskaa ja levottomuutta ja tulla
ihmiseksi, jolla enää ei ole mitään toivoa. Minun täytyy lähteä tyhjin
käsin maailmasta. Minun täytyy näyttää Jumalalle tyhjät käteni ja
sanoa hänelle: Rakas Jumala, kaiken, joka on ollut minulle rakasta,
olen minä matkalla kadottanut ja on pudonnut lokaan." Niin valitteli
hän ja väänteli käsiään sylissä ja itki katkerasti.
Jörn kuunteli sitä suljetuin silmin, ja Wieten lähti ulos taas.
Jörn jäi iltaan asti vuoteeseensa, silmät yhä kiinni: niin hävetti
häntä katsoa ympärilleen huoneessaan. Vasta kun tuli pimeä, nousi
hän ylös ja rupesi kävelemään edes takaisin.
Yöllä hiipi hän ulos ja juoksi Ringelshörnille, talolle hiekkahaudan
luona, asettui ikkunan alle ja huusi hänen nimeänsä. Kun kaikki pysyi
hiljaa kauan, puhkesi koko hänen tuskansa, jota uhka ja
häpeäntunto tähän asti olivat pidättäneet, niin äkillisesti esiin, että
hän rupesi itkemään ikäänkuin lapsi, joka saa kuritusta. Silloin nousi
tyttö ylös ja aukaisi ikkunan ja moitti häntä ankarasti: "Olen jo
kuullut kummoinen olit eilen iltana ollut. Minua onnetonta! Kaikki,
mihin minä vaan kajoonkin, tulee onnettomaksi, sentähden
lähdenkin minä nyt täältä. Olen tänään myynyt koko taloni

kaikkineen, ja lähden huomen-aamuna aikaiseen sen tien, enkä
koskaan palaa takaisin."
"Oi, kuule, ota minut mukaasi! Minä en voi palata, kotiin, en voi.
En voi koskaan enää näyttää itseäni ihmisille. Minä juoksen veteen,
ellet sinä ota minua mukaasi."
Tyttö lohdutti ja rohkaisi häntä ja pyysi: hänhän on nuori vielä,
pianhan unohdettaisiin, mitä oli tapahtunut. Hän tulisi itsekin
kummastelemaan, kuinka nopeasti semmoiset haavat kasvavat
umpeen, jotka saa niin nuorena. Juuri niille, jotka olivat nähneet
hänet niin räyhäävänä ja juovuksissaan, tulisi hänen näyttää, mitä
hänessä oli; olihan siinäkin jo kylliksi kurjuutta, että hänen täytyi
jättää kotiseutu. Mutta Jörn pysyi asiassaan, hänhän jo kuuli ihan
isänsä naurun ja veljiensä pilkan, Wieten halveksisi häntä nyt, ja
kaikki ihmiset sanoisivat: Klaus Uhl menee hunningolle kaikkine
lapsineen, ja pahin kaikista on hän itse, nuorin. Sentähden,
vapautuakseen kaikesta tästä kurjuudesta, tahtoi hän tehdä saman
kuin Fiete Krey. Lähteä sen tien.
Tyttö koetti lohdutella häntä kaikellaisilla järkisyillä, erittäinkin sillä,
että hänen oma onnettomuutensakin tulisi ihan sietämättömäksi, jos
hän hänen tähtensä tekisi jotain pahaa itselleen tai jättäisi kotonsa.
Mutta kun Jörn yhä pysyi asiassaan vaan, että hän lähtisi hänen
kanssaan, antoi hän sen verran myöten että antoi hänelle luvan
aikaisin aamulla, ennen päivän koittoa tulla odottamaan häntä
Ringelshörnille. "Minä otan sinut mukaani aulangolle asti, sieltä saat
palata takaisin."
Suruisa oli tämä yö. Oli suruisa sekä hänelle, joka pienen
käsilamppunsa valossa käyskeli huoneessaan edes ja takaisin ja
kokosi yhteen vähät tavaransa, lähetettäviksi hänelle jälestä, ja joka

tuontuostakin hämmentyneenä pysähtyi ja sitte taas päätään
pudistaen ryhtyi työhönsä, samalla kun raskaat kyyneleet vierivät
poskiansa. Mutta oli se suruisa nuorukaisellekin, joka pukeutui
sunnuntaipukuunsa, ja järjesti työvaatteensa yhteen nyyttiin, ja sitte
jäi mykkänä istumaan yöhämärään ikkunaan, eikä voinut selvittää
itselleen tämän hetken merkitystä, jolloin hän milloin ylpeästi
hymyillen rakenteli suuria suunnitelmia, milloin taas tunsi halun
lähteä Älypää Wietenin luokse ja kertoa hänelle, missä hommissa
hän nyt oli, ja sitte itkeä kyllikseen hänen vuoteensa ääressä ja
kuulla lopuksi hänen huuliltaan "jää sinä tänne, poikani. Kaikki voi
vielä muuttua hyväksi."
Kun aamu alkoi sarastaa, lähti hän takaovesta ulos hevoslaitumen
ylitse kankaalle ja odotteli eräällä kivellä, kunnes Telse tuli. Hänellä
oli sama varma ja reipas käynti kuin aina ennenkin ja silmänsä olivat
kirkkaat ja hillityn riemukkaat.
"Niinpä!" alkoi Telse, "muu kaikki on nyt voitettu. Se on kaikki
takana." Hän osoitti taakseen, jossa kankaan toisella puolella näkyi
hänen rakastettunsa talo. "Nyt olet sinä vielä; ja sinun kanssasi on
minulla helpompi työ. En lähetä sinua kohta takaisin; tahdon vielä
pienen aikaa iloita sinusta." Sen sanoi hän niin varmasti ja niin
iloisen rauhallisesti, ettei Jörn tohtinut sanoa mitään vastaan.
Sydämessään päätti hän varmasti sentään lähteä hänen kanssaan,
vaikkapa maailman ympäri.
Hänellä ei tähän asti ollut ollut ketään, jota hän olisi saanut
kunnioittaa. Uskontoa ei oltu osattu saattaa hänelle sydämen asiaksi.
Vapahtajan eloisa, armias ja kaunis kuva oli turmeltu ja väärinperin
kuvattu hänelle. Äitiä hänellä ei ollut. Niinpä oli tuo nuori
lämminsydäminen poika jäänyt rakkaudettomaksi. Mutta jos uiminen

