Teorías y modelos de enfermería

teoriaas y modelos en la enfermeria. las principales ponentes de los distintos modelos educativos en enfermeria. pioneras de la

1. TEORÍAS Y
MODELOS DE
ENFERMERÍA.
ENF. SCARLETT ALTAMIRANO

2. ¿QUÉ SON LAS TEORÍAS DE ENFERMERÍA?
◼Las teorías y modelos de enfermería son cuerpos de
conocimiento organizados para definir qué es la
enfermería, qué hacen las enfermeras y por qué lo hacen.
◼Es un marco de conceptos y propósitos destinados a guiar
la práctica de enfermería a un nivel más concreto y
específico.
◼ Enfermería es una disciplina única y está separada de la
medicina. Tiene su propio cuerpo de conocimientos en el
que se basa la prestación de atención.

3. EL METAPARADIGMA DE
ENFERMERÍA
Cuatro conceptos principales están
frecuentemente interrelacionados y
son fundamentales para la teoría de la
enfermería: persona, medio ambiente,
salud y enfermería. Estos cuatro se
conocen colectivamente
como metaparadigma para la
enfermería.
Metaparadigma. Unmetaparadigmaesla
declaraciónmásgeneraldedisciplinayfunciona
comounmarcoenelquesedesarrollanlas
estructurasmásrestringidasdelosmodelos
conceptuales

4. CLASIFICACIÓN DE TEORÍAS DE
ENFERMERÍA
Se clasifican de acuerdo con sus
características de aplicación:
Por abstracción
Hay tres categorías principales al
clasificar las teorías de enfermería en
función de su nivel de abstracción:
grandes teorías, teorías de rango medio y
teorías a nivel de práctica.

5. GRANDES TEORÍAS DE ENFERMERÍA
•Lasgrandesteoríassonabstractas,deamplioalcanceycomplejas,porloque
requieren más investigación para su aclaración.
•Lasgrandesteoríasdeenfermeríanoguíanintervencionesdeenfermería
específicas, sino que proporcionan un marco general e ideas de enfermería.
•Losgrandesteóricosdeenfermeríadesarrollansusobrasbasadasensus
propiasexperienciasysutiempo,explicandoporquéhaytantavariaciónentre
las teorías.
•Abordarloscomponentesdelmetaparadigmadeenfermeríadelapersona,
enfermería, la salud y el medio ambiente.

6. TEORÍAS DE ENFERMERÍA DE RANGO MEDIO
•Sonmaslimitadasenalcance(encomparaciónconlasgrandesteorías)y
presentarconceptosyproposicionesenunnivelinferiordeabstracción.Aborda
un fenómeno específico en enfermería.
•Debidoaladificultaddeprobargrandesteorías,loseruditosdeenfermería
propusieron usar este nivel de teoría.
•Lamayoríadelasteoríasderangomediosebasanenlasobrasdeungran
teórico,perosepuedenconcebirapartirdelainvestigación,delaprácticade
enfermería o las teorías de otras disciplinas.

7. TEORÍAS DE ENFERMERÍA DE NIVEL PRÁCTICO
•Lasteoríasdeenfermeríadeprácticasonteoríasespecíficasdelasituaciónque
sondealcanceestrechoysecentranenunapoblacióndepacientesenun
momento específico.
•Lasteoríasdeenfermeríaaniveldeprácticaproporcionanmarcosparalas
intervencionesdeenfermeríaysugierenresultadosoelefectodelaprácticade
enfermería.
•Lasteoríasdesarrolladasaesteniveltienenunefectomásdirectoenlapráctica
de enfermería que las teorías más abstractas.
•Estasteoríasestáninterrelacionadasconconceptosdeteoríasderangomedio
o grandes teorías.

8. FLORENCE NIGHTINGALE.
Pionera de la enfermería
◼Considerada madre de la  Enfermería Moderna y pionera de
la Teoría Ambiental.
◼Definió la enfermería como «el acto de utilizar el entorno
del paciente para ayudarlo en su recuperación».
◼Aclaró que la enfermería «debe significar el uso adecuado del
aire fresco, la luz, el calor, la limpieza, la tranquilidad y la
selección y administración adecuadas de la dieta, todo al
menor costo de poder vital para el paciente».
◼Se identificaron cinco (5) factores ambientales: aire fresco,
agua pura, drenaje eficiente, limpieza o saneamiento, y
iluminación  o luz solar directa.

