TEORIA DE LA RESISTENCIA (1).pptx

POWER POINT DE LA TEORÍA DE LA RESISTENCIA

1. Teoría de la Resistencia Alumna: Rebeca Ayelén Nieto. Instituto: I.S.F.D Inspector Albino Sánchez Barros. Materia: Sociología. Profesora: Verónica Molina. Año: 2022

2. PRODUCIR Y REPETIRLO INDEFINIDAMENTE ALGO. REPRODUCIR

3. TEORIA DE LA REPRODUCIÓN ORIGEN: EN LOS AÑOS 60 Y 80 Relaciones Sociales de producción. División del trabajo. PODER Y CONTROL Beneficio a la clase dominante . APÁRATO IDIOLOGICO DEL ESTADO AYUDA INTERIORIZAR LAS RELACIONES DE DOMIINACIÓN

4. La E ducación es el agente decisivo dentro la sociedad, por la cual refuerza, por medio de la transmisión cultural, la dominación política y económica,. Teoría de la Reproducción CULTURAL: mantiene los estratos sociales enseñando a las personas desde temprana edad su lugar en la sociedad. ECONOMICO: busca mantener la diferencia de clases. POLITICA: donde existe una hegemonía del Estado, donde la clase dominante justifica y mantiene el poder.

5. La educación es impartida para mantener las clases. RAZA SEXO CLASE SOCIAL 1 2 3 T. Reproducción CAPITALISMO CONTROL SOCIAL DOMINASION DE CLASES

6. CAPITALISMO

7. Henry Giroux

8. Biografía Nació Providence el 18 de septiembre de  1943. Estudio Universidad Carnegie Mellon . Es Autor y profesor universitario. Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica . Es bien conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación, y la teoría crítica . Su obra ilustra un número de tradiciones teóricas que se extienden desde Marx hasta Paulo Freire y Zygmunt Bauman . Es uno de los pensadores mas radicales de la CORRIENTE CRITICA EDUCATICA.

9. FUNCIÓN REVELADORA, QUE CRITIQUE LA DOMINACION Y OFREZCA OPORTUNIDADES DE AUTOREFLEXION Y LUCHA POR LA EMANCIPACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Resistir E mancipación se refiere a toda aquella acción que permite a una persona o a un grupo de personas acceder a un estado de autonomía por cese de la sujeción a alguna autoridad o potestad,

10. Teoría de la Resistencia SIGUIENDO LAS IDEAS DE MARX Y POULO FREIRE GIROUX EDUCACIÓN PRIORIZA EL PAPEL REPRODUCTOR (IDIOLOGIAS DOMINANTES) MEDIANTE LA ENSEÑANZA O TRANMISION DE HABILIDADES, CAPACIDADES Y DIVISIÓN DEL TRBAJO

11. RELACION ESTRUTURAL ESCUELA. ESTADO CAPITALISTA . ECONOMÍA. HENRY GIROUX RECONOCE LUCHA SOCIAL CLASES SOCIALES: Grupos oprimidos TIENEN LA POSIBILIDAD DE RESISTIR Y SER LIBRES DE LAS PRACTICAS SOCIALES DOMINANTES

12. Paulo Reglus Neves Freire fue un pedagogo, filósofo y defensor de la pedagogía crítica de origen brasileño, prolífico durante el siglo XX. Nació el 19 de septiembre de 1921 en Pernambuco, Brasil . Paulo Freire.

13. Concientización según Paulo Freire La concientización, según Freire, es un proceso de acción cultural a través del cual las mujeres y los hombres despiertan a la realidad de su situación sociocultural , avanzan más allá de las limitaciones y alienaciones a las que están sometidos, y se afirman a sí mismos como sujetos consientes y co -creadores de su futuro histórico (Freire, 1974). Además de tomar profunda conciencia de esa realidad sociocultural que moldea sus vidas, las personas verdaderamente comprenden la magnitud del potencial que tienen para transformar la realidad, y transformarse a sí mismas como parte de esa realidad.

14. « la concientización implica que, cuando el pueblo advierte que está siendo oprimido, también comprende que puede liberarse a sí mismo en la medida en que logre modificar la situación concreta en medio de la cual se percibe como oprimido» (Freire, 1974, p. 25).

15. Karl Heinrich Marx1nota 1 (Tréveris, 5 de mayo de 1818-Londres, 14 de marzo de 1883), fue un economista, filósofo, sociólogo, periodista, intelectual y político comunista alemán de origen judío. Es el padre del socialismo científico, comunismo moderno, marxismo y materialismo histórico. Sus obras más conocidas son el Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y El capital (publicados los tomos II y III póstumamente). Karl Marx (1818 – 1883) Señala que las escuelas priorizan su papel reproductor del sistema capitalista por encima del desarrollo de valores que promuevan la libertad y la autonomía de los estudiantes.

16. Karl Marx- El Capital “La producción capitalista por lo tanto […] produce no solo mercancías, no solo plusvalor, sino también produce y reproduce la relación capitalista: por un lado el capitalista, por otro lado. El trabajador asalariado”.

17. Plusvalor V alor no pagado del trabajo del obrero que crea un plusproducto del cual se hace propietario el empresario. Originando así la esencia de la explotación o acumulación capitalista.

18. Es una propuesta alternativa que pretende provocar transformaciones en el sistema educativo, en el ámbito teórico de la práctica pedagógica. Es una teoría radical muy reciente, a la que también se alude como nueva sociología de la educación. Analiza la practica educativa. La pedagogía critica rompe con esa circunstancia, pues su base es esencialmente sociológica, y tiene como objetivo fundamental el desarrollo de la actitud critica. Supone el compromiso indeclinable de docentes, estudiantes, padres de familia, etc , de analizar críticamente sus respectivas funciones sociales y situaciones personales, para mejoras substancialmente . Luchar con la desigualdad social. Henry propone una :Pedagogía Critica

19. shool Conciencia social. Transformador-Intelectual . Revolucionario. D ocente Pensamiento critico.. No es un producto mas del los modos de producción Es activo. Alumnos Conocimiento de toda la ciencia, cultura y tecnologia moderna. Conciencia dinámica del mundo.

20. Fracaso escolar Para Henry el fracaso escolar sucede por la responsabilidad de la sociedad y la organizacion que la respalda. Paralelamente, la escuela es considerada tambien como el espacio transformacion y el cambio de las sociedad.

21. Gracias

22. Alternative resources