Teoría de Jean Piaget psicología genetica

teoria de piaget

1. Teoría de Piaget -Citlali Jazmín Solórzano Solórzano. -Alejandra Reyes Guerrero. -Regina Elizabeth Torres Benitez.

2. ¿Quién fue Jean Piaget? Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo, epistemólogo y pedagogo suizo reconocido como uno de los principales teóricos del desarrollo infantil. Sus estudios revolucionaron la manera de entender cómo aprenden los niños

3. La teoría del aprendizaje de Jean Piaget es una de las más influyentes en el campo de la psicología y la educación. Propone que el conocimiento no se transmite de manera pasiva, sino que cada persona lo construye activamente a través de la interacción con su entorno. Esta teoría dio origen al constructivismo , corriente pedagógica que sigue siendo la base de muchas metodologías educativas actuales . Introducción

4. Epistemología genética Contexto histórico N acimiento y formación Época Investigaciones Aporte innovador Impacto

5. Principios básicos Etapas del desarrollo cognitivo - Sensoriomotora -Preoperacional -Operaciones concretas -Operaciones formales Procesos de adaptación - Asimilación -Acomodación -Equilibración Esquemas mentales Constructivismo 01 02 03 04

6. 4 etapas Etapa sensoriomotriz de 0 a 2 años Etapa preoperacional de 2 a 7 años Etapa de operaciones concretas de 7 a 11 años Etapa de operaciones formales de 12 años en adelante

7. Los bebés exploran el mundo atreves de sus sentidos y acciones motoras. E tapa 1 sensoriomotriz de 0 a 2 años

8. E tapa 2 preoperacional de 2 a 7 años El pensamiento es egocéntrico y centrado en experiencias propias. Los niños comienzan a desarrollar habilidades lingüísticas y simbólicas.

9. E tapa 3 operaciones concretas de 7 a 11 años E l pensa miento se vuelve máas lógico y organizado, pero aún ligado a objetos concretos. L os niños pueden comprender conceptos de conservacion y clasificar objetos.

10. E tapa 4 Se desarrolla el pensamiento abstracto y lógico, permitiendo el razonamiento hipotetico-deducativo y la resolución de problemas complejos. O peraciones formales de 12 años en adelante

11. Impacto en la educación Piaget propuso que los niños pasan por una serie de etapas cualitativamente diferentes en su desarrollo cognitivo, y que el aprendizaje se produce de manera activa a medida que interactúan con su entorno.

12. Aplicaciones prácticas Implica adaptarse al desarrollo cognitivo del niño y fomentar un ambiente en el que pueda aprender activamente a su propio ritmo y en funcion de sus capacidades. Fomentar la exloracion del juego: P roporcionar a los niños juguetes que estimulen su curiosidad y su capacidad de exploracion sensorial.

13. Críticas y limitaciones E nfoque muy centrado en el individuo Se centra en el desarrollo cognitivo individual sin considerar el papel de las interacciones. R igidez en las etapas Piaget proponía que los niños deben pasar por las etapas de desarrollo en un orden fijo y predecible F alta de énfasis La teoría no toma suficientemente en cuenta como las diferencias culturales, sociales y económicas pueden influir en el desarrollo cognitivo

14. S u releevancia en la actualidad A pesar de estas criticas, la teoria de piaget sigue siendo altamente relevante en la educacion y la psicologia contemporaneas por estas razones:

15. Promoción del aprendizaje activo E l énfasis de piaget en que los niños construyen su propio conocimiento. Importancia del error y reflexión E l concepto de que los errores son oportunidades para aprender sigue influyendo en las prácticas. Enfoque en la individualidad S u énfasis en respetar el ritmo individual de cada niño sigue siendo una premisa fundamental en la educación moderna. Complemento con teorías S igue siendo una base valiosa que se integra con otros modelos para entender mejor el desarrollo cognitivo.

16. Importancia de la teoría de Piaget Cambio de visión sobre el niño Etapas del desarrollo Influencia duradera Fundamento del constructivismo Aplicaciones educativas Puente entre biología y educación

17. La teoría del aprendizaje de Jean Piaget marcó un antes y un después en la comprensión de cómo los seres humanos adquirimos conocimiento. Su visión del niño como constructor activo, junto con la propuesta de etapas del desarrollo cognitivo, ofreció a la educación una herramienta valiosa para adaptar la enseñanza a las capacidades de cada etapa evolutiva. Conclusión