test de denver de psicometria que se puede aplicar

test denver aplicacion teoria

1. 1

2. Mg. Armandina FarcequeHuancas
Ps. Janeth CoacallaChambi
Bases teóricas y aplicación del test de
desarrollo psicomotor Denver
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ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

3. Ficha Técnica DENVER
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Nombre de la Prueba
DENVER
Examen del desarrollo del niño
Autor
Denver
Año de publicación
1970
Objetivo de la prueba
Conocer si el niño se está desarrollando en forma
normal.

4. 4
Subpruebas:
Elexamendepesquisaestácompuestode
105tareasoitemsyéstosestándistribuidos
encuatrosectores:
1.PERSONAL-SOCIAL.-Tareasqueindicanlacapacidaddelniño
pararelacionarseconpersonasyparacuidarseasímismo.
2.MOTORFINO-ADAPTATIVO.-Capacidaddelniñodeveryusarsus
manospararecogerobjetosydibujar.
3.LENGUAJE.-Capacidaddelniñoparaoir,llevaracaboórdenesy
hablar.
4.MOTOR-GRUESO.-Capacidaddelniñoparasentarse,caminary
saltar.

5. 5
índicesdeconfiabilidadyvalidez
Lapruebatieneunabuenaconfiabilidadenlaaplicaciónyreaplicación
delaprueba(correlaciónsuperiora0.90cuandoseaplicavariasveces).
Poblaciónconqueseestandarizó
Elexamenfueadministradoa1000niñosnormalesparaveraqué
edadespodíanrealizarcadaunodelositems
Poblaciónaquevadirigida
Desdeelnacimientohastalos6años
Tipodeadministración
Individual
Usos
Seutilizaparadetectarcasosdedesarrollolento,encontrarniñoscon
problemasdedesarrolloycomportamiento.

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Instrucciones
1.Alospadresselesdebedecirquenoesunexamendeinteligenciasinoun
examenparasabersielniñoestádesarrollándoseenformanormal.Seles
debeexplicarquenoseesperadelniñoquerealicetodoslosítemsquesele
piden.
2.Elexaminadordebecomenzarelexamencolocandoalgunodelosmateriales
delexamenfrentealniño,enlamesa.Mientraselniñoestáentretenido
jugandoconestosmateriales,elexaminadorpreguntaalamadrealgunosde
losítemsdelsectorPersonal-Social.
3.Mientrasexamina,elexaminadordeberetirartodoslosmaterialesdelexamen
delamesa,aexcepcióndelosqueestáusandoparaqueelniñoseconcentre
enloqueleestánpidiendoquerealice.
4.Siunniñorehúsahacercualquieradelosítems,seledebepediralamadre
queellaexaminealniñoeneseítem.
5.Alfinaldelexamensiempreseledebepreguntaralospadressiel
comportamientodelniñoduranteelexamenfuetípicodesusactividadesde
otrasveces.

7. 7
Tiempo aproximado de aplicación
La prueba toma 10 a 20 minutos, en promedio
Proceso de calificación (pasos)
1. Se calcula la edad cronológica del niño
2.Setrazalalíneadeedad.-Lalíneadebe
cruzarloscuatrosectoresdelahoja,
partiendodelaedaddelniño(a).Anotela
fechadelexamenenlapartedearribadela
líneadeedad.
3. Cada itemdebe ser evaluado al centro de la
barra. Se evalúa con una “A” por “aprobado,
“N.A.” por “no aprobado, “R” por “Rehusó”,
“S.O.” por “sin oportunidad”. Se debe permitir al
niño tratar tres veces si es necesario antes de
anotar un fracaso.
4. Se comienza el examen con itemsque están bajo la edad del
niñoy se debe avanzar hasta su edad continuando hacia la
derecha hasta que tenga tres fracasos en el sector o dimensión
que se está examinando.
5.SecomienzaconlosítemsdelsectorPersonal-
social.Luegosecontinúaconlosítemsdelsector
MotorFino-Adaptativo,despuéslosdeLenguajey
finalmentelosdeMotorGrueso.
6.Seevalúanretrasoseneldesarrollo.-Un“retraso”es
cualquierítemnoaprobadoqueestácompletamenteala
izquierdadelalíneadeedad.Losretrasossemarcanenlahoja
delexamencoloreandoelextremoderechodelabarraenel
ítemenqueestáelretraso.