sentään on virkeähenkinen, hakee kuin hakeekin hän vaan itselleen
ihanteen, ikäänkuin se, jolla on kädessä hyvä pyssy, ja mielellään
ampuisi, lopultakin etsii maalin itselleen. Nyt ilmestyi hänen tielleen
tämä tyttö, jolla oli kaikkea sitä, joka hänen iässänsä näytti
ihailtavalta, hänellä oli ennen kaikkea rohkeutta ja päättävää
varmuutta, hänellä oli siveellistä puhtautta ja lempeää hyvyyttä.
Lisäksi tuli se salaperäinen hämärä lumo, jolla nainen täydessä
kukoistuksessaan aina vaikuttaa nuorukaiseen, ja jossa tunteessa
yhtä paljon on nöyrää ihailua kuin heräävää tervettä aistillisuuttakin.
Tyttö puhui nytkin lempeästi hänelle kuin edellisenäkin iltana,
katsahti usein häneen ja nyökäytti päätään: "Onpa oikein mieleen
minulle, että sinä vielä tulet metsään asti kanssani, ja että niin kauan
vielä saan sinua katsella… Sinusta tulee kaunis ja kunnollinen mies,
Jörn, sen saat nähdä. Älä sinä pelkää, että sinä joudut samoille
huonoille teille kuin veljesi."
"Sinulla on niin varmapiirtoiset huulet ja syvät totiset silmät, ja
norja ja vahva olet sinä nyt jo. Kun katselen sinua, näytät sinä
minusta aina täydeltä mieheltä jo. Onpa vahinko: olisit sinä viittä
vuotta vanhempi, silloin sanoisin: Tule mukaan; mutta nyt ei se käy
päinsä. Sillä jos nyt lähtisit mukanani ja sitte jälkeenpäin tulisit
miesikään ja saisit miehen ajatukset, silloin voisi minulla olla
ainoastaan jotain äidillistä kohtaasi ja sinusta tuntuisi epämukavalta
olla minun kanssani. Voisitpa ehkä ajatella tähänkin tapaan silloin:
Olipas se viekas silloin Ringelshörnillä, kun otti minut mukaansa, se
tahtoi mahdollisimman kauaksi saada nuoren miehen itselleen.
Molemmat mahdollisuudet olisivat yhtä kamalat. Mutta tätä et sinä
nyt vielä käsitä; tulevaisuudessa tulet sentään huomaamaan sen,
sillä sinä pidät minusta ja tiedät, että minä puhun totta."

Aulanko lepäsi vielä tummana hämäränharmaan ja valottoman
taivaan alla, mutta vähitellen muuttuivat pilvet ikäänkuin etäisten
salaisten tulien maalaamina vaaleanpunerviksi. Ja kun he yhä
jutellen käyskelivät edelleen puikahti kuin mahtavia kultasia viiruja
metsän ylitse, jotka ulottuivat ylös taivaanlaelle saakka. Ja kohta
ilmeni auringon tulipunainen kehrä metsäpolun yllä.
"Älä koskaan usko, mitä ihmiset jo puhuvat ja vieläkin tulevat
puhumaan minusta. Olen yhtä puhdas kuin sinä. Jos pysyisimme
yhdessä, alenisin minä silmissäsi ja muuttuisin halvemmaksi. Mutta
jos minä nyt lähden, etkä sinä saa enää kuulla minusta mitään, on
sinulle jäävä kaunis muisto minusta, oletpa pitävä minua parempana
kuin ansaitsenkaan. Tulen näkymään sinulle kauniimpana ja
puhtaampana, ja sinä olet saava ylpeyttä ja rohkaisua siitä, että
sinulla jo niin nuorena oli niin hyvä ja ylevä ystävätär."
"Älä luule, että se, mitä olet viime päivinä saanut kokea, on oleva
turmioksi sinulle. Emme nyt koskaan kumminkaan saa jäädä
viattomiksi. Näyttää kuin ei semmoinen olisi sallittuakaan. Kohtalo ei
saa rauhaa ennenkuin se on tehnyt meidät syyllisiksi. Siitä vaan
riippuu kaikki, jos sinä lankeemuksestasi huolimattakin säilytät uskosi
hyvään etkä hyljää lempeyttä ja uskollisuutta. Olla syyllinen ja väsyä
pyrkimästä hyvään, kas siinä on kuolema. Olla syyllinen ja kuitenkin
kamppailla hyvän puolesta, se on oikeata ihmiselämää. Sinä olet
sisällisesti vahva, sentähden pidän sinusta. Mitä sinä näinä päivinä
olet kokenut, se ei ole sinulle sen suuremmaksi pahaksi kun myrsky
nuorelle lujalle puulle. Jonkun viikon on myrsky vielä puhaltava
ylitsesi, olet tunteva itsesi onnettomaksi ja levottomaksi ja ihmiset
tulevat nauramaan sinua. Mutta sitte on kaikki ohitse, ja silloin olet
huomaava, että olet varttunut vahvemmaksi ja että seisot lujempana
ja näet kauemmaksi."

Niin puheli hän tyyneen varmasti ja asteli reippaana ja ikäänkuin
huolettoman hilpeänä hänen rinnallaan. He katselivat toisiinsa
käydessään ja tytön hiukset, jotka olivat valkeat kuin Jörninkin,
punersivat aamutaivaan rusosta. Jörn mietti, ettei hän enää koskaan
saisi elää tällaista hetkeä, niin kipeätä ja niin ihanaa; hänkin
nimittäin tunsi nyt, että heidän täytyi erota. Kuunnellessaan hänen
varmoja ja vakavia sanojansa, oli hänelle selkeentynyt eron sisällinen
arvo ja sisällinen katkera välttämättömyys.
Tyttö osoitti aurinkoon, joka tyyneesti ja tulisesti taisteli suurten,
harmaiden ja revenneiden pilvien kanssa. "Näetkö? Tuossa seisoo
kuin suuri harmaa talo. Mutta siinä leimuu, tuli liehuu ikkunoista ja
ovista. Seppä takoo siellä sisällä, hehkuva rauta makaa leveänä ja
paksuna alasimella. Sinun tähtesi ei minun tarvitse olla huolissani.
Meitäkin on kai joku onni odottamassa vielä."
"Ja lähde nyt! Lähde ripeästi, ettemme kiusaa toisiamme."
Jörn seisoi värähtelevin huulin hänen edessään ja katseli häntä.
"Ei tämä ole helppoa, sinä! Tule tänne!" Hän suuteli Jörniä
sydämellisesti ja tulisesti. "Tule kunnon mieheksi!" Hän katsoi häntä
kerran vielä ylhäältä alas. Hänen silmänsä olivat iloisen kirkkaat.
"Sinun tähtesi ei minun tarvitse olla huolissani." Sitte lähti hän
kevein askelin, ikäänkuin lähtisi hän juhlaan, alas metsäpolkua ja
katosi seuraavan pähkinäpensaan taakse.
Jörn seisoi vielä hetken, hengitys tukossa ja vesissä silmin; sitte
lähti hänkin pitkin askelin siitä. Hän löysi vaatenyyttinsä pensaikosta,
jonne hän oli pannut sen ja pukeutui vallin suojassa työpukuunsa.
Sitte juoksi hän pitkin harppauksin kankaan poikitse, juoksi mäkeä
alas ja nouti hevoset laitumelta. Nopeassa ravissa ratsasti hän

