Tema 9 Retroalimentació_impotancia.pptxmm

Documentos de Información

1. Dra. Lidia Sánchez Quispe RETROALIMENTACIÓN EN EL AULA

2. Tipos de retroalimentación Correctiva: Corrige errores gramaticales, de pronunciación, etc. Formativa: Orienta el proceso de aprendizaje. Positiva: Refuerza lo que se ha hecho bien. Constructiva: Señala aspectos a mejorar con propuestas concretas.

3. Beneficios de retroalimentación Mejora la precisión gramatical y pronunciación. Aumenta la confianza del estudiante. Fomenta la autonomía en el aprendizaje. Facilita la adquisición de vocabulario y estructuras complejas.

4. Retroalimentación efectiva Clara y específica. Oportuna (de preferencia durante o justo después de la actividad). Equilibrada: destacar aciertos y áreas de mejora. Acompañada de sugerencias prácticas.

5. Estrategias de la retroalimentación Uso del “ sandwich ” (positivo – sugerencia – positivo). Corrección implícita durante una conversación. }Autoevaluación y coevaluación con compañeros. Uso de rubricas o listas de cotejo.

6. Rol del docente y del estudiante Docente: Guía el proceso con empatía y claridad. Promueve una actitud positiva frente al error. Estudiante: Escucha, reflexiona y aplica la retroalimentación. Participa activamente en el proceso .

7. Ejemplo práctico Actividad: Role- play en inglés. Docente observa y luego comenta: Buen uso del vocabulario relacionado al tema. Necesita trabajar en la pronunciación de la / th /. Recomendación: práctica con grabaciones o lectura en voz alta.

8. Conclusiones a retroalimentación es esencial para mejorar el aprendizaje del inglés. Promueve un ambiente de mejora continua. Debe ser parte integral de cada sesión de clase.