Test Bank for Organizational Behaviour Understanding and Managing Life at Work 8th Edition: Johns

Test Bank for Organizational Behaviour Understanding and Managing Life at Work 8th Edition: Johns
Test Bank for Organizational Behaviour Understanding and Managing Life at Work 8th Edition: Johns
Test Bank for Organizational Behaviour Understanding and Managing Life at Work 8th Edition: Johns

1. Test Bank for Organizational Behaviour
Understanding and Managing Life at Work 8th
Edition: Johns download
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-organizational-
behaviour-understanding-and-managing-life-at-work-8th-edition-
johns/
Download more testbank from https://testbankbell.com

2. We believe these products will be a great fit for you. Click
the link to download now, or visit testbankbell.com
to discover even more!
Organizational Behaviour Understanding and Managing
Life at Work Canadian 10th Edition Johns Test Bank
https://testbankbell.com/product/organizational-behaviour-
understanding-and-managing-life-at-work-canadian-10th-edition-
johns-test-bank/
Test Bank for Organizational Behaviour: Understanding
and Managing Life at Work 7th Edition
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-organizational-
behaviour-understanding-and-managing-life-at-work-7th-edition/
Organizational Behavior Human Behavior at Work 14th
Edition Newstrom Test Bank
https://testbankbell.com/product/organizational-behavior-human-
behavior-at-work-14th-edition-newstrom-test-bank/
Test Bank for Understanding and Managing Organizational
Behavior, 6th Edition: George
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-understanding-and-
managing-organizational-behavior-6th-edition-george/

3. Test Bank for Canadian Organizational Behaviour, 8th
Edition : McShane
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-canadian-
organizational-behaviour-8th-edition-mcshane/
Test Bank for Training in Interpersonal Skills TIPS for
Managing People at Work 6th Edition: Stephen P. Robbins
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-training-in-
interpersonal-skills-tips-for-managing-people-at-work-6th-
edition-stephen-p-robbins/
Solution Manual for Understanding and Managing
Organizational Behavior, 6/E 6th Edition : 0132616173
https://testbankbell.com/product/solution-manual-for-
understanding-and-managing-organizational-behavior-6-e-6th-
edition-0132616173/
Test Bank for Managing Human Resources Productivity
Quality of Work Life Profits, 9th Edition : Cascio
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-managing-human-
resources-productivity-quality-of-work-life-profits-9th-edition-
cascio/
Test Bank for Canadian Organizational Behaviour, 7th
Edition: McShane
https://testbankbell.com/product/test-bank-for-canadian-
organizational-behaviour-7th-edition-mcshane/

4. 1

Test Bank for Organizational Behaviour Understanding and
Managing Life at Work 8th Edition: Johns
Full download link at: https://testbankbell.com/product/test-bank-for-organizational-behaviour-
understanding-and-managing-life-at-work-8th-edition-johns/



Exam

Name



MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
1) The most important goal of virtually all organizations
is
A) increased productivity.
B) profit.
C) survival.
D) cost reduction.
E) employee development.
1)

2) Organizational survival is often dependent on how well the organization can adapt. Which of
the
following behaviours on the part of individuals is necessary for the organization to survive?
A) Being innovative.
B) Performing their work in terms of productivity, quality, and service.
C) Being motivated to join and remain with the
organization. D) Being flexible.
E) All of the above.
2)

3) Which of the following statements best defines an ʺorganizationʺ?
A) A collection of formally organized social entities.
B) A group which accomplishes common goals through social interactions and individual
effort.
C) A social invention for accomplishing common goals through group effort.
D) A social convention for accomplishing individual goals through group effort.
E) A combination of people and physical capital designed to accomplish a common goal.
3)

4) Organizational behaviour is interested in
A) the behaviours of individuals and groups in
organizations. B) the structure of organizations.
C) the attitudes of individuals and groups in
organizations. D) the formation of groups in
organizations.
E) all of the above.
4)

5) Which of the following is not a concern of the field of organizational behaviour?
A) How organizations can survive and adapt to change.
B) How to get people to practice effective teamwork.
C) How to get people to think and act in exactly the same way as everyone else.
D) Understanding people and managing them to work effectively.
E
)
U
n
d

5. 2

erstanding people in order to create the most sustainable organization possible. 5)

6) A large Canadian corporation has recently merged with a French company. Which of the
following
is least likely to be related to the field of organizational behaviour?
A) The development of an organizational structure for the newly merged company.
B) The adoption of a bilingual communication policy for all announcements in the
employee newsletter.
C) The adoption of a new leadership style and the subsequent resignation of two executives in
Canada.
D) The impact of different cultural values on the newly merged company.
E) The legal restrictions pertaining to share ownership in the newly merged company.
6)

6. 3

7) Management is defined as
A) the art of telling people what to do.
B) the art of controlling employees.
C) the art which prescribes how things get accomplished in
organizations.
D) the art of getting things accomplished through
others. E) the art of getting people to do what you
want.
7)

8) Who was the father of scientific
management?
A) Elton Mayo
B) Lyndall Urwick
C) Henri Fayol
D) Max Weber
E) Frederick Taylor
8)

9) Scientific Management is the process of
A) establishing objective criteria for promotion and selection of employees.
B) developing a strict set of rules and
regulations. C) developing a strict chain of
command.
D) using research to develop the optimum degree of specialization and standardization of
work tasks.
E) centralizing power at the top of organizations.
9)

10) When we say that organizations are social inventions we mean that
A) organizations donʹt exist without members.
B) they must have both people and things to be considered organizations
C) physical assets and implements of technology are irrelevant to
organizations.
D) they donʹt really exist.
E) the existence of organizations is what differentiates humans from
animals.
10)

11) The idea of bureaucracy was developed
by
A) Henri Fayol.
B) Frederick Taylor.
C) Max Weber.
D) Lyndall Urwick.
E) Mary Parker Follett.
11)

12) The human relations movement was critical
of
A) flexible management systems.
B) bureaucracy.
C) participative management.
D) decentralized
controls. E) open
communication.
12)

7. 4

13) The human relations movement of the 1920s and 30s was originally concerned with the
impact of fatigue, rest pauses and lighting on productivity. Researchers began seeing the
additional effects on productivity of:
A) Ethnicity and culture.
B) Psychological and social processes.
C) Flex-work
programs. D) Product
quality.
E) Wage rates and profit sharing.
13)

14) Which of the following statements is
false?
A) ʺOrganizational behaviourʺ refers to both the behaviour and attitudes of organizational
members.
B) The field of organizational behaviour is concerned with both formal and informal
groups in
organizations.
C) The field of organizational behaviour is concerned with the impact of culture on
organizations.
D) The field of organizational behaviour is concerned with determining the most effective
structure for organizations.
E) If we can accurately predict organizational behaviour, then we can explain the reason for
the
behaviour.
14)

15) The contingency approach to management suggests that
A) one management style should work for all individuals.
B) the best management style depends on the size of the
organization. C) management style depends on the demands of the
situation.
D) management styles are constantly
changing. E) management style makes no
difference.
15)

16) A Mintzberg managerial role
is
A) negotiator.
B) monitor.
C)
entrepreneur.
D) liaison.
E) all of the above.
16)