pihalle, ei mennyt sisäänkään, vaan valjasti hevoset ja teki työtä
koko päivän ulkona pellolla.
Mutta niin helpolla hän ei siitä seljennyt.
Seuraavana päivänä näkivät veljet hänen, pilkkasivat ja ivailivat
häntä, että hän oli ollut niin pelkuri tuhman koulumestarin tytön
edessä, ja että hän jälkeenpäin oli käyttäynyt kuin hurja.
Jälkeen puolenpäivän, kun hän tuli vaihtamaan hevosia pihalle, oli
kaikki jo tiedossa heillä. He sanoivat, että nyt hän oli ijäksi häväissyt
koko perheensä hiekkatyttöineen. Olisi ollut parempi, jos olisi
lähtenyt hänen mukanaan pois. Koko kylä oli vallan mylläkkänään
mokoman uskomattoman jutun tähden. Oli ollut viitenä yönä tuon
naisen luona. Nyt eivät he hänen tähtensä voineet näyttää itseään
kylässä, hän itse nyt ainakin oli kaikiksi päivikseen joka paikassa
mennyttä miestä.
Ja kun hän illemmalla, välttääkseen talonväen katseita, lähti
yksikseen käymään ulos pelloille, pujahti eräästä ojasta peltotien
vierellä esiin punatukkainen pää, ja August Krey, joka oli
leikkaamassa ruohoa vuohelleen nyökäytti päätä hänelle ja sanoi:
"Sinä Jörn, kuuleppas, isä käski sanoa sinulle: yhdellä, käski hän
sanoa, yhdellä on ristinsä naisista, toisella rahoistaan. Ja hänestä et
sinä ole valinnut parempaa puolta. Sen hän käski sanoa, Jörn."
Yöllä oli hänellä kummallinen uni: hän istui taaskin samalla kivellä
kankaalla maantien vierellä, jolla hän eilisaamunakin oli istunut.
Silloin tuli kolme ihmistä tietä. Keskimmäinen oli vanha, arvokkaan
näköinen mies, kummallakin puolellaan olivat lapsensa, nuori mies ja
nuori tyttö. Tyttö oli sama, jonka kanssa hän eilen oli käynyt, nuorta
miestä ei hän ollut ennen koskaan nähnyt. Hän näytti sotilaalliselta

maamieheltä, hän astui varmasti ja reippaasti, oli jalon ja kauniin
näköinen, ja silmistään loisti rohkeus ja lempeys niinkuin hän
muutenkin hyvin paljon muistutti sisartaan toisella puolella.
Kun nämä kolme menivät hänen ohitsensa, pysähtyivät he Ja
puhelivat hänestä ikäänkuin jostain nukkuvasta. Tyttö sanoi:
"Herätänkö minä hänet, että hän lähtisi mukanani." Vanhus katsoi
kummallisen syvämielisellä katseella häntä rintaan ja sanoi: "Voithan
käydä hänen kanssaan metsän rantaan asti. Näytä tähdet hänelle,
kuinka ne vaeltavat, ja kuinka aurinko nousee ja mitä lintuja ne ovat,
jotka istuvat pähkinäpuussa." Nuori mies taas sanoi: "Jos sallit,
lähden minäkin hänen kanssaan: hänhän on minun veljeni." "Ei
vielä", vastasi vanhus. "Kun hän saapuu metsään ja siellä on
hämärää, silloin saat sinä lähteä hänen kanssaan. Pitäkää huolta
siitä, lapset, että hän tulee onnellisesti kotiin, hänellä on parhaat
vaatteet yllään." Tyttö kysyi: "Noudammeko Lisbethin mukaan? Hän
pitää hänestä paljon." "Ei vielä", vastasi vanhus, "vielä ei hän osaa
kunnollisesti kyntääkään." Poika kysyi: "Otammeko isän mukaan?"
"Ei vielä", vastasi vanhus, "hänen pitää vielä kantaa häntä jonkun
matkaa. Hänen pitää vielä käydä hitaasti edelleen, yksikseen, ja aina
lapioida, kunnes kuorma on valmis ja vankkurit täynnä."
Hän kuuli tämän kaiken, ikäänkuin joku, joka on juuri herännyt
unesta, eikä oikein ymmärrä, mistä on puhe. Vanhus lähti edelleen,
hän kuuli selvästi askeleet tiellä. Molemmat nuoret jäivät hänen
luokseen kiven ääreen seisomaan. Mutta hän unohti ne samassa,
sillä hän kuuli Wietenin äänen, joka puhui: "Enpä olisi uskonut
mahdolliseksi, että laupias Jumala omassa haamussaan kulkee
keskellä päivää Wentorffin nummitietä. Hän näyttää kuin joku
Dithmarschilainen talonpoika, mutta käynnistä hänet kohta tuntee."

Silloin tuumi hän, että nyt voi hän kaikessa rauhassa nukkua
taaskin, ja niin hän tekikin.
Hän nukkui, kunnes Wieten herätti hänet ja sanoi hänelle: "Jörn,
jos sinä tänään aiot kyntää kesän valmiiksi, niin pitää sinun nousta
ylös jo, poikani. Aurinko on jo Ringelshörnin yllä."

KYMMENES LUKU.
Tämän päivän tapaukset vaikuttivat vuosikausia hänessä. Ne
vaikuttivat häneen, kuin terävänkylmä talvi ihmeellisine tähtiöineen
vaikuttaa nuoreen puuhun. Pakkasen koskemana ytimeensä asti,
vetäytyy se itseensä ja uinailee elämäänsä valveillaolon ja unen,
selvän tuskan ja suloisen uneksunnan välillä. Vähitellen, kun aurinko
kauan on hyväillyt sitä ja pitkät hetket laskenut hellät poskensa sen
parkille, sulaa se vasta ja puhkee iloiseksi. Samoin sulki
nuorukainenkin itseensä kaiken sen suloisan ja suruisan, jonka hän
silloin aamupuhteella oli elänyt aulankometsässä. Hän sulki silmänsä
ja suunsa, jäädäkseen sisäiseen rauhaan. Hänestä tuli hiljainen,
harvasanainen ihminen. Muutamat ymmärtämättömät sanoivat, että
hän oli yksinkertainen. Mutta se joka kohtasi hänet näinä vuosina ja
itse oli viisas ja hieno ihminen, ja heitti ainoankin katseen noihin
arkoihin, syviin ja totisenvakaviin silmiin, hän sai nähdä ikäänkuin
vanhaan maalaiskirkkoon, hämärään ja hämyiseen, jonka läpi lankesi
joku kultainen auringonsäde korkeasta ikkunasta viistoon; ja
taustassa aivan on hän nähnyt korkeiden vakaan hiljaisten kynttiläin
palavan kullalle loistavalla alttarilla.
Hänellä ei ollut ystäviä eikä kirjoja, hän oli yksinomaan viitattu
itseensä. Silloin koristikin hän sielunsa kirjavasti, oman makunsa

