Tema 5 oposiciones primaria

En esta presentación está resumido el TEMA 5 del temario de oposiciones de maestro en la especialidad de PRIMARIA.

1. TEMA 5 “LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE”

2. Definición de evaluación La evaluación es: La reflexión crítica sobre los componentes en cualquier proceso, con el fin de saber cuales son los resultados. Valoración del proceso de enseñanza-aprendizaje , considerando globalmente lo que sucede a lo largo del transcurso del mismo. Tiene un carácter procesal y formativo .

3. Tareas básicas de la evaluación Recoger información sobre las situaciones “a evaluar”. Realiza juicios de valor apoyados en los datos obtenidos y en las metas previamente dadas. Orientar y reconducir la acción didáctica y los procesos de aprendizaje individuales.

4. Fundamentación legal Ley Orgánica 272006 de 3 de mayo de educación (LOE) - Título VI “Evaluación en el sistema educativo” Ley Orgánica 872013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) - Aparece un nuevo elemento de evaluación “los estándares de aprendizaje evaluables ”

5. Conceptos Importantes “ Criterios de evaluación” “Estándares de aprendizaje evaluables” Con la entrada en vigor del nuevo currículo , los criterios de evaluación, asumen una mayor importancia curricular. En la Orden 23/7/2014, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje aparecen secuenciados por áreas y cursos.

6. Criterios de evaluación Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias, y responden a lo que se pretende conseguir en cada disciplina. Son el referente de los logros a alcanzar por los alumnos (funcionando de manera parecida a los objetivos).

7. Estándares de aprendizaje evaluables Facilitar la valoración de los criterios de evaluación. Son una especificación de los criterios de evaluación “concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada disciplina” Serán observables, medibles y evaluables, además de permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.

8. Finalidad de la evaluación Verificar la adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaj e a las características y necesidades reales de nuestros alumnos. Cuando evaluamos los aprendizajes que han realizado nuestros alumnos, estamos también evaluando la enseñanza que hemos llevado a cabo.

9. La evaluación del proceso de enseñanza Se refiere a la forma en la que el maestro desarrolla su trabajo con sus alumnos (metodología, materiales, objetivos, contenidos, organización de tiempos…) PROGRAMACIÓN DE AULA

10. Evaluación del proceso de aprendizaje Comprueba en qué grado los alumnos han alcanzado las capacidades marcadas en los objetivos establecidos. Hay que plantearse 3 preguntas claves: - ¿Qué evaluar? - ¿Cuándo evaluar? - ¿Cómo evaluar?

11. ¿Cuándo evaluar? Tenemos 3 tipos de evaluación Evaluación inicial : Se realiza al proncipio de cada proceso de enseñanza aprendizaje. - Se pretende establecer el novel real de los alumnos, y detectar carencias que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados Evaluación continua o formativa: se realiza durante el proceso de enseñanza- aprendizaje. Sirve para localizar deficiencias y tomar las decisiones pertinentes para conseguir el lobro de los objetivos con los alumnos. Evaluación final: se realiza al final del proceso. - Sirve para destacar el grado de avance en el logro de objetivos.

12. ¿Qué evaluar? Si los alumnos alcanzan las capacidades deseadas al final de cada nivel, ciclo o etapa. Las capacidades en sí no son directamente evaluables, por ello se crearon un elemento más concreto que nos permite expresar en grados el aprendizaje que nuestros alumnos han podido alcanzar. Por tanto “¿Qué es evaluar?” es seguir o no los criterios de evaluación establecidos y concretados con los estándares de aprendizaje .

13. ¿Cómo evaluar? Responder a esta pregunta significa explicitar las diferentes técnicas e instrumentos que vamos a utilizar a lo largo de todo el proceso para evaluar éste. Técnicas de evaluación : método que utilizamos para la recogida de información. Instrumentos de evaluación : recursos específicos que utilizamos dentro de estas técnicas.

14. Conclusión La evaluación es un proceso continuo, formativo y global referido tanto al proceso de enseñanza como al de aprendizaje. Es muy importante utilizar a la evaluación como una herramienta para la mejora de la actividad educativa .