17) According to Mintzberg, which of the following is an interpersonal role of
management?
A) negotiator
B) disseminator
C) figurehead
D) disturbance handler
E) spokesperson
17)

18) Victor Lee, the production manager with Alpha Electronics, has lunch with Lisa Alfredo,
the
marketin
g

8. 5

manager. The topics of conversation range from personal family matters to issues of concern
in their respective departments at Alpha. According to Mintzberg, these managers are
performing the role of
A) spokesperson.
B) liaison.
C) disturbance handler.
D) figurehead.
E) negotiator.
18)

9. 6

19) Robert Rennie, the Chief Operating Officer of Clearwater Industrial Products, is interviewed
by TV reporters about recent allegations that the company has been dumping toxic waste into a
stream. According to Mintzberg, Robert is performing the managerial role of:
A) disturbance
handler. B) negotiator.
C) disseminator.
D) spokesperson.
E) liaison.
19)

20) Two important managerial tasks are the analysis of problems and taking action to deal with
these
problems. Analysis is closely related to which goal(s) of the field of organizational
behaviour?
A) explanation and control
B) management
C) prediction and control
D) prediction and management
E) prediction and explanation
20)

21) Employee satisfaction is on the decline in which of the following
areas?
A) promotion policies
B) bonuses
C) training programs
D) coworkers
E) all of the above
21)

22) Which goal of the field of organizational behaviour is most clearly exemplified by the
practice of
introducing a new pay system?
A) Prediction
B) Survival
C) Analysis
D) Explanation
E) Managing
22)

23) Diversity can be defined in terms
of
A) ethnic background.
B) race.
C) gender.
D) age.
E) all of the above.
23)

24) When we say that the effectiveness of a particular leadership style is contingent upon
certain
factors we mean that
A) the leadership style will only emerge if these factors are present.
B) this leadership style is effective in all circumstances.
C) the leadership style causes these factors to occur.
D) the effectiveness of the leadership style depends on what these factors are
E) this leadership style is almost never effective.
24)

10. 7

25) Which of the following is false?
A) Organizational behaviour involves both theory and
practice.
B) Contingent means dependent.
C) All organizations have survival as a goal.
D) Accurate prediction usually precedes explanation.
E) Prediction is a more complex process than explanation.
25)

26) Organizational behaviour is concerned with groups
because
A) groups can influence new organizational members.
B) organizations depend on interaction and coordination among people to accomplish
their
goals.
C) much work is performed by formal work groups.
D) informal groups can influence organizational
effectiveness. E) all of the above.
26)

27) Effective management of organizational behaviour
A) is an example of the managerial task of analysis.
B) requires quick and decisive action on the part of management.
C) is impossible to achieve since each organizational member is a unique
individual.
D) was the first or earliest goal of the field of organizational behaviour.
E) is predicated on good prediction and explanation of behaviour.
27)

28) A social invention for accomplishing goals through group effort is
a(n)
A) manager.
B) contingency.
C) operative goal.
D) organization.
E) managerial task.
28)

29) The interventions or technologies for change proposed by the field of organizational
behaviour
(such as certain forms of supervision and job design) most clearly reflect which goal of the
field?
A) analysis
B) innovation
C) prediction
D)
explanation
E)
management
29)

30) A supervisor is aware that a large proportion of his employees are absent on Fridays.
However, he
doesnʹt know why they are absent and he canʹt figure out what to do about it. Which goal of
the
field of organizational behaviour has the supervisor achieved?
A) analysis
B) explanation
C) management
D)
diagn
osis
E)
predi
ction

11. 8

30)

12. 9

31) If prediction and explanation constitute analysis, then management
constitutes
A) change.
B) reason.
C) structure.
D)
behaviour.
E) action.
31)

32) Which of the following statements by managers reflects a recognition of
contingencies?
A) ʺIf my employees work hard, Iʹm friendly. If not, I crack down.ʺ
B) ʺThe customer is always right.ʺ
C) ʺI always try to treat the union steward with courtesy.ʺ
D) ʺThose engineers should get out into the real world once in a while.ʺ
E) ʺWe took a real chance building the plant in that location.ʺ
32)

33) Which of the following is NOT usually a requirement for organizational
survival?
A) Flexible and innovative behaviour.
B) Innovative activities which go beyond membersʹ usual assignments.
C) The continuing membership of particular, specific individuals in the
organization.
D) The ability to induce persons to join and remain in the organization.
E) The reliable performance of usual assignments.
33)

34) When we say the relationship between job satisfaction and turnover is contingent on the
labour
market, we mean
that
A) the condition of the labour market influences the extent to which satisfaction predicts
turnover.
B) workers will be less likely to quit their jobs in a strong labour market.
C) turnover is wholly determined by the condition of the labour market.
D) turnover will result in job dissatisfaction when jobs are plentiful.
E) job satisfaction depends on the condition of the labour market
34)

35) Which statement reflects a recognition of contingencies?
A) ʺWe pay labourers by the hour and machinists with a piece rate system.ʺ
B) ʺAfter months of study we finally decided to go with a state-of-the-art
management information system.ʺ
C) ʺCustomer Service is Job 1.ʺ
D) ʺOur company policies ensure that every employee is treated equitably.ʺ
E) ʺOur aim is to have the best benefits package in the nation.ʺ
35)

36) When I say that my management style is contingent upon the tasks my employees are
performing, I
mean that
A) the type of task determines my management style.
B) my management style is only effective if certain tasks are performed.
C) my management style affects the tasks they choose to perform.
D) I treat all employees as equals.
E) I always use the same management style.
36)

13. 10

37) Which of the following is NOT one of the four basic types of managerial activities
identified by
Luthans, Hodgetts, and
Rosenkrantz?
A) routine communication
B) networking
C) human resource management
D) traditional management
E) entrepreneuring
37)

38) Parminder Singh supervises the sheet metal shop at Globetrotter Airlines. One of his
employees
was late for the second time this week and, in accordance with company policy, Parminder
warned
him that if he was late again he would be sent home without pay for the day. According to
Luthans,
Hodgetts, and Rosenkrantz, Parminder is performing which of the following managerial
activities?
A) human resource management
B) entrepreneuring
C) traditional management
D) networking
E) routine communication
38)

39) Which of the following is one of the most important contingency variables in
organizational
behaviour?
A) national culture
B) employee-organization relationships
C) organizational culture
D) diversity
E) work-life conflict
39)

40) The Hawthorne studies illustrated how
A) fatigue can be avoided by redesigning work.
B) psychological and social processes affect productivity and work
adjustment. C) rest pauses can cause employees to lower their productivity.
D) lighting can reduce the quality of employeesʹ
work. E) all of the above.
40)

41) A recent study of Canadian employees estimated that the high cost of absenteeism is due to
which
major workplace
stressor?
A) downsizing and layoffs
B) union-management conflict
C) violence in the workplace
D) poorly designed jobs
E) work-life conflict
41)

42) Which of the following represents the fastest growing segment of the Canadian
population?
A) children
B) teenagers
C)
visibl
e

14. 11

minorities
D) women
E) senior citizens
42)

15. 12

43) It is predicted that by the year 2017, the number of visible minorities in Canada
will
A) quadruple
B) be half of what it was in 2006
C) triple
D) be the same as 2006
E) double
43)