mukaan.
Niinkuin teki Jan Reepen, hän joka oli renkinä Volkmar Harsenilla.
Tämä oli filosofi tai runoilija tai jonninjoutava. Hän kirjaili huoneensa
paljaat kalkkiseinät ylhäältä alas asti, lopulta vatsallaan maaten ja
pöydällä seisten, kaikella, kuten sanansa kuuluivat, kaikella mitä
maailmassa löytyy, jokaista lajinsa. Siinä oli ihmisiä ja jokaista
eläinlaatua. Lopuksi uskalsi hän ryhtyä alkuvoimiinkin, ja
taivaankappaleihin, pahoihin ja hyviin enkeleihin ja pyhään
kolmiyhteyteen. Kaikelle löysi hän vastaavan muodon. Ei saanut
kukaan tietää, mitä hänessä oikein piili, sillä hän kuoli samassa
huoneessaan aivotulehdukseen, puhuttuaan viimeisen yönsä ihania
ja eriskummallisia mielikuvituksia kuvistaan.
Yhtä kirjavasti koristi Jörn Uhlkin sielunsa.
Monesta talonpoikaispojasta maassamme, joka ankaran isän
tahdon mukaisesti käy kimnaasit ja yliopistot, tuntuu äärettömän
katkeralta jättää koto, kun loma on lopussa. Tapahtuupa toisinaan,
että isä löytää isokokoisen poikansa tallin takimmaisesta pilttuusta
itkemässä, ja että hänen täytyy käyttää hevospiiskaa, ennenkun saa
hänet lähtemään pihaltaan. Koulupenkillä istuu hän semmoisen
jälkeen vielä pitkät ajat ainoastaan ruumiillisesti, sielunsa liikkuu
ulkona latojen ja välikköjen välillä. Uskonnon opettajan nurina —
useimmat uskonnonopettajat nurisevat, heillä kun sentään olisi syytä
olla niin iloisia — antaa hänelle aiheen kohta ruveta kuuntelemaan ja
olla kuulevinaan mehiläisten surinaa, ja kun rehtori nyrkillään takoo
pöytää vastaan oodien poljentaa, on hän kuulevinaan talvista
riihenpuintia. Jos kohtalonsa on suopea, pääsee hän jälkeenpäin
maalaiseen ympäristöön, ja saa, taluttaen poikaansa kädestä,
sunnuntai-iltapäivisin tehdä retkeilyjä ulos ja jäädä seisomaan

jonnekin veräjälle, tai saa hän talvisaikaan käydä jonkun
talonpoikaisystävänsä täysinäisen tallin lävitse, joka vaan puolella
korvallaan kuuntelee hänen puheitaan maanviljelyksestä, ja ajatella:
"Miks'ei antanut isäsi sinustakin tulla kuningasta? Nyt saat olla
orjana." Mutta jos kohtalonsa on kova, ja hänen täytyy nauttia
oppineenleipäänsä suuressa kaupungissa korkeiden muurien välillä,
keksii hän hädissään sen neuvon, että itse perustaa pienen talouden,
alkaa kyyhkysparilla, jatkaa siitä kaniineihin ja tulee kotiin viimein
vuohi mukanaan ja saa haasteita ja muuta mieliharmia.
Mutta on niitäkin talonpoikaispoikia, — eivätkä ne ole niin
harvinaisiakaan täällä näillä seuduin, friesien ja saksien mietiskeliään
kansan keskuudessa, — joissa on vastustamaton veto opintielle,
mutta jotka isän rautainen tahto pidättää talossa ja auran kurjessa.
Nämä ovat melkein vielä onnettomampia kuin edelliset. "Isä", sanoo
poika, "minä tahtoisin oppia jotakin." Mutta isä vastaa: "Sinusta tulee
talonpoika." Isä pelkää nimittäin opintokuluja, tai pitää hän
talonpojan asemaa parhaimpana maailmassa tai tuumii hän, että tuo
on vaan nuoruuden päähänpisto, joka menee ohitse kuin
pitkäveteisinkin sadepäivä; tai ovat kirjat hänelle vastenmieliset:
"Mitä kaikkea? Kirjojen ääreenkö torkkumaan? Pidä suusi! Ja käy
sepällä kysymässä onko auranterä jo valmis."
Niin saa poika kasvatuksensa talossa ja tallissa ja auran kurjessa,
tänään on kädessään tarikko, huomenna harava, ja niin kaiket
päivät. Ja siinä askaroidessa tulee sielu levottomaksi, lähtee
juoksuun ja lentää täyttä karua lopulta. Ikäänkuin jalo ja vapaa eläin
vankeudessa ristikon takana levottomana ja taukoamatta astelee
edes ja takaisin lohdutonna turhassa levottomuudessa ja
toivottomuudessa, niin on hänenkin sielunsa yhtäpäätä levoton ja
tuijottaa jokaisen rautasilmukan kautta, tuijottaa ja tuijottaa. Ja

oppimatonna ja ilman ohjaajaa näkee ja kuvittelee ja rakentelee hän
jos mitä ihmeellisiä eriskummallisia asioita. Kun lahjat sielläpäin ovat
taipuvat filosofiaan ja matematiikkaan, joutuu hän pian liukkaalle
jäälle ja tulee paikkoihin, joissa hämärän läpinäkyvän peitteen alla
ammottaa vihervä pohjaton syvyys, joka kuhisee olentoja ja näkyjä,
jotka saavat hänen ymmärryskykynsä ymmälle, ja joita hän ei voi
selvittää itselleen. Niinpä käväsee hän viimein ehkä arkana ja
raskasmielisenä kirjakauppiaalla kaupungissa ja pyytää siellä kirjaa,
jossa puhutaan: "Ihmissuvusta, mistä se on alkuisin, ja mitä siitä
tulee", tai tähän tapaan: "Onkohan kirjaa, jossa kaikki tasot ja
avaruudet ovat mitatut ja jossa on selitetty maailman rakenne?" Sitte
istuu hän kirjansa ääressä tallilampun heikossa valossa syvälle yöhön
ja sekaantuu ja arvelee, että nyt hän ymmärtää sen viimeinkin, ja
elää näin tämmöisissä sekavissa ajatuksissa ja takertuu yhä
syvemmälle niihin. Ympäristössä ei ymmärretä häntä, hänen omat
veljensä kutsuvat häntä pappitalonpojaksi. Tyttöjä, jotka kukoistavat
ympärillä ja katselevat häntä, hän ei huomaakaan ja jos hän joskus
heittäytyy mukaan, liikkuu hän kömpelösti kuin koiranpentu, joka on
hyökännyt kanaparveen. Hänen katseensa kohdistuu yhä enemmän
sisällepäin. Siellä näkee hän aina ihmeellistä, viimein lukee hän siellä
selvästi ja kirkkaasti räikeällä punaisella kirjoituksella kirjoitetut
sanat: "Lähde sinä kuolemaan. Et sinä kelpaa ihmisten joukkoon."
Sitte saattavat he hänet hautaan talonpoikaisessa hautajaissaatossa,
joka on upea sitä mukaan, kuinka varakas isä on ollut, eivätkä
jälkeenpäin suuriakaan kummastele, sanovathan vaan: "Hän meni
sekaisin." Ja vielä hautausmaan aitauksen sisäpuolella rupeavat he
puhumaan viljanhinnoista ja vuokraveroista.
* * * * *

