TEMA 0 INTRODUCCIÓ A LA HISTÒRIA 1ºESO B.pdf

TEMA 0 INTRODUCCIÓ A LA HISTÒRIA 1ºESO B.pdf

1. I.E.S RAMON MUNTANER
Geografiai Història
1º ESO B
Paula Muñoz Tovar
INTRODUCCIÓ A LA
HISTÒRIA

2. EL TREBALL DE L’HISTORIADOR
La Història
La paraulaté dos sentits:
1.
Ésel conjuntde
fets
protagonitzats
pelshomesi dones
en el passat.
2.
Ésla ciènciaque
investiga quins
van ser aquestos
fetsi comvivien
les persones
d’altres
èpoques.

3. L’historiador,un detectiudel passat
Elshistoriadorsesdediquenaestudiarelpassat.Elseu
objectiuessabercomvivienlespersonesd’altresèpoquesi
quinsvanserelsesdevenimentsmésdestacats.
Elshistoriadorsestrobenambunadificultad:noconeixen
directamentelsfetsquevolenestudiar,perquènohanviscut
enl’èpocaenquètinguerenlloc.Peraresoldreaquest
problemahandeferuntreballderecercadelsrestesque
handeixatelséssershumans.

4. Peraquestaraó,sovintescomparaeltreballdel’historiador
ambeld’undetectiuounpoliciacientífic.Comells,l’historiador
had’analitzarl’escenari(elcontext),hadebuscarlespistes
(lesrestesdelpassat)ihad’esbrinarquèvapassar.

5. Les fontshistòriques
Lesfontshistòriquessónlesrestesquevandeixarelsnostres
avantpassatsis’utilitzenperareconstruirelpassat.
Demaneragenerallesfontss’agrupenendostipus:
-FONTSPRIMÀRIES,sónfontscontemporàniesalsfetsque
informen:lleis,tractats,memòries,censosdepoblació,articles
depremsa,fotografies,objectesdelavidaquotidiana…
-FONTSSECUNDÀRIES, sónposteriorsalsfetsqueinformen:
cróniques,manuals,mapes,gràfics,estudiscientífics…
Font primària
iconogràfica

6. Perquèesdecoravenelsmapesanticsamb
animalsfantàstics?
ElsanimalsficticisalsmapesdelsseglesXVIiXVII
sugereixencomelsnostresavanpassatspercibienla
inmensitatielmisteridelamar.
Mapa antic. Font
secundària.

7. Segonsla naturalesa, les fontses classifiquenen: escrites,
orals, iconogràfiquesi materials.
TIPUS DE FONTS
ESCRITES
•Documentspúblicsi privats(lleis,
tractats,discursos, inscripcions…)
•Publicacions(premsa,fullets…)
•Correspondènciapública i privada
•Obres literàries, científiques…
•Mapes, gràfiques
ORALS •Directes(entrevistes)
•Indirectes(gravacions)
ICONOGRÀFIQUES
•Obres plàstiques(pintura, escultura,
arquitectura)
•Obres gràfiques(fotografiai
cinema)
MATERIALS
•Objectesde la vida quotidiana
(roba, ferramentes, armes,
estris,joguets…)

8. El tempshistòric
Peraentendreelpassatésnecessaridatarelsesdeveniments.Les
datesenspermetenagrupartotdelsfetsiquesónsimultanis,ésa
dir,quesóndelamateixaèpoca,iordenar-loseneltemps.
Però,comesmesuraeltempsenlahistòria?
Alamajorpartdelmón,elsistemademesuravigentésl’era
cristiana.Segonsaquestsistema,l’any1coincideixambelnaixement
deJesús.Pertant,allòquevapassarabansd’aquestfetvatindre
llocabansdeCrist(aC)iallòquevapassardesprésvatondrelloc
desprésdeCrist(dC).
a.C d.C

9. La relacióentre anysi segles
El segleI començal’any1 dCi arriba finsa l’any100 d.C.
A partir d’ací, la resta de seglesónconsecutius. Per a asaber
a quinseglecorresponuna data determinada, s’hade sumar 1
a la xifrade les centenes. Per exemple:
ANY 1357 SEGLE XIV
13+1=14
Aquestmètodeno es potusar ambelsanysacabatsen 00. Així
1700= SegleXVII.

10. POSA ATENCIÓ
Elshistoriadorsagrupen elsanys
d’aquestamanera:
10 anys=una dècada
100anys=unsegle
1000 anys= un mil.lenni
L’any0 no existeix. Es passade l’any1
a.Ca l’any1 d.C.
Elssegless’escriuenambnombres
romans. Per exemple: segleV a.C, segle
XVII a.C, segleXXI a.C
Per ordenar dates que es refereixena
tempsabansde Cris (aC) hohas de fer
al revés.
L’any343 aCva ser abansque l’any
342 aC, per exemple.