9. HILDEGARD E. PEPLAU
MADRE DE LA ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA
◼Pionera en la Teoría de las Relaciones Interpersonales
◼La teoría de Peplau definió la enfermería como «Un proceso
interpersonal de interacciones terapéuticas entre un
individuo que está enfermo o necesita servicios de salud y
una enfermera especialmente educada para reconocer,
responder a la necesidad de ayuda».
◼Su trabajo está influenciado por Henry Stack Sullivan,
Percival Symonds, Abraham Maslow y Neal Elgar Miller.
◼Ayuda a las enfermeras y proveedores de atención médica a
desarrollar más intervenciones terapéuticas en el entorno
clínico.

10. VIRGINIA HENDERSON
◼Desarrolló la Teoría de la Necesidad de Enfermería
◼Se centra en la importancia de aumentar la independencia
del paciente para acelerar su progreso en el hospital.
◼Hace hincapié en las necesidades humanas básicas y cómo
las enfermeras pueden ayudar a satisfacer esas necesidades.
◼«Se espera que la enfermera lleve a cabo el plan terapéutico
de un médico, pero la atención individualizada es el
resultado de la creatividad de la enfermera en la
planificación de la atención.

11. MARTHA E. ROGERS
◼En la Teoría de los Seres Humanos de Roger, definió la
Enfermería como «un arte y una ciencia que es humanista y
humanitaria.
◼La Ciencia de los Seres Humanos Unitarios contiene dos
dimensiones: la ciencia de la enfermería, que es el
conocimiento específico del campo de la enfermería que
proviene de la investigación científica; y el arte de la
enfermería, que implica usar la enfermería creativamente
para ayudar a mejorar la vida del paciente.
◼Un paciente no puede ser separado de su entorno cuando
aborda la salud y el tratamiento

12. DOROTHEA E. OREM
◼En su Teoría del Autocuidado, definió la Enfermería
como «El acto de ayudar a otros en la provisión y gestión
del autocuidado para mantener o mejorar el funcionamiento
humano en el nivel de eficacia del hogar».
◼Se centra en la capacidad de cada individuo para realizar el
autocuidado.
◼Compuesto por tres teorías interrelacionadas: (1) la teoría
del autocuidado, (2) la teoría del déficit de autocuidado, y
(3) la teoría de los sistemas de enfermería, que se clasifica
además en totalmente compensatoria, parcialmente
compensatoria y de apoyo educativo.

13. IDA JEAN ORLANDO
◼Ella desarrolló la Teoría del Proceso de Enfermería.
◼«Los pacientes tienen sus propios significados e interpretaciones de las
situaciones, y por lo tanto las enfermeras deben validar sus inferencias y
análisis con los pacientes antes de sacar conclusiones».
◼Permite a las enfermeras formular un plan de atención de enfermería
eficaz que también se puede adaptar fácilmente cuándo y si surge alguna
complejidad con el paciente.
◼Según ella, las personas se convierten en pacientes que requieren
atención de enfermería cuando tienen necesidades de ayuda que no se
pueden satisfacer de forma independiente debido a sus limitaciones
físicas, reacciones negativas a un entorno o experiencia que les impide
comunicar sus necesidades.
◼El papel de la enfermera es averiguar y satisfacer las necesidades
inmediatas de ayuda del paciente

14. FAYE GLENN ABDELLAH
◼Desarrolló la Teoría de los 21 Problemas de Enfermería
◼«La enfermería se basa en un arte y una ciencia que moldea las
actitudes, las competencias intelectuales y las habilidades
técnicas de la enfermera individual en el deseo y la capacidad
de ayudar a las personas, enfermas o bien, a hacer frente a sus
necesidades de salud».
◼Se cambió el enfoque de la enfermería de centrado en la
enfermedad a centrado en el paciente y comenzó a incluir a las
familias y a los ancianos en la atención de enfermería.
◼El modelo de enfermería tiene la intención de guiar la atención
en las instituciones hospitalarias, pero también se puede aplicar
a la enfermería de salud comunitaria.

15. ERNESTINE WIEDENBACH
◼Desarrolló  el modelo conceptual de Arte Ayudante de la
Enfermería Clínica.
◼La definición de enfermería refleja la experiencia de enfermera
partera «La gente puede diferir en su concepto de enfermería,
pero pocos estarían en desacuerdo en que para ella la
enfermería es  cuidar a alguien de una manera materna«.
◼Guía la acción de la enfermera en el arte de la enfermería y
especifica cuatro elementos de la enfermería clínica: filosofía,
propósito, práctica y arte.
◼La enfermería clínica se centra en satisfacer la necesidad
percibida del paciente de ayuda en una visión de la enfermería
que indica una importancia considerable en el arte de la
enfermería.