Oli sattunut eräs kaupunkilainen Uhliin, oli kysellyt muinaiskaluja,
oli sitte nähnyt kirstun hevostallissa, ja tehnyt rahatarjouksen siitä,
mutta oli saanut lähteä tyhjin toimin talosta. Jörn, joka oli
huomannut, että vanha kirstu oli näyttänyt vieraalle kallisarvoiselta,
otti sen nyt ensi kerran tarkemmin katsellakseen, mielistyi siihen ja
puhdisti sen eräänä rauhaisana sunnuntai-iltapäivänä tomusta,
korjasi lukon ja vei sen kammariinsa ja laski siihen
pyhäpäivävaatteensa. Sitäpaitsi pani hän siihen vielä virsikirjan ja
Klaus Haraisin vanhan revityn lukukirjan ja lisäksi erään vanhan
kirjan kellastuneissa, raihnaisissa kansissa: Littrow: Taivaan ihmeet.
Kirja oli tullut Jörnin äidin mukana Aulangolta ja oli eräänlaatuinen
helppotajuinen tähtitieteen oppikirja. Muuta ei kirstussa ollut.
Juhla-aattoina ja sunnuntai-iltapuolisin istuutui Jörn Uhl vanhaan
saksilaiseen tuoliin, jossa oli syrjänojat ja oljista nidottu istuinpohja,
oijensi jalkansa kirstulle, sytytti lyhyen piippunysänsä, ja katseli
ympärilleen huoneessa, jonka valkoisiksi kalkituilla seinillä muutoin ei
ollut muuta koristetta kuin pieni peili, ja katseli ikkunasta
hedelmäpuutarhaan ja poltteli, oli totinen ja vakaa pitkähköine
kasvoineen ja nautti olostaan.
Naimisiin hän ei mene. Se nyt oli ohitse kumminkin. Siinä asiassa
oli hän saanut kokea enemmän kuin moni vanhempi. Olihan nyt
niinkin myöskin, että mahtaisi tuo tuntua somalta saada joku noita
ihmeellisiä lempeäsilmäisiä ja hentojäsenisiä olentoja omakseen,
mutta niistä nyt ei ollut hänelle mitään. Hän oli nyt kerran
semmoinen omituinen harvinainen poikkeus. Surullista kyllä, mutta
totta. Olihan hän saanut kokea sen. Hän, joka lapsuuden päivinä oli
ollut hänen toverinsa, hän oli vieraantunut hänelle, oli noinikään
ylhäältäpäin katsellut häntä, ja sitte säikähtyneenä väistänyt, kun oli
nähnyt hänen kasvoissaan sen ilmeen, minkä se toinen oli herättänyt

hänessä. Tämä toinen taas, jonka edessä hän oli seisonut hurjassa
levottomuudessa ja kuumin oudoin haluin, hän oli ollut pyhimys.
Häpeän puna nousi kasvoilleen, kun hän ajatteli kumpaakin. Niin hän
ei toista kertaa tahtonut seista naisen edessä. Ainiaaksi päätti hän
pysyä kaukana tältä työläältä ihmisolemisen polulta.
Vanhaksinuoreksipojaksi hän jää. "Semmoinen on Thiess'kin", ajatteli
hän. "Se näkyy olevan suvussa."
Tämä asia nyt siis oli päätetty, kerrassaan. Naapuritalon tytär tuli
toisinaan, maitojuko olalla hänen ohitsensa, kun hän oli juhtineen
pellolla. Se tervehti ja näytti halukkaalta vaihtamaan sanan pari
hänen kanssaan. Sunnuntai-iltapäivisin kävi se Elsbeäkin
tervehtimässä ja meni ikkunan ohitse hedelmäpuutarhan läpi ja
nyökäytti päätään hänelle ja katseli älykkäästi ja lempeästi. Hän oli
soma ystävällinen tyttö. Mutta Jörn, kun näki hänen lähestyvän, veti
kulmansa yhteen, ikäänkuin semmoinen, jolla on vaikeita ja vakavia
asioita ajateltavanaan, ja jolla kuuskymmenvuotiaana ei ole aikaa ja
halua askaroida tyttöjen kanssa. Toisinaan kyllä heräsi hänessä
ajatus: kummallista, kuinka se ottaa askelensa, tai tähän tapaan:
Sepä on norja ja sorja, ja soma ja reipas, kuin meidän kolmivuotias
varsamme; tai näin: Korealtapa näyttää, kuinka sen vyötäiset
taipuvat maitojukon alla. Mutta enempää ei. Pois mielestä semmoiset
ajatukset! Tuo sukupuoli saa vaan aikaan levottomuutta, ajan
hukkaa ja häpeätä.
Mutta pariin kolmeen kertaan lankesi hän taas, molemmat kerrat
sunnuntaina. Hän oli ollut koko iltapäivän toimetonna ja oli
illemmalla yksikseen lähtenyt ulos pelloille. Siellä hän ei ollut osannut
hillitä ajatuksiaan, ne olivat lähteä vilistäneet hiekkatyttöön. Hän eli
mielikuvituksissaan uudelleen taaskin kaiken, hän joutui niin uniensa
valtaan, näki niin elävästi hänen nuoren voimakkaan vartalonsa ja

hänen rauhalliset silmänsä ja kuuli hänen syvän äänensä, ettei hän
havahtunut ennenkuin yht'äkkiä kuuli oman äänensä ja havaitsi, että
hän nopeasti ja ripeästi puheli hänelle. Hän nojasi aitaa vastaan,
eikä tiennyt kuinka hän oli tullut siihen. Silloin ravisti hän itsensä
hereille taas, ja verensä nousi päähän. Lopun iltaa oli hän levoton.
Hän otti hevosen ja lähti ratsastamaan ulos varsoja katsomaan, jotka
olivat laitumella takamailla; palasi takaisin taaskin ja meni
puutarhaan ja kävi siellä puulta puulle, kosketteli kädellään puiden
runkoja, ja kaapi sammalta niiden kuorilta, tai tuijoitteli ylös
lehvistöihin ja hymyili ja tunsi taaskin itsensä onnettomaksi, ja tahtoi
jotakin, josta hän ei tietänyt, mitä se oli, häpesi itseään ja olisi
mielellään lähtenyt avaraan maailmaan, jonnekin kirjavaan elämään,
työhön ja taisteluun, vapahtuakseen siitä, joka nyt sai hänet niin
haikeasti levottomaksi.
Ja sitte, yöllä, tapahtuiko se unissa vai valveilla, tuli tyttö hänen
luokseen huoneeseen koko norjassa terveessä kauneudessaan
semmoisena kuin hän oli kumartunut häntä kohden pöydässä
vastapäätä häntä, yhtä lähellä häntä kuin silloinkin, ja oli armas ja
hellä ja sanoi että hän kaipasi häntä niin. Silloin suuteli hän häntä,
niin pitkään ja tulisesti, aina rakkaammin ja kuumemmin, kunnes
liikutuksensa herätti hänen. Silloin häpesi hän kovasti. Kulki päivät
pitkät synkkänä työssään, ei puhunut sanaakaan, ja oli tyly varsinkin
Elsbelle.
Eräänä päivänä, kun hän oli vienyt kaupunkiin kuormallisen viljaa
ja asteli katua matkalla kaupanvälittäjän luokse, näki hän erään
paperikaupan ikkunassa noin käden kokoisen kuvan, joka esitti kahta
naista, jotka istuivat kahdenpuolen jotakin marmorilähdettä, toinen
vasemmalla toinen oikealla. Molemmat olivat kookkaat ja
voimakasrakenteiset, ja silläkin joka oli melkein alaston, oli hienot ja