11. REPASSEM ELS
NÚMEROS
ROMANS

12. Lesedatsdelahistòria
Elshistoriadorshandividitlahistòriaenperíodesperpoderestudiar
millorl’evoluciódel’ésserhumàdesquevaaparèixerfinsl’actualitat.
Aquestosperíodess’anomenenedatsdelahistòriaisón:PREHISTÒRIA,
EDATANTIGA, EDATMITJANA, EDATMODERNA IEDAT
CONTEMPORÀNIA .
Aquestcursestudiaràslaprehistòriail’edatantiga:
•Laprehistòriavacomençarambl’apariciódel’ésserhumàfauns4
milionsd’anysivaacabaramblainvenciódel’escripturacapal3300aC.
•L’edatantigaesvainiciaramblainvenciódel’escripturaivaacabara
l’any476dCambladesapariciódel’imperiromà.

13. LES EDATS DE LA HISTÒRIA/LÍNIA DEL TEMPS

14. ELABOREM LA NOSTRA LÍNIA DEL TEMPS
Lalíniadeltempsoeixcronològicésunaimatgequerepresentaeltemps
(elsfetsielsperíodesdelpassat).Enunalíniadeltempselsanys,les
dècades,elssegles…mesurenigual.Perexemple,unadècadapottindre2cm.
Perfer-lacalseguirelspassossegüents:
1.AGAFAUNFULLDEQUADRESobéunpapermil.limetrat.
2.DIBUIXAUNRECTANGLE.Elrectangleindicaelperíodedetempsquehi
representaràs.
VVidade Marie Curie(1867-1934)

15. 3. MARCA A L’EXTREM ESQUERRE LA DATA MÉS ANTIGA que vulgues
representar (1867) i A L’EXTREM DRET LA MÉS MODERNA (1934).
Prolonga a baixun poquetmésl’espaipels. Aixíla líniacomençarài
finalitzaràen un anyredó.
VVidade Marie Curie(1867-1934)
1867
1934
1860 1940

16. 4. DIVIDEXIX PROPORCIONALMENT LA LÍNIA i marca algunesdates
que et servisquende guia. Si has d’elaborarla líniadel tempsd’unperíode
curt(comla vida d’unapersona) potsdividir la líniaen dècades. Si el
períodeésllarg, divideix-la en segleso en mil.lennis.
1870 1880 1890 1900 1910

17. 5. ESCRIU ELS ESDEVENIMENTS DESTACATS al llocque corresponga
per data.
Naixement
Nobel de
Física 1903
Nobel de
química 1913
Mort
1934

18. 6. DIFERENCIA LES ETAPES i pinta cadascunad’uncolor.
Vida de Marie Curie1867-1934
Abansdel premi
Nobel de física
Desprésdel premi
Nobel de física

19. ACTIVITATS
Fes individualmentaquestesactivitats: DIA DE L’ALERTA
1.Enquinany,dècada,segleimil.lennienstrobem?
2.Ordenaaquestesdatesdesdelamésantigafinslamésmoderna:
1024dC,725aC,442aC,443dC,1aC,2014dC,1350ac,2015dC
3.Indicaaquinsseglespertanyenlesdatesanteriors.
4.Citaquatrefontshistòriquesdediferentstipus
5.Quinaéslafunciód’unhistoriador?
6.Ficaaquestosnúmerosenromans:33,476,1453,1492,2019,2025,
3300.
7.Sapsalgúnesdevenimentocorregutenaquestesdates?Cita’ls.
8.Fesunmapaconceptualdelesfonts.

20. 9.Ompli aquestalíniadel tempsde les etapeshistòriquesambel nomde
les etapes, les dates d’inicii finalitzacióde cadascunai un xicotetresum
d’esdeveniments.
1. 2. 3. 4. 5. 6.

21. •Marcaaquestesdatesdeguiaenlalíniadeltemps.
•Escriuelsesdevenimentsprincipalsdelateuavidaalllocqueels
corresponga.
•Distingeixetapesdiferentsdelateuavida.Perexemple,abansd’anara
l’escola,quananavesal’escola,l’institut…Pinta-les.
PER A CASA
ELABORA LA LÍNIA DEL TEMPS DE LA TEUA VIDA
•Ladatadelteunaixementhadeserladatad’inicidelalínia.Ladata
actualhadeserladatafinal.Quinesdatesredonestriaràspera
escriurealsextremsdelalíniadeltemps?
•Quantsanyshasviscut?Comcreusqueésmésútildividirlalíniadel
temps:d’anyenany,dedècadaendécada,desegleensegle…Fes-lo
raonadament

22. FINISH. LET’S GO TO THE HISTORY 1ºESO B
WORKING
RESPECTING
AND
LISTENING