44) In less than a decade, the workforce will be dominated
by
A) men
B) visible minorities
C) women
D) people under the age of 40
E) people over the age of 40
44)

45) By the year 2015, 48 percent of Canadaʹs working age population will be between the ages of
A) 35 and 54 B) 15 and 34 C) 55 and 74 D) 45 and 64 E) 25 and
44
45)

46) A survey of Canadian workers found
that
A) over 50 percent are highly
engaged
B) only 50 percent are highly
engaged
C) only 10 percent are highly engaged
D) only 17 percent are highly engaged
E) only 30 percent are highly engaged
46)

47) What are the major contributors to
absenteeism?
A) poor leadership and poorly designed
jobs
B) stress and poorly designed jobs
C) poor leadership and downsizing
D) poor leadership and stress
E) stress and downsizing
47)

48) If an organization wants to improve its flexibility, what should it
do?
A) implement quality control
initiatives B) train workers on all of its
equipment C) emphasize the
prevention of errors D) improve the
speed of production
E) train workers on quality
48)

49) Most of Canadaʹs top CEOs believe that their number one
priority is
A) motivating employees
B) engaging employees
C) retaining employees
D)
financ
ial
perfor
manc

16. 13

e and profitability
E) attracting new employees
49)

17. 14

50) Coastal Pacific Xpress (CPX) has a turnover rate much lower than the industry average. The
owners attribute this to
A) the way the company hires its employees
B) the way the company engages its employees
C) the way the company pays its employees
D) the way the company treats its employees
E) the way the company motivates its employees
50)

51) Which of the following best represents the meaning of evidence-based management?
A) a manager designs a program to reduce absenteeism based on a program implemented in
another organization
B) a manager designs a program to reduce absenteeism based on an article he read in the
newspaper
C) a manager designs a program to reduce absenteeism based on a principle he learned in an
OB
course
D) a manager designs a program to reduce absenteeism based on his previous experience
and
intuition
E) a manager designs a program to reduce absenteeism based on a book he read on
leadership
51)

52) Geert Hofstedeʹs research on cross-cultural differences found that
A) technical and behavioural requirements differ across cultures
B) technical and behavioural requirements are the same across cultures
C) differences in technical and behavioural requirements depend on where one is in the
world
D) technical requirements differ but behavioural requirements are the same across
cultures
E) behavioural requirements differ but technical requirements are the same across
cultures
52)

53) It has been estimated that the total annual cost of absenteeism in
Canada is
A) $10 billion
B) $15 billion
C) $10 million
D) $20 billion
E) $20 million
53)


TRUE/FALSE. Write ʹTʹ if the statement is true and ʹFʹ if the statement is false.

54) Management and organizational behaviour are two different terms for the same thing. 54)

55) The text suggests that, in general, explaining behaviour is a more complex process than predicting
behaviour.
55)

56) Organizational behaviour is defined in the text as those employee behaviours that contribute to
the
achievement of organizational goals.
56)


57) The text defines organizations as socially unstructured units of authority. 57)

18. 15


58) A family could be an example of an organization, as the term organization is defined in the text. 58)


59) Organizations across all cultures face the same type of diversity issues as exist in North America. 59)

19. 16

60) When we say that organizational behaviour involves contingencies, we mean that the
occurrence of organizational behaviour depends on the presence or absence of other factors.
60)


61) The text argues for a very physical, rather than a social, definition of organizations. 61)

62) When the text says that organizations are ʺsocial inventionsʺ it means that they are
essentially
defined by people, not things.
62)


63) According to the text, all viable organizations have goals. 63)

64) The field of organizational behaviour is concerned with the actual behaviour or
activities of
organizational members but not with their attitudes.
64)

65) If a kind of organizational behaviour can be predicted, then we must be able to explain
why it
occurs.
65)

66) The contingency approach to management focuses on systematic improvement in the quality
of an
organizationʹs products.
66)


67) Canadaʹs top CEOs believe that retaining employees has become their number one priority. 67)

68) When we say that organizations are social inventions, we mean that their existence depends on
the
presence of specific individuals.
68)


69) Nonprofit organizations have goals. 69)

70) Behaviour in organizations can be effectively and efficiently controlled even if it canʹt be
predicted
or understood.
70)

71) When we say that rewards should be contingent on the needs of the worker, we mean that
workers
with different needs may require different rewards.
71)


72) The idea of Scientific Management was developed at the Hawthorne works in the 1920s. 72)

73) The field of organizational behaviour contributes to the prediction and understanding of
behaviour, but it leaves the technology of intervening in organizational events to other
disciplines.
73)

74) If the employee turnover of a firm is contingent upon the unemployment rate, it could mean
that
turnover increases as unemployment decreases.
74)


75) Survival is a goal of virtually all organizations. 75)

20. 17

76) The negotiation of a collective agreement with a union is a good example of the managerial
role of
disturbance handler.
76)

77) A manager who presents a new company policy to her employees at a meeting is performing
the
managerial role of spokesperson.
77)

21. 18

78) A manager who decides to commit more money and employees to the development of a
potentially lucrative new product is performing the managerial roles of both entrepreneur and
resource allocator.
78)

79) According to Luthans, Hodgetts, and Rosenkrantz, if success is defined in terms of moving up
the
ladder quickly, then successful managers were those who devoted above average effort to
networking.
79)

80) According to Luthans, Hodgetts, and Rosenkrantz, if success is defined in terms of moving up
the
ladder quickly, then successful managers were those who devoted above average effort to
human
resource management.
80)

81) Kotter found that managers use interpersonal networks to accomplish important
organizational
agendas.
81)


82) Research by Simon and Isenberg indicates that successful managers almost never rely on intuition. 82)


83) A pizza company might define quality in terms of speedy delivery service. 83)


84) Canadian organizations face more severe labour shortages than organizations in the United States. 84)


85) Canadaʹs top CEOs believe that recruiting employees has become their number one priority. 85)

86) The best companies to work for in Canada have an annual rate of turnover that is lower than
the
national average and half that of other companies.
86)


87) The best companies to work for also have the best performance. 87)


88) Most managers today practice evidence-based management 88)


89) Evidence-based management involves the use of management intuition. 89)

90) If a manger implements a program to lower employee turnover based on what other companies
are
doing, he/she is practicing evidence based management.
90)


91) National culture is one of the most important contingency variables in organizational behaviour. 91)


92) The technical requirements for accomplishing goals are the same across cultures. 92)


93) The behavioural requirements for accomplishing goals are the same across cultures. 93)


94) Effective organizational leaders tend to possess identical personality traits. 94)


95) Nearly all workers prefer stimulating, challenging jobs. 95)

22. 19

96) Managers have a very accurate idea about how much their peers and superiors are paid. 96)


97) Workers have a very accurate idea about how often they are absent from work. 97)

23. 20

98) Pay is the best way to motivate most employees and improve job performance. 98)


99) Explanation and management constitutes action. 99)

100) A manager who wants to move up in the organization quickly should focus on motivating
and
developing employees.
100)

101) A manager who wants to have employees who are satisfied and committed should
focus on
interacting with people and informal socializing.
101)


SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
102) The fact that organizations are ʺsocial inventionsʺ means that they are defined by
the
presence of , not things.
102)

103) If we understand the reasons for a behaviour we can often that
behaviour
effectively.
103)

104) Prediction and explanation of organizational behaviour correspond to the managerial
task
of .
104)

105) Managers acquire, allocate, and utilize physical and resources to
accomplish
goals.
105)

106) Human resource management includes motivating, reinforcing, disciplining,
managing
conflict, staffing, and .
106)

107) is a critical managerial behaviour because it allows managers to maintain
contact
with a variety of individuals throughout the organization.
107)

108) is defined as the attitudes and behaviours of individuals and
groups in
organizations.
108)

109) is the goal of the field of organizational behaviour that involves determining
the
true reason for behaviour.
109)


110) Social inventions for accomplishing goals through group effort are called . 110)

111) If the absenteeism rate of the organization depends on the season, we can also say that
the
absenteeism rate is upon the season.
111)

24. 21

112) If the proper leadership style is contingent upon the experience of the employees,
this
means that it the employeesʹ experience.
112)

113) The goals of the field of organizational behaviour as portrayed in the text
include
management, explanation, and .
113)

114) A manager who signs legal documents on behalf of his company is performing the
role of
.
114)

25. 22

115) The goals of the field of organizational behaviour include predicting, explaining,
and
behaviour.
115)


116) is a goal of virtually all organizations. 116)

117) Employee satisfaction with bonuses, promotion policies, training programs, and
is on the decline.
117)


118) The direct cost of absenteeism due to high is approximately $3-5 billion per year. 118)


119) Canadaʹs top CEO s believe that has become their number one priority. 119)

120) Translating principles based on the best scientific evidence into organizational
practices is
known as .
120)

121) advocates the use of careful research to determine the optimum
degree of
specialization and standardization.
121)

122) A manager who wants to centralize power at the top of the organization is
creating a
.
122)

123) The illustrated how psychological and social processes affect productivity
and
work adjustment.
123)


124) The manager who is likely to move up the ranks of the organization quickly. 124)

125) The manager who devotes time to is likely to have employees who are
satisfied
and committed.
125)


126) is one of the most important contingency variables in organizational behaviour. 126)

127) Observers of successful managers have often noted that seems to guide
many of
their actions.
127)


128) In Canada, are the fastest growing segment of the population. 128)


129) The number of visible minorities in Canada is expected to by 2017. 129)


130) In less than a decade, the workforce will be dominated by people over the age of . 130)


ESSAY. Write your answer in the space provided or on a separate sheet of paper.

26. 23

131) What is an organization? Apply your definition to a nonprofit organization as an example.


132) Describe the main goals of organizational behaviour. Under what conditions can behaviour be controlled?


133) Describe Max Weberʹs ideal bureaucracy. Why does the term ʺbureaucracyʺ have a negative connotation
today?

27. 24

134) What is the contingency approach to management?


135) Describe the managerial informational roles identified by Mintzberg and give an example of each.


136) Describe the managerial decisional roles identified by Mintzberg and give an example of each.


137) According to Luthans, Hodgetts, and Rosenkrantz, what are the four main types of managerial activities?
Provide a specific example of each activity.


138) According to Luthans, Hodgetts, and Rosenkrantz, which activities were highly correlated with
manageria success?


139) Comment on the following statement: ʺIntuition results in random and often irrational decisions, and
therefore, it should not be used by managers.ʺ


140) Explain why ʺdiversityʺ has become an important management issue in the modern workplace.


141) What is hypercompetition and how it affects organizations?


142) Explain why employee recruitment and retention has become an important management concern.


143) Explain what evidence-based management involves and give an example.


144) Explain what evidence-based management involves and discuss the extent to which it is practiced by
managers today.

28. 25
Answer Key
Testname: UNTITLED1





1) C
2) E
3) C
4) E
5) C
6) E
7) D
8) E
9) D
10) A
11) C
12) B
13) B
14) E
15) C
16) E
17) C
18) B
19) D
20) E
21) E
22) E
23) E
24) D
25) E
26) E
27) E
28) D
29) E
30) E
31) E
32) A
33) C
34) A
35) A
36) A
37) E
38) A
39) A
40) B
41) E
42) C
43) E
44) E
45) D
46) D
47) B
48) B
49) C
50) D

29. 26
Answer Key
Testname: UNTITLED1





51) C
52) E
53) B
54) FALSE
55) TRUE
56) FALSE
57) FALSE
58) TRUE
59) FALSE
60) TRUE
61) FALSE
62) TRUE
63) TRUE
64) FALSE
65) FALSE
66) FALSE
67) TRUE
68) FALSE
69) TRUE
70) FALSE
71) TRUE
72) FALSE
73) FALSE
74) TRUE
75) TRUE
76) FALSE
77) FALSE
78) TRUE
79) TRUE
80) FALSE
81) TRUE
82) FALSE
83) TRUE
84) FALSE
85) FALSE
86) TRUE
87) TRUE
88) FALSE
89) FALSE
90) FALSE
91) TRUE
92) TRUE
93) FALSE
94) FALSE
95) FALSE
96) FALSE
97) FALSE
98) FALSE
99) FALSE
100) FALSE

30. 27
Answer Key
Testname: UNTITLED1





101) FALSE
102) people
103) manage
104) analysis
105) human
106) training
107) Networking
108) Organizational behaviour
109) Explanation
110) organizations
111) contingent
112) depends upon
113) prediction
114) figurehead
115) managing
116) Survival
117) coworkers
118) work-life conflict
119) retaining employees
120) evidence-based management
121) Scientific Management
122) bureaucracy
123) Hawthorne studies
124) networks
125) human resource management
126) National culture
127) intuition
128) visible minorities
129) double
130) 40
131) An organization is a social invention for accomplishing common goals through group effort. Nonprofit
organizations
may include hospitals, schools, churches and charities. The goal of a charity may be to help the needy through the
group effort of many volunteers.
132) The main goals are to predict, explain and manage organizational behaviour. Generally, if behaviour can be
predicted and explained, it can be controlled or managed.
133) Weberʹs bureaucracy included a strict chain of command, objective criteria for selection and promotion, a detailed
set of rules and regulations, highly specialized jobs and centralized power. Today, the term has become
synonymous with
too many rules and regulations, resulting in inflexible behaviour.

134) The contingency approach recognizes that there is no one best way to manage, and that an appropriate
management style depends on the demands of the situation.
135) Monitor, disseminator, and spokesperson. Examples will vary, but note that the example for disseminator
should relate to internal communication, while that for spokesperson should be external.
136) Entrepreneur, disturbance handler, resource allocator, and negotiator. Examples will vary.
137) Routine communication (e.g. memos and paperwork), traditional management (e.g. planning, decision making, and
controlling), networking (e.g. meetings and social events with people both inside and outside the organization),
and human resource management (e.g. motivating, disciplining, and training staff).

31. 28
Answer Key
Testname: UNTITLED1


138) It depends on how you define ʺmanagerial successʺ. Networking is important for gaining rapid promotions in
organizations, while human resource management is relatively more important for obtaining employee
commitment
and satisfaction.