ystävälliset kasvot. Naisissa oli jotain ylhäistä ja ylimyksellistä, eikä
hän käsittänyt, kuinka ne olivat johtuneet antamaan kuvata itsensä
noin. Alla seisoi latinalaisilla kirjaimilla: Taivaallinen ja maallinen
rakkaus, Tizianilta. Hän seisoi kauan ja katseli sitä, viimein lähti hän
päättävästi ja astui kauppaan sisään, mutta tuli kovasti hämilleen,
kun siellä tapasi nuoren naisen, joka kysyi mitä hän halusi. Hän
tekeysi kopeaksi ja huolettomaksi ja osoitti piiskanvarrellaan kuvaa,
ja sai sen muutamasta markasta. Hän kätki sen kuin suuren aarteen
ikään huolellisesti takkinsa ja liivinsä väliin ja toi sen kotiin ja kätki
sen alimmaksi kirstun pohjalle; sunnuntai-iltapäivin, kun hän istui
poltellen ja mietiskellen, otti hän sen sieltä esiin ja pani eteensä
kirstun kannalle vastapäätä itseään, ja katseli sitä sitte pitkät ajat, ja
piti aina hyvää huolta siitä ettei kukaan pääsisi hänen salaisuutensa
perille.
Vaikeammaksi kuin naisten kanssa, kävi Jörnille saada välit selville
maailman kanssa. Ei ole niinkään helppoa irtautua maailmasta:
kääntyy ympäri: siinä on maailma edessä; kääntyy uudestaan: siinä
se vieläkin on. Sulkee silmänsä: kuulee sen humun ja hälinän: pitää
korvistaan: silloin tekee se silmäimme edessä temppujaan ja
tepastuksiaan. Täytyy ottaa suhde siihen, täytyy pysyä rauhassa sen
kanssa tai alkaa taistelu. Hän, ikäisenään ja silloisessa
mielentilassaan, sen lisäksi suvusta, joka ammoisista ajoista oli kuulu
riidanhaluisuudestaan, hän alkoi taistella: "Rouva Maailma! Vanha
sinä olet ja ruma! Nurinkurista ja kiperää on sinussa kaikki, kiireestä
kantapäähän. Minä olen Jörn Uhl Wentorffista…" Hän rypisti
silmäkulmansa Inka tiukkaan, siksipä ei hän nähnytkään maailman
suuria ihmeitä; hän nosti nenänsä liika korkealle, siksipä ei hän
huomannutkaan maailman suurta ihanuutta.

Eipä ollut mitään maailmassa, josta ei Jörn Uhl olisi ollut selvillä,
kaikesta, mateli se sitte tai lensi, hynyili tai suri, kantoi takkia tai
hametta, kaikesta, on se sitte pyöreätä tai kulmikasta, oli hänellä
oikea ja ankara mielipiteensä. Siksipä näkikin hän selvästi, ettei
hänellä ollut sijaa maailmassa. Puhdas pesäero hänen ja maailman
välillä: se oli selvä juttu. Niinpä päätti hän jäädä rengiksi tänne
tämän kamarinsa ja Uhlin takapihan suojaan, päätti jäädä
palvelemaan ensin isäänsä ja sitte veljiään, mutta palkan hän päätti
kantaa. Sen minkä hän siten ansaitsisi, sen sijoittaisi hän kaupungin
säästöpankkiin, josta oli kuullut, että se oli ihan varma. Sitte,
vanhennettuaan renkinä ostaisi hän säästöillään pienen yksinäisen
talon ja asettuisi sinne Wietenin kanssa kauas maailman touhusta ja
asuisi siellä kuolemaansa saakka. Niinpä hän samalla kertaa saisi
sekä vältetyksi maailmaa sekä myöskin uhitelluksi sitä.
Kun ei maailma nyt siis kaikkine luonnollisine ja ihmisellisine
järjestyksineen saanut Jörn Uhlin tunnustusta, niin täytyipä hänen
silmissään siis sen, joka oli luonut taivaan ja maan, joutua pahaan
välikäteen.
Kirkossa hän kyllä kävi. Hän alkoi käydä siellä jo puoli vuotta sitte,
hän oli nimittäin huomannut, että ainoastaan säästeliäät, raittiit ja
jonkun verran vanhanaikuiset ihmiset kävivät kirkossa, ja hän oli
vakaasti päättänyt tulla juuri semmoiseksi. Vanha Dreyer kävi
kirkossa, hän joka oli alkanut renkinä ja nyt oli varakas mies. Vanha
Klempner Reder kävi kirkossa. Häntä pidettiin kyllä kovasydämisenä
ja itarana, mutta häntä suositteli se, että hän yhä käytti samaa
takkia, jossa hän viisikymmentä vuotta sitte oli ensi kertaa ollut
ripillä. Kävi siellä Tuomas Lucht'in vaimokin, hän, joka aina lähti
yhteisestä makuuhuoneesta, jossa hän oli lapsineen, kun miehensä
palasi juomasta ja pelaamasta, hän istui siellä kirkossa joka

sunnuntai huulet yhteenpuristettuina ja ankarakasvoisena
perhepenkissään. Nämä ja heidänkaltaisensa, kunnioitettavia ja
säästeliäitä ihmisiä, kaikki ne kävivät kirkossa. Mutta nuoret ja
hurjaluontoisemmat ja koreilijat, ne eivät siellä käyneet.
Jörn Uhl kävi kirkossa, koska hän tahtoi olla säännöllinen
elämässään, ja semmoiseksi jäädä. Hän tahtoi ulkonaisestikin
näyttää sen, ja siksi kävi hän kirkossa.
Hän kävi kirkossa ja piti menoja yksitoikkoisina siellä. Ensinnäkin
loukkasi häntä se, eikä hän ollenkaan osannut mukautua siihen, että
sama mies, joka saarnasi siellä jo toista vuotta, oli koko
paikkakunnalla tunnettu suurena juomarina ja hartaana
kortinpelaajana. Dreyer oli kyllä sanonut: "Eihän asia riipu miehestä,
Jörn, ja hänen elämäntavoistaan, vaan siitä, että hän puhuu
puhdasta Jumalan sanaa." Tämä ei tahtonut mennä Jörn Uhlin
päähän. Mutta huolimatta siitäkään, niin ei koko se puhdas
oppikaan, jota tuo pienenläntä pyylevä mies siellä julisti, ollenkaan
tahtonut mennä Jörn Uhliin. Siinähän uudestaan ja uudestaan
sanottiin: "Kaikki meidän tekomme ja aivotuksemme ovat pahat
hamasta lapsuudesta asti", tai: "Se joka luottaa omaan elämäänsä ja
omiin töihinsä, hän joutuu iäiseen kadotukseen", tai: "Ylistetty
olkoon Pyhä Kolmiyhteys ijankaikkisesta ijankaikkiseen", tai näin:
"Jos uskot vaan, niin tulet autuaaksi." Semmoinen oli niiden kaikkien
saarnojen sisältö.
Jörn Uhl istui ja kuunteli tarkasti sitä, mutta ei voinut ollenkaan
keksiä, mitä tämmöisillä opeilla oli tekemistä hurjan elämän kanssa
kylässä ja hänen omien aurojensa ja karhiensa kanssa. Hän
kummeksi itsekseen, että Jumalan sana oli niin tuiki epäkäytöllistä.
Hänen mielestään olisi sen pitänyt värssy värssyltä kuulua tähän