16. LYDIA E. HALL
◼Desarrolló  la Teoría del Cuidado, corazón, Cura
también se conoce como las «Tres Cs de Lydia Hall«.
◼Hall definió la enfermería como la «participación en los
aspectos de atención, núcleo y cura de la atención al
paciente, donde la atención es la única función de las
enfermeras, mientras que el CORAZÓN y LA CURA se
comparten con otros miembros del equipo de salud».
◼El propósito principal del cuidado es lograr una relación
interpersonal con el individuo para facilitar el desarrollo del
núcleo.
◼El círculo de «cuidado» define el papel principal de una
enfermera profesional, como proporcionar cuidado corporal
al paciente. El «núcleo» es el paciente que recibe atención
de enfermería. La «cura» es el aspecto de la enfermería que
implica la administración de medicamentos y tratamientos.

17. JOYCE TRAVELBEE
◼Afirma en su Modelo de Relación de persona-
persona que el propósito de la enfermería es ayudar y
apoyar a un individuo, familia o comunidad para prevenir o
hacer frente a las luchas de la enfermedad y el sufrimiento y,
si es necesario, encontrar significado en estos sucesos, con
el objetivo final de la presencia de la esperanza.
◼La enfermería se logró a través de relaciones de persona a
persona.
◼Extendió las teorías de relaciones interpersonales de Peplau
y Orlando.

18. KATHRYN E. BARNARD
•Se desarrolló el Modelo de Evaluación de la Salud Infantil.
•Preocupaciones para mejorar la salud de los bebés y sus familias.
•Sushallazgossobrelainteracciónpadre-hijocomounimportante
predictordeldesarrollocognitivoayudaronadarformaalaspolíticas
públicas.
•EslafundadoradelNursingChildAssessmentSatelliteTrainingProject
(NCAST),queproduceydesarrollaproductosbasadosenlainvestigación,
programasdeevaluaciónycapacitaciónparaenseñaralosprofesionales,
padresyotroscuidadoreslashabilidadesparaproporcionarentornosde
crianza para los niños pequeños.
•Tomaprestadadelapsicologíayeldesarrollohumanoysecentraenla
interacción madre-bebé con el medio ambiente.
•Aportóunestrechovínculoconlaprácticaquehamodificadolaformaen
quelosproveedoresdeatenciónmédicaevalúanalosniñosalaluzdela
relación padre-hijo.

19. JEAN WATSON
•Ellafuepioneraenla FilosofíayTeoríadelCuidado
Transpersonal.
•«Laenfermeríasepreocupaporpromoverlasalud,
prevenirenfermedades,cuidaralosenfermosy
restaurar la salud».
•Principalmentesepreocupaporcómolasenfermeras
atiendenasuspacientesycómoesaatenciónprogresa
haciamejoresplanesparapromoverlasaludyel
bienestar, prevenir enfermedades y restaurar la salud.
•Secentraenlapromocióndelasalud,asícomoenel
tratamiento de enfermedades.
•Elcuidadoesfundamentalparalaprácticade
enfermeríaypromuevelasaludmejorqueunasimple

20. KRISTEN M. SWANSON
•Teoría del cuidado
•«Elcuidadoesunaformaenriquecedorade
relacionarseconotroservaliosohaciaelqueuno
sienteunsentidopersonaldecompromisoy
responsabilidad».
•Definelaenfermeríacomoelcuidadoinformado
del bienestar de los demás.
•Ofreceunaestructuraparamejorarlapráctica,la
educaciónylainvestigacióndeenfermería
actualizadas,altiempoquellevaladisciplinaa
susvalorestradicionalesyraícesdecuidadoy
curación.

21. CHERYL TATANO BECK
•Teoría de la depresión posparto
•«Elnacimientodeunbebéesunaocasiónpara
laalegría,oesodiceelrefrán Peropara
algunas mujeres, la alegría no es una opción».
•Descritolaenfermeríacomounaprofesiónde
cuidadoconobligacionesdecuidadoconlas
personasquecuidamos,losestudiantesylos
demás.
•Proporcionaevidenciaparaentenderyprevenir
la depresión posparto