32. 29
Answer Key
Testname: UNTITLED1





139) Simon, Isenberg, and most modern management theorists would disagree. For the experienced manager, good
intuition in problem solving is often based on years of systematic education and experience which enable the
manager to quickly locate problems within a network of previously acquired information.
140) Changing demographics and the globalization of business are resulting in increasingly diverse labour
forces and customer markets.
141) Hypercompetition refers to intensely competitive environments which are characterized by constant change and
high levels of uncertainty. In order to survive in a hypercompetitive environment, organizations need to be flexible
so that they can rapidly respond to changing conditions.
142) Organizations are facing severe shortages of labour in the coming years due to a number of factors such as the
retirement of the baby boomers, fewer Canadians entering skilled trades, and the willingness of knowledge
workers to relocate anywhere in the world.
143) Evidence-based management involves translating principles based on the best scientific evidence into
organizational practices. An example is the director of a health care system who recalls the principle that human
beings can process only a limited amount of information and uses it to redesign a feedback system that that
provides feedback on a small set of critical performance indicators using terms people readily understand.
144) Evidence-based management involves translating principles based on the best scientific evidence into
organizational practices. However, many managers today continue to rely largely on personal experience,
obsolete knowledge, hype, dogma, advice from consultants based on weak evidence, or mimicry of top
performers.

33. Another Random Document on
Scribd Without Any Related Topics

37. The Project Gutenberg eBook of Haaveilija

38. This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
ebook or online at www.gutenberg.org. If you are not located in the
United States, you will have to check the laws of the country where
you are located before using this eBook.
Title: Haaveilija
Author: Pekka Ervast
Release date: October 27, 2015 [eBook #50326]
Language: Finnish
Credits: Produced by Juhani Kärkkäinen and Tapio Riikonen
*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK HAAVEILIJA ***

39. Produced by Juhani Kärkkäinen and Tapio Riikonen
HAAVEILIJA
Kirj.
Pekka Ervast
Tekijän kustannuksella, Kirjapainoyhtiö Valo, Mikkeli, 1902.
    The shades of night were falling fast
    As through an Alpine village passed

40.     A youth, who bore, 'mid snow and ice,
    A banner with the strange device
            Ex celsior!
    His brow was sad; his eye beneath,
    Flashed like a faulchion from its sheath,
    And like a silver clarion rung
    The accents of that unknown tongue
            Ex celsior!
Henry W. Longfellow.
SISÄLLYS:
 Prologi: Ihanne.
 Ensimäinen kirja: Koti.
 Toinen kirja; Ystävät.
 Kolmas kirja: Maailma.
 Epilogi: Unelma.

41. PROLOGI:
IHANNE.
    Här i detta bröst,
    Där talar evighetens gud.
Viktor Rydberg.
1.
Se väikkyi hänen silmissään. Se väikkyi umeana kuin utukuva,
mutta keveänkauniina kuin rusottava pilven ripsi itäisen taivaan
rannalla ja sovintosointuisena kuin hiljainen, kaukainen kanteleen
soitto.
Ei hän huomannut, että kirja oli pudonnut maahan hänen
polviltaan. Hän istui kivellä koivun juurella ja oli kietonut vasemman
kätensä valkoisen rungon ympäri. Hehkuvan poskensa hän painoi
puuta vasten, ja hänen katseensa hohti kuin päivän koi.
Kaunis oli nuorukainen. Mutta hänen kauneutensa oli sielullista. Se
ei ollut marmoriin hakattua, vaan elävää. Se vavahteli, värähteli,

42. välkkyi. Se oli kuin tähtien tuike, joka kaihoa kertoo ja intoa aavehtii.
Siinä oli lapsen hymysilmä viisautta ja vanhuksen lapsenmieli
vapautta.
"Minun ihanteeni, minun etäinen, imara ihanteeni! Kaukainen kuin
metsän ranta tuolla järven toisella puolen, vilpoinen kuin vesi sininen
ja syvä, ylevä kuin taivas ääretön ja armas!
"Miksen voisi sun kutsuasi kuunnella? Miksen luopua elämästä
tästä ja alkaa sitä uutta, ihanaa ja suurta? Ettei vaipuisi henkeni
maahan ja itkisi kadonnutta kauneutta.
"Miksen?
"Näytä mulle selvempänä vielä mun elämäni tie, sano, mistä sen
alkaman pitää!
"Ja uskollisena tahdon sinua palvella niin kauvan kuin elo mun
povessani sykkii, ja kunniaasi tahdon minä kertoa niin kauvan kuin
kieleni kestää!
"Sano, mistä sen alkaman pitää?"
Hiljaa pyyhkäisten tuli järveltä päin tuulen tuuhu ja rasahti kirjan
lehdissä. Nuorukainen havahtui ja nosti kirjan maasta. Se oli
Rydbergin "Prometeus ja Ahasverus".
2.
Hänen nimensä oli Eero.
Hän oli orpo, vanhempansa olivat kuolleet jo hänen piennä
ollessaan, ja hän oli joutunut kasvatiksi äitinsä sisarelle ja tämän

43. miehelle. He olivat lapsettomia ja pitivät ottopoikaansa kuin omaa
ainakin.
Eero kasvoi ja kasvatettiin vapaudessa. Sanoivatpa sivulliset, että
häntä hemmoteltiin, mutta ei se ollut aivan niinkään. Täti kyllä
palveli enemmän poikaa kuin poika häntä, mutta eno oli sen sijaan
ankara pinnaltaan ja piti oikeuden puolta, missä täti olisi tahtonut
sääliä.
Tämmöinen erimielisyys kasvattivanhempain kesken oli kumminkin
harvoin tarpeen, sillä Eero oli hiljainen, kiltti ja ahkera lapsi, jota
oikut eivät usein kiusanneet. Hänen suurin huvinsa toiselle
kymmenelle ehdittyään oli luku ja viulunsoitto. Heti kun koulusta
kotiutui ja ruokapöydästä pääsi, hän oppi läksynsä kiireimmiten
saadakseen siten aikaa "oikeaan lukuun", s.o. kaikenmoisten
kertomuskirjain ja romanien lukemiseen. Täti oli kahdella päällä
tämän asian terveellisyydestä, mutta siinä kohden eno taas oli
säälivämpi ja vapaampi: "antaa pojan lukea, kyllä mies sulattaa".
Lepohetkinä, jotka uudistuivat pari kolme kertaa iltapuolen kuluessa,
hän tarttui viuluunsa ja soitti jonkun ulkoa osaamansa kappaleen
taikka omia "fantasiojaan". Harvoin hän tovereinsa kanssa kävi
mäkeä laskemassa tai palloa lyömässä, ne kun huusivat ja rähisivät
ihan tarpeettoman kovaan. Ainoastaan kesällä asuessaan maalla
tätinsä kanssa hän kaiket päivät oli ulkona, samoili metsät, kiipeili
vuoret, souteli järvet ja joet. Mutta silloinkin hän oli mieluimmin
yksin. Ei hän ystävää kaivannut eikä hänellä ystävätä ollut.
Mutta ihanne hänellä oli. Kahdentoista vuotiaana hän oli lukenut
Victor Hugo'n "Les Misérables" ja siitä saakka hän tiesi, kuka
ihminen oli jaloin maailmassa. Se oli Jean Valjean, kaleeriorja. Ja
Jean Valjean tuli hänen ihanteekseen. Hän itki häntä ajatellessaan.