tapaan: "Se isäntä, joka ei kitke rikkaruohoja pellostaan, se ei tule
autuaaksi. Hän joka ahkeralla työllä ja kunniallisella raittiilla elämällä
saa omaisuutensa karttumaan kahdenkertaiseksi, hän pääsee
taivaaseen." "Jokaisesta illasta, jonka nuori mies istuu kapakassa,
kadottaa hän yhden vuoden autuusajastaan" j.n.e. Siihen tapaan
olisi hän raamatun laatinut.
Toisinaan, kun tuo pienenläntä pappi alttariltaan tai
saarnastuoliltaan laulavalla, nuotikkaalla äänellä luki määrätyt
raamatun kohdat, tuntui Jörn Uhlista kuin kuulisi hän jotain aivan
toista, kuin mitä pappi sitte saarnassaan puhui. Hänellä oli sama
tunne kuin ihmisellä, joka makaa metsänrannassa, ja jonka ympärillä
linnut ja hyönteiset surisevat ja hyrisevät, ja joka kaukaa metsästä
kuulee täys- ja runsas- ja kirkasvetisen lähteen solisevan. Mutta
nuorekkaan epäitsenäinen kun oli vielä ja sisällisesti hidasajatuksinen
ei hänelle tullut mieleen kerran itse lukea Mateusta tai Markusta ja
tutkia, salaisiko ehkä tuo papin typykkä jonkun evankeliumikohdan,
tai ehkä väärensikin jonkun toisen.
"Istu aina samassa penkissä", oli Dreyer-ukko sanonut. "Jo
kuusikymmentä vuotta istun minä joka sunnuntai omalla paikallani
kolmannessa penkkirivissä, lukuunottamatta niitä kahta vuotta, joina
olin sodassa tanskalaisia vastaan."
Niinpä istuikin Jörn Uhl joka sunnuntai samalla paikallaan.
Ja niinpä oli kuin olikin siten, että Jörn Uhl piti Jumalaa ainoastaan
sentähden jommoisessakin arvossa, että siinä oli jotakin
vanhanaikuista.
* * * * *

Syksyllä seuraavana vuonna tapahtui sentään jotakin, joka
laskeusi kuin sulattavana kasteena hänen sisäiselle elämälleen. Ja
hyvä se olikin. Sillä hän oli vaarassa kokonaan kuivua ikäänkuin nuori
laidunmaa kun huhtikuussa on neljä viikkoa yhtäpäätä puhaltanut
itätuuli.
Niihin aikoihin, kun pellot tyhjenevät viljastaan, villiytyivät
muutamat metsästyskoirat, joiden isännät juopottelivat liiaksi,
eivätkä muutenkaan olisi pystyneet edes eläintä kasvattamaan.
Niinpä kuluttivat koirat aikansa ulkona pelloilla, isännät kapakoissa.
Pian tuli tietoon, että oli revelty lampaita ja kanatarhoja hävitetty.
Työväen lapset, joiden täytyi mennä kouluun kirkkotietä myöten,
alkoivat tämän matkansa aina pelokkaina. Joku niistä palasi
hengästyneenä ja aivan säikähdyksissään kylään takaisinkin ja väitti
että koirat käsittivät häntä. Ei tehty sentään mitään pahan
ehkäisemiseksi, sillä koirain omistajat naureskelivat vaan; ja kukaan
muita ei tohtinut ryhtyä toimiin heitä vastaan he kun olivat kylän
varakkaimpia miehiä ja istuivat pankin johtokunnassa ja voivat
kostaa niin hyvän kuin pahankin. Tapahtuipa sitte kerran muutamana
sunnuntaiaamuna, kun Kampin lapset kulkivat kirkkotietä, että he
näkivät koirien ahdistavan erään Kampin rengin vasikkaa. Rengin
lapset rupesivat itkemään ja vaikertelemaan että heillä oli vaan se
ainoa vasikka, ja koettivat saada pari suurempaa poikaa kanssaan
koiria hätyyttämään. Mutta nämä pelkäsivät. Silloin lähtivät
molemmat pienet hädissään yksin koiria vastaan, he kun
lapsellisessa ymmärtämättömyydessään ehkä pelkäsivät saavansa
vanhemmiltaan toruakin, jos eivät pelastaisi vasikkaa. Mutta kun
lapset, peloissaan nyyhkyen tulivat lähemmäksi, eivät koirat
väistyneeetkään, vaan rupesivat hätyyttämään pientä tyttöäkin, joka
pyrki vasikan luoksi ja hosui käsillään ja huusi taukoamatta: "Minun

vasikkani, minun vasikkani." Silloin haihtui suurempien poikien
viimeinenkin rohkeus ja he lähtivät huutaen juoksemaan kylää
kohden, jonne oli pitkä matka. Molemmat lapset jäivät nyt yksin ja
koirat rupesivat tekemään leikkiään niiden kanssa. Ne kyyristyivät
maahan, hypähtivät ylös, hypähtivät takaisin taas ja kyyristyivät
maahan, repivät lapsia vaatteista, toinen lapsista kaatuikin ja olipa jo
hyvin lähellä kamala tapaturma.
Osui silloin, että Jörn Uhl, sunnuntaipuvussaan tuli mustevasta
papumaasta esiin siihen ja näki, mitä tapahtui. Hän puri
hammastaan ja ajatteli: "niitä kirottuja! Näin kauas on nyt päästy:
koirat repivät kylän lapsia." Hänen kasvonsa mustenivat vihasta, ja
silmänsä leimuivat. Kolmella pitkällä harppauksella oli hän paikalla.
Toinen koirista lähti pakoon, toinen taas, joka vimmoissaan,
niskakarvat pystyssä, jäi paikalleen, sai kylkeensä saappaankärjestä
aika potkun. Ulvahtaen karasi se vaahtoavin suin Jörn Uhlin
kimppuun, joka oli kumartunut lasta kohden. Juuri kun hänen piti
nostaa se, kohtasi häntä koiran hyökkäys, ja kun hän ei ollut
missään varmassa asennossa, vaipui hän koiran painon alla
polvilleen. Suurella jänterällä kädellään tarttui hän lujasti koiraan ja
rutisti sitä rintaansa vastaan ja sai hädin tuskin torjutuksi sen
kurkustaan, johon se vimmatusti ponnistellen, kamalasti vääntynein
ruumiin ja paljain kuolaisin kidoin tavoitteli. Vaivoin, ja liituvalkeana
kasvoiltaan onnistui hänen pysytellä pystyssä. Mutta kun hän oli
päässyt lujasti ja varmasti polvilleen, kirkasi hän hurjistuneesta ja
kovasti, kokosi koko nuoren voimansa, otti eläintä kurkusta,
kumartui ja mursi vihassaan sen selkärangan.
Siitä teosta puhuttiin monta vuotta jälkeenkin vielä. Hän itsekin
myöhempinä vuosinaan, kun onnellisemmat olosuhteet sallivat
hänen luonteensa ystävällisemmän, Thiesseniläisemmän puolen tulla

