Teoría social del juego Vigotsky

Teoría social del juego según Vigotsky

1. TEORÍA SOCIAL DEL JUEGO
VIGOTSKY

2. BIOGRAFÍA
1896 1919 1924 1925 1929 1931 1934
Contrajo
tuberculosis.
Publica su
obra más
importante:
“Pensamiento
y lenguaje”.
Fallece por
tuberculosis.
Contrajo
matrimonio de
cuya unión
nacieron dos
niñas.
Su
reputación
crecía y fue
invitado a
crear
pedagogos y
psicólogos.
Creó un
laboratorio
de psicología
para la
infancia
anormal.
Comenzaron a
aparecer críticas
en contra de su
teoría histórico-
cultural.
Publicó su
primer
libro.
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3. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Elserhumanoaprendeteniendoen
cuentaunmediador,enestecasouno
quetengamásconocimientospara
poderorientarlo.
Lahistoriaylaculturatienenunpapel
importanteeneldesarrollodel
pensamientoydellenguaje.
Lamejorenseñanzaeslaquese
adelantaaldesarrollo.
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4. MÉTODO LÚDICO: EL JUEGO
Apartirdeljuegoelniñoconstruyesu
aprendizajeysupropiarealidadsocialycultural.
Eljuegonacedelanecesidad,deldeseodesaber,
deconocerydedominarlosobjetos,así,através
delaactividadlúdicalosniñosavanzanensu
desarrollo.
Eljuegosimbólicoayudaalosniñosa
comprenderlasdiferentesnormas,losdiferentes
tiposdelenguaje,puestoquesondiferentesen
cadapapel.
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5. 5

6. CONCEPTOS SIEMPRE
PRESENTES
Vigotsky introduce el concepto de “zona
de desarrollo próximo”, para ello hay
que tener en cuenta dos aspectos:
1) Importancia del contexto social.
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7. 2) Capacidad de imitación.
“El aprendizaje se produce más fácilmente
en situaciones colectivas”.
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8. NIVELDEDESARROLLO REAL:representala
capacidadderesolverunproblemaensolitario,esdecir,
demaneraindependiente.
NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL:
representalacapacidadderesolverunproblema
auxiliadoporotrosexpertosenlatarea.
CONCEPTOS DE DESARROLLO
PRÓXIMO
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9. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Ladistanciaentreelnivelde
desarrollocognitivoreal,la
capacidadadquiridahastaese
momentopararesolverproblemas
deformaindependientesinayudade
otros,yelniveldedesarrollo
potencial,olacapacidadpara
resolverlosconlaorientacióndeun
adultoodeotrosniñosmáscapaces.
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10. NIVEL
TUTOR
NIVEL
PONTENCIAL
NIVEL
REAL
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
ZDP
APRENDIZAJE TUTOR
Participación
guiada
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11. PASO DEL DESARROLLO
POTENCIAL AL DESARROLLO REAL
Implicalaayudadeunasegundapersona
paradesarrollarlatarea.
PRIMERA ETAPA
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12. Elaprendizaprendeporsimismoyel
mismoseautoconstruyeyautodirige.
SEGUNDA ETAPA
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13. Latareasehaautomatizadoe
interiorizado.
TERCERA ETAPA
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14. Conllevaunadesautomatización,que
suponeuniryveniratravésdelazona
dedesarrollopróximoyseregresaala
autoasistencia.
CUARTA ETAPA
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15. PROCESO DE ANDAMIAJE
ConceptodesarrolladoporDavidWoodyJerome
Brunerapartirdelconceptodedesarrollopróximo.
Esunsistemadeapoyosyayudas,queconduceal
aprendizajedeunanuevatarea.
PRIMERAFASE:Implicalapresentacióndela
tareaylamuestradelasinstrucciones.
SEGUNDA FASE:elaprendizpracticalatareayel
enseñantelosupervisayretroalimenta.
TERCERA FASE:Suponelafinalizacióndel
traspasodondeelaprendiznecesitamínima
supervisióndelenseñante.
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16. PAPIROFLEXIA
(EJEMPLO DE ANDAMIAJE)
PRACTICA PARA REALIZAR EN CLASE
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17. FRASES CELEBRES
“Eljuegoesunarealidadcambiantey
sobretodoimpulsoradeldesarrollo
mentaldelniño”.
“Lacosamásadmirableesquela
concienciadellenguajeylaexperiencia
socialsurgencontemporáneamenteyde
maneraabsolutamenteparalela”.
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