44. Väärin olisi yhtäkaikki väittää, että kirja teki pojasta sen Eeron,
joksi hän vähitellen muodostui. Kirja herätti eloon sen Eeron, joka
piili lapsen sielussa ja jonka esihistoria kuului elämän salaisuuksiin,
mutta kirja ei sitä luonut. Se oli, ja vuosi vuodelta se tuli enemmän
näkyviin.
Hän ei voinut nähdä toisen kärsivän tuntematta itse tuskaa, oli se
eläin tai ihminen. Jos hän ei silloin voinut auttaa, oli hänellä
ikäänkuin tunnonvaivoja, ja hän pakeni yksinäisyyteen
"ajattelemaan". Eläimiä hän ei koskaan kiusannut, ei tahtonut
hyttysiäkään kesällä tappaa, paitsi jos oikein purivat. Kun toverein
leikeissä oli mukana, ei ottanut osaa heidän kiistoihinsa ja kinoihinsa.
Jos välistä sattui, että paha tuuli yllätti ja Eero kiukustui ja kiivastui,
oli häpeänsä perästäpäin rajaton. Aikaa voittaen ne kohtaukset
harvenemistaan harvenivatkin.
Hän oli niin muodoin pienestä saakka melkein "täydellinen",
jommoiseksi häntä katsottiinkin sekä koulussa että kotona. Siihen tuli
lisäksi, että ikäisensä pitivät häntä vähän kuivana ja juhlallisena, jos
kohta hyväkseen käyttivät hänen taitoaan ja tietojaan, joilla
mielellään tovereitaan autteli, sillä hän oli teräväpäinen ja osasi
aineitaan hyvin; ja toiseksi, että enonsa välistä arveli, kun poika taas
oli kovin hiljainen: "ettei se vain kääntyisi akkamaiseksi".
Oli hänellä sentään ystäväkin, ja uskollinen. Se oli Roland, iso
ruskeankeltainen bernhardilaiskoira, joka vastasyntyneenä oli ostettu
Eerolle leikkikumppaniksi. Kerran Roland penikka kömpelyytensä
päivinä tipahti kaivoon. Eero sattui näkemään ja sai kun saikin koiran
pelastetuksi, vaikka pahasti kylmettyneenä. Hyvän hoidon alaisena
se kuitenkin pian parani. Pari vuotta myöhemmin Eero kerran
kallioita kiipeillessään kaatui ja loukkasi päätään pahasti. Verta tulvi

45. haavasta ja Eero meni tainnoksiin. Roland, joka aina seurasi
kumppaniaan tämän matkoilla, riensi apuun ja tarttuen tukevilla
hampaillaan kiinni housunvyötäröstä kantoi pienen isäntänsä
hellävaroen ja kiireesti kotiin. Koti ei ollut kaukana, mutta koira
kuitenkin pelasti pojan. Ja varsinkin siitä päivästä Eero ja Roland
olivat eroamattomia ystäviä, Roland Eeron mielestä viisain ja paras
toveri maailmassa ja luultavasti Eero Rolandinkin.
Hänen elämänsä kului kuin nuoren tytön hiljaisissa haaveiluissa ja
ankarassa velvollisuuksien täyttämisessä. Hän säilyi kaikesta
pahasta, sillä hän ei sitä etsinyt eikä mikään sitä hänessä herättänyt.
Ja vaikka hän tiesikin pahan olemassaolosta, sillä opetettiinhan se
hänelle koulussa uskontotunnilla, jäi se tieto uinailemaan johonkin
syrjäiseen aivosoluun, ja hänen tajuntansa oli täynnä vain ihania
haaveita ja taivaan korkuisia tuulentupia. Oli eräs opettajansa sen
havainnutkin ja sanoi kerran enolle huolissaan: "mitähän siitä
lapsesta tulleekaan? kestäneekö hän elämän myrskyjä?"
Ja myrskyt rupesivat tulemaankin. Jo koulussa Eeroa välistä oli
vaivannut kummallinen tunne siitä, että kaikki ei ollut niinkuin olla
piti. Se tunne oli hyvin hämärää ja epämääräistä, mutta se palautui
yhä useammin, kuta ylemmälle luokalle Eero ehti. Varsinkin historian
tunneilla se häntä kiusasi. "Miksikä luemme tämmöisiä rumia asioita:
kuinka ne tappelivat ja sotivat ja tappoivat ja murhasivat? Sehän on
hirveätä. Sentähden pojatkin niin huutavat ja telmivät." Ja
uskontotunnilla hän punastui korvia myöten ja tunsi olonsa tukalaksi,
kun oli aivan kuin mikä paha henki olisi sydämessä kuiskinut: "etkö
huomaa, että juuri tuo uskonlahko se puhuukin asiat niinkuin ne
totuudessa ovat?" Ja myöskin uusia kieliä opetettaessa. Eerolle oli
ranskankieli miltei toisena äidinkielenä, hänellä kun pienenä oli ollut
sveitsiläinen "bonne", ja hän ihmetteli, että koulussa kieliä opetettiin

46. sillä lailla, ettei kukaan pojista osannut puhua ainoata sanaa. Kun
hän välistä leikillä puhutteli tovereitaan ranskaksi ja etevin niistä koki
vastata samalla kielellä, ei Eero saattanut olla nauramatta toisen
hullunkurisille virheille. Mutta tässä kohden hän oivalsi, että
opetuksessa oli vika. Matematiikka oli ainoa aine, joka ei herättänyt
hänessä mitään levottomuutta.
Mutta yliopistossa myrskyt yltyivät. Hän oli valinnut latinan
pääaineekseen aluksi — vallan sattumalta, koska jotakin piti lukea
maisteriksi tullakseen — ja juoksenteli luennoilla niinkuin toveritkin.
Kotona odottivat paksut nidokset, joiden ääressä aika oli kulutettava.
Nyt kun ei enää ollut säännöllisiä läksyjä, vaati velvollisuudentunto,
että aina istuisi kurssikirja kädessä. Romanit ja runot piti heittää
sikseen. Elämä kävi siten kuivaksi ja ikäväksi, sillä kurssiluvuista ei
ollut hupia. Eero huomasi, että niin oli useimpien toverienkin
mielestä, vaikka eivät siitä näkyneet välittävän; heidän mielestä kai
niin piti ollakkin. Mutta Eero ei voinut tovereinsa tavalla paeta
ikävyyttä vanhan koetun trion seurassa: Wein, Weib und Gesang.
Hän ei tuntenut siihen vähintäkään vetovoimaa, viulu yksin oli hänen
lohduttajanaan; ja niin hän kävi yhä enemmän umpimieliseksi,
harvapuheiseksi ja miettiväiseksi.
Hän alkoi itseltään kysyä: "minkätähden olen olemassa? mitä
varten tulee minun kulkea täällä ikävissäni? minkä vuoksi minun
pitää vaivata itseäni lukemalla esim. tätä äärettömän kuivaa Liviusta,
jota kerrassaan inhoon? miksikä pitää minun kuin minkäkin
itseliikkujan astella luennolta luennolle ja aina kolme neljännestuntia
kerrallaan istua penkittää hartaassa äänettömyydessä?" Ja kun nämä
kysymykset liikkuivat hänen aivoissaan, silloin pyörivät kirjaimet
silmissä, kun piti lukea, ja professorin sanat katederilta kuuluivat
yhtenä huminana korviin. Eero tekikin sen merkillisen huomion, että

