Template Compartilhamento de Práticas Profª Leidiane ok.pptx

Uma aula prática envolvendo alunos do AEE, sobre o sistema nervoso.

1. Compartilhamento de práticas INCLUSÃO NA PRÁTICA SRE BARRA DE SÃO FRANCISCO/ Eeefm joassuba ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

2. Objetivo Estratégico A presente prática teve como foco principal incluir os alunos público alvo da Educação Especial, com necessidades especiais , de maneira a torná los integrantes principais da atividade prática , e fixar a aprendizagem do conteúdo aos demais estudantes , bem como a importância da inclusão . ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

3. Contextualização 1 Qual era o contexto inicial que motivou a ação . As atividades desenvolvidas , separavam em dois grupos os alunos da Educação especial e regular. A inclusão com a turma , não acontece através de atividades adaptadas , e o objetivo foi fazer com que os alunos participassem ativamente em conjunto, do processo de construção do conhecimento , em que as habilidades se completassem , sem barreiras impostas pelas adaptações . Qual(is) o(s) desafio (s) identificado (s)? A turma entender a necessidade da inclusão . E em um diálogo muito proveitoso , realizado antes da atividade , o questionamento feito pela professora foi o seguinte : E se fosse o meu irmão (ã)?Como eu gostaria que o tratassem ? Quais os dados que evidenciam a necessidade da intervenção ? O dia a dia em sala de aula, em que na realidade , os alunos da Educação Especial são “ esquecidos ’ ou deixados de lado . Qual o público beneficiado pela prática ? Principalmente alunos com necessidades especiais . ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

4. Objetivos da prática 2 Os principais objetivos da ação . Promover a inclusão , socialização , sensibilização , alegria, sentir se parte de um projeto , empatia , e respeito às diferenças . O que vocês pretendiam transformar ou melhorar com essa prática ? Como o objetivo se relaciona com o tema ?) O relacionamento entre os alunos e a conscientização de que todos somos iguais , apenas temos habilidades diferentes ; O Objeto de conhecimento trabalhado foi “Sistema Nervoso Central e Periférico ’, e o tema traz a concepção que somos feitos de um mesmo conjunto de órgãos e sistemas , e o que nos difere é a maneira que tratamos o nosso próximo . ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

5. ações desenvolvidas 3 Quais ações foram desenvolvidas ? A prática foi realizada em sala de aula, logo após a explicação e bate papo com a professora , e o material utilizado foi Papel Craft e Pincéis . Quais as estratégias foram planejadas e executadas ? Os alunos com necessidades especiais , foram selecionados para serem os “ manequins ” que seriam desenhados no Papel Crafti , eles deveriam se deitar sobre o papel , e os demais alunos dos grupos , desenhariam a sua anatomia , em seguida separando e identificando os Sistemas Nervoso Central e o Sistema Nervoso Periférico , bem como seus principais orgãos . Quem esteve envolvido ? Professor e estudantes do 6º ano do EF. Houveram parcerias ou articulações com outros setores da SEDU? Não ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

6. Monitoramento e acompanhamento 4 Quais os dados que foram monitorados ? * Quantidade de alunos por grupo , resolução de conflitos e confiança estabelecida entre os estudantes . * Respeito Quais os instrumentos que foram utilizados ? Papel Craft, Pincéis , Data Show, e Caderno com resumos e Mapa Mental. Houve devolutivas ? De que forma? Não ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

7. Resultados Alcançados 5 ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba Relate os principais resultados alcançados : A prática promoveu resultados positivos para todos os alunos , enriquecendo o ambiente escolar e trazendo lições para toda a vida , o sorriso no rosto do aluno da educação especial, reflete a alegria que é verdadeiramente se sentir acolhido e parte de um projeto , sem que as limitações o excluam . Mudanças percebidas nas práticas dos estudantes , docentes ou na gestão ( dependendo do público alvo da prática ). Melhoria considerável no acolhimento e respeito as diferenças . Impacto nos estudantes , especialmente se o foco foi em equidade ou aprendizagem . A equidade foi referência para o desenvolvimento da prática , e pode ser vivenciada e sentida por todas as partes envolvidas , o resultado foi oportunidade e justiça de maneira igual para todos .

8. Desafios enfrentados e estratégias de superação 6 Relate as dificuldades encontradas e como foram enfrentadas ao longo do processo . A principal dificuldade foi em primeiro momento conscientizar a turma da importância da inclusão , em seguida colocar os alunos modelos na posição necessária , foi necessário muita paciência , respeito e empatia . ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

9. lições aprendidas e potencial de replicação Relate o que pode ser aprendido com essa experiência . Como outras escolas / regionais poderiam adaptá -la à sua realidade . O que funcionou bem e o que poderia ser feito de forma diferente ? O final do processo foi simples, divertido e proveitoso , pois as dificuldades se tornaram motivos de alegria e altas risadas . Que lições podem ser úteis para outras escolas ou regional? Todos podemos fazer a diferença na vida de um estudante com necessidades especiais , basta nos colocarmos no lugar de um parente próximo , e refletirmos ; E se fosse o meu filho , como eu gostaria que esta inclusão fosse feita , será que a realidade nossa promove realmente a inclusão destes alunos ? ou mascaramos o nosso trabalho com atividades adaptadas que na maioria das vezes tem promovido a exclusão , ou o constrangimento dos mesmos ? Salas de aula lotada , diversidades de necessidades especiais , professores sem especialização na área , falta de recursos , e inúmeros dificuldades que só um professor entende e passa todos os dias , é urgente a necessidade de novas políticas relacionadas a Educação Especial, porque é impossível um professor regent dar conta de todas as demandas , e quem é mais prejudicado são justamente minoria que continua sem voz e sem vez . Como essa prática pode ser aprimorada ? Através de uma sala de Recursos com Professores especializados que ofereçam Ensino focado no desenvolvimento das habilidade individuais de cada aluno , promovendo o aprendizado específico para cada dificuldade apresentada . ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO DO CIRCUITO DE GESTÃO Capixaba

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