näkyviin, puhui mielluummin tästä tapauksesta papusängen vieressä
kirkkotiellä, jolloin hän mursi selkärangan koiralta, joka hätyytti
pientä lasta, kuin eräästä toisesta päivästä, jolloin hän seisoi
kumartuneena lavetin ylitse ja sinkautteli särmikkäitä
rautamöhkäleitä ihmisiä vastaan, jotka, kuten hän hiljemmällä
äänellä lisäsi "eivät olleet tehneet mitään minua itseäni vastaan, ja
jotka eivät myöskään olleet pahempiakaan kuin minä."
Kun tapaus seuraavana päivänä koululasten kautta tuli tiedoksi
talossa, huomasi hän hyvästi että isopiika katseli ihmetyksellä häntä.
Renki puolestaan kertoi että lapset välitunneilla kiivaasti väittelivät
siitä, kuinka hän oli ollut polvillaan ja työntänyt kädellään ja että
kaikkialla näki lapsiryhmiä, joista yksi aina oli polvillaan ja näytti,
kuinka hän oli tarttunut koiraan. Olipa opettajan itse täytynyt mennä
pelastamaan kellervä hallinsakin poikain kynsistä.
Kahdeksan päivää myöhemmin kävi hän taas tietä peltojen ylitse
tehden matkaa kirkolle, ja sattui tulemaan yhteen Kampin lasten
kanssa, jotka myöskin olivat kirkkomatkalla. Nämä astuivat puoleen
käytäväkiviltä ruoholle ja katselivat häntä. Mutta tyttönen, jonka hän
oli pelastanut, kohotti mykkänä kättään hänelle ja pisti sen hänen
pivoonsa ja lähti sitte juosta sipsuttelemaan hänen rinnallaan
kirkonmäelle asti aivan äänetönnä. Hän meni sisään ja kuunteli
saarnaa, jossa puhuttiin uskosta, ja siitä että niin sanotut hyvät työt
ja niinsanottu kunniallinen elämä useasti ovat varsin epäiltävää
"ulkokultaisuutta."
Kun hän astui kirkosta, tuli hänen jäljissään juoksujalkaa räätäli
Rose, joka kuului hiljaisiin maassa. Hän astua tepsutteli Jörn Uhlin
rinnalla, hän oli nimittäin jo vanha mies, puheli ilmoista hiukan,

vaikeni taaskin ja rupesi hämillisellä tavallaan pehmeillä sormillaan
silittämään hänen takkinsa ja liivinsä rintaa, kuten räätäli ainakin.
"Tuo takkisi minulle, Jörn", virkkoi hän, "Koira on pahasti repinyt
sitä: minä paikkaan sen silkillä. Minä teen sen ilmaiseksi, Jörn…
Mutta, Jörn, mitähän minun vielä piti sanoa? Eipä riipu takista,
riippuu sydämestä takin alla, sen täytyy kuulua Jumalalle."
Jörn Uhl joutui hämilleen. Milloinkahan puhuu näillä mailla
maallikko ihminen niistä asioista? Papin asia, kun hän seisoo
saarnastuolissaan, on puhua Jumalasta ja sielusta.
"Tahdoin vaan joutua lapsille avuksi", sanoi Jörn Uhl, "olin
vimmoissani noille koirariiviöille."
"Sinun pitää tehdä kaikki sentähden että Jumala tahtoo niin,
Jumalaa teollasi palvellaksesi."
Sitä ei Jörn Uhl ymmärtänyt. "Suoraan sanoen, minä ajattelin
ainoastaan tuota pientä lasta, joka huusi kuin riivattu."
"Tämän kerran olet tehnyt hyvää omaa olkoasi, ja se oli kauniisti.
Mutta jos tahdot aina koko elämäsi ajan tehdä hyvää ja tahdot aina
saada oikeata iloa, silloin pitää sinun lyödä kättä Jumalan kanssa, ja
rakkaudesta häneen tehdä hyvää. Et sinä saa tehdä hyvää siitä
syystä, että olet raivoissasi koirille, etkä sentähden, ett'et siedä
nähdä lasten hätää, vaan sentähden että Jumala seisoo vierelläsi ja
katsoo sinuun ja sanoo: 'Mene apuun, Jörn Uhl! Pelasta lapsi! Karkaa
käsiksi koiraan, Jörn Uhl!'"
"No niin… mutta yhdentekeväähän kuitenkin on, teenkö sen
Jumalan kanssa vai ilman Jumalaa."

Welcome to our website – the ideal destination for book lovers and
knowledge seekers. With a mission to inspire endlessly, we offer a
vast collection of books, ranging from classic literary works to
specialized publications, self-development books, and children's
literature. Each book is a new journey of discovery, expanding
knowledge and enriching the soul of the reade
Our website is not just a platform for buying books, but a bridge
connecting readers to the timeless values of culture and wisdom. With
an elegant, user-friendly interface and an intelligent search system,
we are committed to providing a quick and convenient shopping
experience. Additionally, our special promotions and home delivery
services ensure that you save time and fully enjoy the joy of reading.
Let us accompany you on the journey of exploring knowledge and
personal growth!
ebookultra.com

Tech Terms What Every Telecommunications and Digital Media Professional Should Know 3rd Edition Jeff Rutenbeck

About This Presentation

Slide Content

Tags

Categories

Download

Quick Actions

Statistics

Related Slideshows

Tech Terms What Every Telecommunications and Digital Media Professional Should Know 3rd Edition Jeff Rutenbeck

About This Presentation

Slide Content

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 5

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

Slide 28

Slide 29

Slide 30

Slide 31

Slide 32

Slide 33

Slide 34

Slide 35

Slide 36

Slide 37

Slide 38

Slide 39

Slide 40

Slide 41

Slide 42

Slide 43

Slide 44

Slide 45

Slide 46

Slide 47

Slide 48

Slide 49

Slide 50

Slide 51

Slide 52

Slide 53

Tags

Categories

Download

Quick Actions

Statistics

Related Slideshows

TLE-9-Prepare-Salad-and-Dressing.pptxkkk

LESSON 1 ABOUT MEDIA AND INFORMATION.pptx

GRADE-8-AQUACULTURE-WEEKQ1.pdfdfawgwyrsewru

Feelings PP Game FOR CHILDREN IN ELEMENTARY SCHOOL.pptx

Jeopardy_Figures_of_Speech_Template.pptx [Autosaved].pptx

Jeopardy_Figures_of_Speech.pptxvdsvdsvsdvsd