47. vaelsi hämmästyttävässä tiedottomuudessa. Huolimatta papereistaan
ja todistuksistaan, joiden mukaan hänellä oli niin ja niin paljon
tietoa, hänelle vähitellen selveni, ettei hän mitään tietänytkään. Niin,
niin, kaksi kertaa kaksi oli neljä tietysti ja leivonen oli latinaksi
alauda, mutta miksikä hän ollenkaan oli olemassa, sitä hän ei ollut
oppinut. Oli kyllä kuullut, että Jumala oli tyhjästä luonut taivaan ja
maan ja puhaltanut henkensä Aadamin sieramiin ja että Jumalan
pojan kuolema pari tuhatta vuotta sitten tuotti hänelle taivaan, kun
itse henkensä heittäisi, — mutta mikä tämä hänen nykyinen
elämänsä oli, sitä hän ei ollut kuullut. Ja vaikka se välistä tuntui
melkein naurettavalta, oli se kuitenkin aivan kuin joku vanha minä
olisi häneltä riistetty pois, ilman että uusi vielä näkyikään. Ja ennen
ahkera, tyynimielinen poika muuttui levottomaksi, työhön
kykenemättömäksi nuorukaiseksi.
Hänen ihanteensakin siirtyi pilvien taakse. Se ei tuntunut olevan
missään yhteydessä nykyisen todellisen elämän kanssa. Ja kuitenkin
hän juuri niihin aikoihin sai useampia ystäviä, jotka rakastuivat
hänen lempeään, omituisen puhtaaseen olentoonsa. Yksi hänellä oli
ollut jo ennen ylioppilaaksi tultuansa, lempeämielinen, vilkas Aarno,
jolla myös oli rikas mielikuvitus. Nyt hän vielä voitti Tuomon ja
Harryn. Tuomo oli vakava, tunteellinen, jalo ja teräväpäinen kriitikko.
Harry oli nuori, koululainen vielä, täynnä loppumatonta innostusta,
sielua ja uskallusta, vaikka hän oli liian herkkä vaikutuksille ja
mielellään antautui umpimähkään tunnelman valtaan.
Nämä neljä ystävää olivat melkein alinomaa yhdessä. He kertoivat
toisilleen surunsa ja ilonsa. Ja Eeron epäilykset rupesivat tarttumaan
toisiinkin. Niinpä he usein toivoivat jonkun kummallisen taikavoiman
avulla pääsevänsä pois tästä maailmasta, vaikkapa toiseen tähteen,
missä olot olisivat toisellaiset, missä vallitsisi vapaus, keskinäinen

48. ymmärrys ja sopusointu ihmisten välillä… semmoinen kuin
esimerkiksi heidän. Ja kun sitten jollekulle sattui nolaava tapaus,
joka muistutti häntä siitä, ettei ollutkaan sillä toisella tähdellä, oli
suru yhteinen, ja yhteisesti haettiin lohdutusta uusista haaveista.
Eeroa tämä seurusteleminen paljon kehitti. Hän joka oli tottunut
olemaan yksin omien mielikuvainsa kanssa, hän sai nyt vaihtaa
ajatuksiaan semmoisten kanssa, jotka häntä ymmärsivät. Hän sai
kurkistaa erilaisten ihmissielujen kaikkein pyhimpään, ja se tuotti
hänelle sanomatonta riemua. Semmoista saisi olla koko elämä:
seurustelua ystäväin kanssa. Semmoisen puolesta kannatti elää ja
kuolla. Ja rakkaus ystäviä kohtaan kasvoi päivä päivältä hänen
sydämessään. "Jospa meillä olisi pikkuinen mökki maalla, jossa
saisimme asua kaikki neljä yhdessä."
Hän oli nyt ruvennut lukemaan filosofiaakin. Ja vaikka se aukaisi
hänen silmiään näkemään asioita uudessa valossa ja auttoi häntä
ajatuksien loogillisessa järjestelyssä, kiusasi häntä siinäkin kysymys:
mikä on totuus? ja hän tunsi vaistomaista halua tietää, minkämoisia
nuo ajattelijat olivat olleet elämässään. Ja niitä tietoja urkkiessaan
hänelle olikin muodostumaisillaan uusi ihanne: Baruch Spinoza, joka
eli yksin ja mietiskeli.
Silloin hän kerran sai nimipäivälahjaksi Viktor Rydbergin runot, ja
ne muodostivat käännekohdan hänen sisällisessä elämässään.
Hän näki uudelleen lapsuutensa ihanteen. Ja nyt hän siihen uskoi.
3.

49. Kuu kumotti ja tähdet tuikkivat. Syksyinen oli iltayö ja kylmän
kolea. Taivas kaareutui tummana pään yli ja jalkojen juurella oli
tuhatvaloinen kaupunki, josta kuului kaukainen kohina. Mutta täällä
metsässä vuoren kalliolla oli rauhallista ja yksinäistä.
Neljä nuorukaista siellä seisoi katselemassa kaupunkia allaan ja
tähtiä yllään, ja yhden kupeella oli koira.
Ja Eero sanoi:
— Lapsena minulla oli ihanne. Se oli Victor Hugo'n Jean Valjean,
sillä Jean Valjean oli hyvä. Sitten hän mielestäni häipyi, mutta nyt
hän on noussut entiseen kirkkauteensa. Taas minä ihanteeni näen.
Ja minä uskon, että ihanne on olemassa. Minä uskon, että se ihanne
on hyvyys. Minä uskon, että ihminen voi ja että ihmisen pitää siihen
pyrkiä.
— Tästä päivästä lähtien minä tahdon koettaa tulla hyväksi. Tästä
päivästä lähtien minä uupumatta tahdon etsiä totuutta, sillä se on
sama asia. Tästä päivästä lähtien minä vihkin elämäni ihanteelle ja
tästä päivästä lähtien en tee muuta kuin sitä, mikä siihen
pyrkimykseeni kuuluu.
— Tahdotteko te olla minulle apuna ja tahdotteko ottaa
pyrkimykseeni osaa? Silloin muodostakaamme liitto, pyhä
ystävyyden liitto, jonka tarkotuksena on keskinäinen apu ja tuki
suuressa työssämme. Tahdotteko?
— Tahdomme, sanoivat Aarno, Tuomo ja Harry.
— Silloin kädet yhteen, oikeat kädet! Neljä kättä kohtasi toisensa.