8. Criterios para la interpretación de resultados
NORMAL.-Seconsideraelresultadoelexamennormalcuandola
actuaciónnohasidodudosanianormal.
DUDOSO.-Seconsideraelresultadodelexamendudosoocuestionable
cuandounsectortienedosomásretrasosycuandounoomássectores
tienenunretrasoyenelmismosectorlalíneadeedadnocruzaningún
ítemquehayasidoaprobado.
ANORMAL.-Seconsideraelresultadodelexamenanormalcuandodos
sectorestienencadauno,dosomásretrasosycuandounsectortienen
dosomásretrasosyotrosectortieneunretrasoyenelmismosectorla
líneadeedadnocruzaningúnítemquehayasidoaprobado.

9. 9
Materiales
▪Manualdeaplicación
▪Hojadeexamen
▪Lanaroja
▪Pasas,uvasocaicos
▪Cascabelosonajaconmangoangosto
▪8cubosde1pulgada,decoloresrojo,azul,amarilloy
verdeUnabotelladevidriotransparente,conbocade5/8
depulgadaUnacampanapequeñaUnapelotadetenis
▪Unlápiznum.2

10. DESCRIPCION DE LA PRUEBA DE DESARROLLO INFANTIL DE DENVER
ÁreadeEvaluación:
•Personal–Social:Tareasquereflejanlahabilidaddelniñopara
contactarseconotraspersonasyelcuidadodesímismo.
•MotricidadFinaAdaptativa:Tareasquereflejanlahabilidaddelniñopara
veryusarsusmanoscoordinadamenteencogerobjetos,manipularlos,etc.
•Lenguaje:Tareasquedancuentadelahabilidadparaescuchary
comunicarseatravésdelhabla.
•MotricidadGruesa:Tareasquereflejanlahabilidaddelniñoenla
coordinacióndelosgrandessegmentoscorporales,brazos,piernas,y
tronco.
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11. Materiales
•Manual de ítems
•Perfil de ítems
•Línea de edad (huincha de cartulina)
•Distintivos
•Hoja de registros
•Registro evaluaciones técnico pedagógicas de nivel
•Materiales específicos
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12. Descripción:
•Manualdeítems:Textoquecontieneinstruccionesespecificarelativasala
administracióndelapruebayladescripcióndelosítemsquelaconstituyen.
•Perfildeítems:Gráficosobreelcualdebeconsignarseelrendimientodelniñoen
cadaunodelosítemsquedebeenfrentar.
•Líneadeedad:Huinchadecartulinaqueintersectaraelperfildeítemsenlos
puntoscorrespondientesalaedaddelniño.
•Distintivos:Eldistintivoescualquiera“señal”quepuedasobreelperfildeítems,
indicarvisualmentesielrendimientodelniñoendeterminadatareacorrespondea
éxitoofracaso.
•Hojaderegistro:Hojaencuyoscasillerosdebeconsignarselainformación
relativaalrendimientodecadaniñodelnivelenlaprueba.
•FormularioderegistrodeevaluacionesTécnicos–Pedagógicasdenivel:Es
unformularioquepermitecodificarlainformaciónrelativaatodaslasevaluaciones
técnicopedagógicasincluyendolaevaluacióndeldesarrollopsicomotor.
•Materialesespecíficos:Sonaquellosmaterialesqueseutilizanenla
administraciónmismadelosítemsqueconformanlaprueba.
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13. PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO
•Instrucciones generales:
Estapruebadependedecómoelexaminadorvelascosasqueelniño
hace.Soloencasosmuycalificadosselepreguntaraaalguiencercanoal
niño,padresotía(Auxiliar),sesteesonocapazderealizardeterminada
tarea.Porotraparte,elexaminadorquenoconozcaelcomportamiento
habitualdelniñohabrádepreguntarleaquienmantengacontactocercano
coneste,sielrendimientoenlapruebacorrespondeasuestadohabitual,
yaquecualquiervariablecomocansancioexcesivo,hambre,enfermedad,
etc.,puedeinfluirdemododeterminanteenelrendimientodelniñoenla
pruebaobligandosureevaluaciónencircunstanciasmásfavorables.
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14. Alospadres.
•Enelcasoqueseanecesarioentregarinformaciónalospadresrespecto
delaPrueba,seledebedecirqueestanoesunapruebadeinteligencia
sinounapruebadedesarrolloyquenoseesperaqueelniñorealicetodo
loqueselepide.
Rapport.
•Comolapruebarequierelaactivacooperacióndelniño,elRapportse
hacenecesario.EstablecerunbuenRapportconsisteengenerarlas
condicionesdevalidezdeacercamientoafectivoconelniñoafindecrear
unambientequealniñoleseafamiliar,cómodoyquelepermita
desenvolversedeunmodohabitual.