50. — Tämä on liitto neljän kesken… ja sinä, Roland olet viidentenä…
Me tahdomme pyrkiä hyviksi, me tahdomme pyrkiä ihmisiksi.
Ja kaikki toistivat lupauksen. Eero sanoi:
— Olkoon liittomme nimi Resurget. Ihanne oli kadonnut silmistäni,
mutta se tuli takaisin. Niin uskon edeskinpäin, että jos ihanne
himmenee hetkeksi, niin se kirkastuu taas. Ja resurget merkitsee: se
on nouseva jälleen. Ja olkoon tunnuslauseemme: resurget sol
fugiens, vielä paistaa pakeneva päivä, sillä aurinko on elämää
suovan ihanteen symbooli. Niin kestäköön liittomme läpi elämän, ja
auttakoon meitä totuuden ja hyvyyden ihanne. Olkoon elämämme
kuin pyhiinvaellus luvattua, toivottua maata kohti, ja jos joskus
taipaleella eksymme oikealta tieltä, muistakaamme, että yön
synkimmänkin jälkeen päivä koittaa, muistakaamme liittomme
tunnuslausetta:
Resurget sol fugiens.
ENSIMÄINEN KIRJA:
KOTI.

51. Ja ihmisen vihamiehet on hänen perheensä.
Matt. ev. X, 36.
Sillä jos te rakastatte niitä, jotka teitäkin rakastavat, mitä
ansiota teillä siitä on?
Matt. ev. V, 46.

52. I.
Eero tahtoi jotakin tehdä ja oli ruvennut kirjottamaan. Hän koki
panna epäilyksensä ja mietteensä paperille. Se oli alussa vaikeata, ei
tahtonut ajatus löytää sopivata lähtökohtaa. Vihdoin hänelle johtui
mieleen kertoa asiat sinään, totuus semmoisena kuin se oli hänelle
esiintynyt, ja silloin syntyi seuraava alustus:
Epäilyksiä.
Olen tyytymätön, onneton, rauha on sielustani poissa. Jo
ylioppilaaksi lukiessani tunteilin näitä tuskallisia mielialoja.
"Kirjotuksissa" oli mielestäni henkeä ja pontta, niistä riippui, tuliko
tähti otsaan vai jäikö tulematta — mutta tenttiluvut! Tuo parhaasta
päästä arvottomain koulutietojen sieluton, kammottava kertaaminen
saattoi sairaaksi sekä ruumiini että henkeni, syöksi minut epätoivon
kuiluihin. Samat opettajat, jotka olivat meille vakuuttaneet, että
koulutietojen tarkotus oli kehittää ymmärrystämme, samat opettajat
vaivasivat nyt ikäänkuin ulkonaisen pakon painamina entisiä
oppilaitaan yhä uudistuvilla laiskaläksyillä tenttiajan kestäessä.
Noista salakareista päästyä seurasi sitten naurettava
ylioppilastutkinto, jolloin rumaan ja hankalaan hännystakkiin
puettuina kävimme yliopistossa tutkinnoilla, jotka olivat vielä

53. tyhjempiä ja muodollisempia kuin äsken läpäistyt. Monta kertaa
huudahdin sydämeni syvyydestä: näinkö turhamaiset temput
portinavaajaisiksi, kun tiedon ja totuuden pyhättöön pyritään!
Mutta unohtuivatpa kaikki nuo vähäpätöiset seikat, kun kerran
valkoinen lakki oli päässä ja kultatähti otsassa! Ja kesällä vahinkoni
korvautui. Ah, kuinka silloin elämästä nautin, kun huolista vapaana
samoilin maita ja metsiä, mitä tuulentupia tulevaisuudelleni
rakentelin! Oi ihania päiviä, joita kankailla ja koivistoissa vietin, kun
korviani hyväili rastaan sointuisa laulu männiköstä tai silmäni ihaili
valon ja varjon vaihtelua tuoksuavassa lehdikossa. Illalla auringon
laskiessa kaukaisten metsien taakse istuin kunnaalla järven rannalla
ja vaivuin hiljaisiin surunvoittoisiin unelmoitiin. Lännessä
taivaanranta vaaleni ja kellertyi, idän luolikoista hiipi yötär,
huntuunsa verhoten metsät, rannat ja vedet. Silloinpa joskus
satakieli pistäysi puutarhaan ja päästeli lumoavia liverryksiään yön
hiljaiseen hämärään… Te onneni illat, te pyhäiset päivät, miksi
päätyitte liiaksi pian?
Nyt en ole onnellinen enää, en tosiaankaan. Kyllästynyt olen
itseeni, kyllästynyt maailmaan. Mikä muinoin minua huvitti, ilettää
nyt. Latina oli koulussa mieliaineitani, nyt sitä inhoan. Kun pitikään
valitakseni sitä laudaturiaineeksi! En jaksa sulattaa Nipperdey'n
Corneliusta enkä halua tietää, mistä portista milloinkin roomalaiset
pujahtivat, kun tappelemaan läksivät, ja miten rintamansa heidän oli
järjestetty… Ei vanhat eikä uudet kielet, ei sielu- eikä viisaustieteet
herätä intoa minussa. Mikä opinnoissa viehättää, siitä vähät
välitetään — muu on turhantarkkaa, lapsellista, häilyvää. En löydä
mitään todellista, nerokasta, tyydyttävää, kaikki on tyhjää ja
sisällötöntä kuin ilmassa hosuminen. Ja minä olin kuitenkin uskonut,
että tietoon ja viisauteen pyrkiminen olisi arvokasta, järkevää,

54. ylevää. Olin uskonut ennen vapautumistani, että uudet, tulevat
opettajani olisivat ihmisiä, jotka ovat elämänsä ihanteelle ja
totuudelle pyhittäneet ja joiden jalo esimerkki innostaisi minua
ponnistamaan voimani väsymättä; olin uskonut, että uudet toverini
olisivat nuorukaisia täynnä uskoa aatteisiin ja alttiiksi-antaumusta ja
nöyrää kieltäymystä ja halua edetä totuuden tiellä…
Mutta nyt! Oh, en jaksa ihailla hermostuneita professoreita, en
jaksa nauraa toverieni pilapuheille, en jaksa opettajain ja oppilasten
juominkeihin osaa ottaa. Yksin olen maailmassa.
Mitä tästä tuleekaan?
Ajattelin kerran konsertissa piennä ollessani, että kun isoksi
kasvan, soitan viulua suuressa valaistussa salissa, missä on paljon
ihmisiä koolla, jotka kuuntelevat soittoani ja taputtavat käsiään,
mutta kouluun päästyäni ja ruvettuani lukemaan kirjallisuutta,
muuttui vähitellen ihanteekseni ihminen, joka vapaana kaikesta
pakosta olisi elämässään onnellinen tehdessään muille hyvää. Ja nyt
—
Kuvittelenpa olevani seppelöity maisteri. Olen kirjottanut "pro
gradu", olen suorittanut kaikki tutkinnot, taas katson silmästä
silmään tuota kultaista vapautta, jota jo kerran olin voittavinani
lyyryn ohessa. Armollisena jumalattarena se käskee minua
kädenviittauksella lähestymään, mutta sitä tavotellessani se väistyy
luotani ja haihtuu näkyvistä niinkuin muinoin korskea Juno Aeneaan
sylistä. Haira harhako vain oletkin, sinä ylistetty ja ihailtu vapaus?
Katso, laakeriseppele otsaani kaunistaa, etkö vielä anna minun kuulla
suloista ääntäsi, etkö opeta minulle elämän viisautta, etkö sano
minulle, mitä minun tekemän pitää, sillä — apparet nos ad agendum
esse natos?… Äänettömänä katselet valituksiani, et rukouksiini