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15. Administración de la Prueba.
Identificación.
La identificación es el primer paso a realizar en la administración de la
prueba y consiste en consignar en la Hoja de Registros los siguientes datos:
•Apellido paterno
•Apellido materno
•Primer nombre
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16. Estimación de Edad Cronológica
Formula
Establezca:FechadelaPrueba
Fechadenacimientodelniño.
Conambosdatosapliquelasiguienteformula:
Fechadeprueba
Fechadenacimiento
EdadCronológicadelniño
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17. Proceso de aplicación
EscaladeEdad:
Alolargodelbordesuperioreinferiordel“perfildeItems”estalaEscalade
Edad.Estaseencuentraexpresadaenmesesdesdeloscatorcealos
veinticuatromesesyenañosdelosdosañosymedioalos6años.
Demarcación:
Marqueenel“perfil”lalíneadeedadconlahuinchadecartulinaparaese
efecto.
ItemsaAdministrar:
Unaveztrazadalalíneadeedadenelperfil,administrasolamentelos
ítemsquesehallanubicadoscompletamentealladoizquierdodelalínea
deedadyaquellosquecortanoatraviesanlalíneadeedadenlafranja
negradelítem.
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18. Secuencia de Administración por áreas
•Administra en primer lugar aquellos que corresponde al área personal social,
una vez administrados todos los ítems que eventualmente debían aplicarse en
aquella área, repite el procedimiento para las áreas: motor fino, lenguaje y
motor grueso, en ese orden.
Secuencia de Administración por ítems:
Definida el área, se administraran los ítems en orden secuencial desde la línea
de edad hacia la izquierda.
Criterio de suspensión:
Para cada una de las áreas deja de administrar la prueba una vez que el niño
responde exitosamente a 5 ítems consecutivos a menos que no hayan mas ítems
que administrar.
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19. ¿Cómo calificar al rendimiento en cada uno de los ítems?
Los ítems se califican como EXITOS o FRACASOS, no hay categorías intermedias.
Criterio de Éxito
•El criterio de éxito esta dado por el apéndice denominado “Crédito”, que se ubica inmediatamente
bajo el ítem respectivo.
Criterio de Fracaso.
•Un fracaso corresponde a algún ítem no superado teniendo como referencia el criterio de éxito.
•Existen dos tipos de fracasos: FRACASO FRANCO y FRACASO NEGRO .
Fracaso Franco.
•Determinaremos Fracaso Franco cuanto el ítem fracaso se halla ubicado completamente a la
izquierda de la línea de edad.
Fracaso Negro.
•Determinaremos Fracaso Negro cuando el ítem fracasado sea atravesado en la franja negra por
la línea de edad.
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20. •Númerodeensayospermitidos.
Sepermitirántresensayosparalaejecucióndecadaítem.
Rechazo.
•Sedeterminarechazocuandoelniñoseniegaarealizaralgunodelos
ítemsestandoelexaminadorenlacertezadequeelniñopuederealizarlo.
Estasituaciónpuededarcuentadecansancioomolestiaenelniñorazón
quedeterminaríaprocederconlaevaluaciónenotromomento,como
medidaextrema.
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21. Aspectos generales
•Las áreas.
Los ítems se distribuyen en 4 aras, las cuales se definen como:
•Personal social
•Motor Fino
•Lenguaje
•Motor Grueso
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22. •OrdenSecuencial.
Laadministracióndelosítemsestadirigidaendossentidos:
•Porárea:Elordensecuencialdeéstas,eselsiguiente:
PrimeroseaplicantodoslosítemsquecorrespondaneláreaPersonal
Social.LuegosecontinúaconMotorFino,Lenguaje,finalizandocon
aquellosqueevalúanlosaspectosrelativosalaMotricidadGruesas.
•Porítem:Losítemsdecadaáreaseadministraránsecuencialmentede
derechaaizquierda,secomenzaráconaquelítemubicándose
completamentealaizquierdadelalíneadeedadobiensiendo“cortado”
poresteensumargennegrosehalleubicadomasaladerecha.
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23. 23
¡GRACIAS!