test de personalidad eysenck para niños forma a

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2. Nombre : Inventario de Personalidad de Eysenck para Niños
Autor : H. J. Eysenck
Procedencia : Universidad de Londres
Año : 1968
Aspectos que Evalúa :Dimensión “E”: Introversión -Extroversión
Dimensión“N”: Estabilidad -Inestabilidad
Objetivo : Evaluar de manera indirecta las Dimensiones
E y N de Personalidad
Administración : Individual y Colectiva
Tiempo aplicación : No tiene tiempo límite. Se puede considerar un tiempo
promedio de 15 minutos.
Ámbito de aplicación : Niños y niñas de 7 a 16 años.

3. Prueba estructurada de tipo verbal –escrita
Técnica de elección forzada SI -NO para las respuestas
Consta de 60 Items:
24 Dimensión “E”
24 Dimensión “N”
12 Escala “L”
Utilidad: Consejo y Orientación Psicológica
Los Items no están dispuestos en ningún orden en especial
Se requiere la habilidad lectora para su aplicación
Son las categorías de las dimensiones de personalidad:
“E”Tipo Tendencia a Ambivertido Tenedencia a Tipo
introv. La introv. la Extrov. Extrov.
“N”Altamente Tendencia Estable Tendencia Altamente
Estable Estable Inestable inestable

4. LA DIMENSIÓN “E” INTROVERSIÓN -EXTROVERSIÓN
RasgosquetipificanalNiño(a)Introvertido:
a.Tienemásfacilidadparaelaprendizajeengeneral.
b.Conservaypersisteenpatronesyrespuestasadquiridas.
c.Tienenmayorfacilidadparaelaprendizajedetipoverbal,buenvocabulario,
destreza,capacidaddelectura.
d.Ensituacionesdeejerciciosdetipopsicomotoresmásprecisorealizando
movimientoseconómicosyrestringidos.
e.Seorientahacialarealización,hacialanecesidaddetrabajoydeéxito.
f.Rindemásensituacionesendondesetrabajaindependientemente.
g.Semotivapararendirmuchomásfrentealelogioylarecompensa.
h.Escuidadosoyescrupulosoconlastareasquerealiza.
i.Planificadeantemanoloquellevaacabo.
j.Poseeunmayorautocontroldesuconducta.
k.Pocavariabilidadensusactividades.
l.Esmásretraídosocialmente.
m.Esreservado.
n.Esconfiable.
o.Otorgamuchovaloralaética.

5. RasgosquetipificanalNiño(a)Extrovertido:
a.Menorhabilidadparaelaprendizajeengeneral.
b.Necesitaqueleexponganvariasveceselmaterialenunasituaciónde
aprendizajeparaquelogreaprender.
c.Ensituacióndeejerciciopsicomotoresmenospreciso,realizando
movimientosampliosynumerosos.
d.Seagotafácilmente.
e.Bajasurendimientocuandoseencuentraalmedioyalfinaldelatarea.
f.Semotivaparaunmejorrendimiento,paraunamejortareayalacensura.
g.Rindemásensituacionesendondesetrabajaengrupoyseestudiaen
grupo.
h.Noesarriesgado.
i.Noplanificalatarea.
j.Necesitagrandescantidadesdeestímulosambientales,porquesondébiles
alamonotonía.
k.Noprevénunadecuadoautocontroldeconducta.
l.Soncambiables,impulsivos,belicosos,excitables.
m.Noesdignodeconfianza.
n.Seorientahacialafiliacióndependientedeotraspersonas,lesgustalas
bromas.
o.Damásimportanciaasupersonaquealasnormaséticas.

6. LA DIMENSIÓN “N” ESTABILIDAD -INESTABILIDAD
RasgosquetipificanESTABLE:
a.Tienenunaadecuadaorganizacióndesupersonalidad.Buencontrol
emocionalytoleranciaalafrustración.
b.Sevalenporsímismosyactúanconautonomía.
c.Poseenunrepertoriovariadodeintereses.
d.Valoraadecuadamentesupotencialrealdeeficienciayposeenseguridad
desimismos.
e.Sonflexiblesenelusodedistintosenfoquesensutratoconlosdemásen
distintassituaciones.
f.Soncapacesdehacerseunaautocríticadesímismosyenformaobjetiva.
g.Ensusrelacionessocialessonespontáneos.
h.Soncalmadosytranquilos.
i.Lesresultamásfácilcambiaramodificarsuspatrones,conductaohábitos
erróneos.

7. RasgosquetipificanINESTABLE:
a.Inadecuadaorganizacióndesupersonalidadynotolerasituacionesde
conflicto,bajatoleranciaalafrustración.
b.Sonsujetosdependientesdelosdemásysugestionables.
c.Tienenestrechocampodeintereses.
d.Sonsujetossusceptibles,insegurosyconsentimientosdeminusvalía.
e.Perseveraodenotarigidezalenfocarlosdistintospuntosdevistaoal
actuarendiversassituaciones.
f.Ensusrelacionessocialesreflejanrigidezextrema.
g.Sonsujetosinquietos,ansiososeirritables.
h.Sonsujetosdeaprendizajelentoytrabajopocopreciso.
i.Persisterígidamenteenconductasinadecuadasyofrecenresistenciaala
modificacióndesuconducta(comportamiento).
LA DIMENSIÓN “L” VERACIDAD –Escala de Mentira
•Constade12ítemsdevalidez.
•Losniñosqueadquierenpuntajealtoenlaescaladevalidez(invalidaranla
prueba)demuestrantendenciaanoquererservistoscomotales.
•Losniñosylasniñastienennormasseparadas.
•Losniñosde7,8,9añostienenpuntajesmásaltos.Porelcontrario,losde
14,15,16añossólotienenmargenaunpuntajedevalidezbajo.

8. ADMINISTRACION YVALORACIONDELOSRESULTADOS:
•Administración:
Laencuestapuedeaplicarseenformaindividualocolectiva.
Engrupo:Elexaminadorleeenvozaltalasinstruccionesalosexaminados,y
éstossiguenconlavista,elniñopuedeconsultarcualquierdudaparaseraclarada
porelexaminador.
•Valoración:
CadaprotocoloesevaluadoconclavesseparadasparalasdimensionesN-E–L
Silarespuestacoincideconlaclaveparasusrespectivasescalasseotorgaelvalor
deunpunto,sinocoincidesepasaporaltoosea0.
•Materialesparalaaplicación:
-Protocolos.
-Manualdeinstrucciones(igualalprotocolo)paracuandolaaplicaciónsea
engrupo.
-Claves,lapruebatraeráconsigounaclavezencartulina,paraasípoder
calificarrápidamente.
DIAGNÓSTICO:
Serádelasiguientemanera:
•El niño es de tipo introvertido con las siguientes conductas .....................................
•El niño es altamente inestable con las siguientes conductas ...................................

9. CLAVE DE CALIFICACIÓN
Inventario de Personalidad de Eysenck Forma “A” Niños
SI -NO
1 SI E
2 SI N
3 SI E
4 NO L
5 SI N
6 NO E
7 SI N
8 SI L
9 SI E
10 SI N
11 SI E
12 NO L
13SI N
14SI E
15 SI N
16 SI L
SI -NO
17 SI E
18 SI N
19 SI E
20 NO L
21 SI N
22 SI E
23 SI N
24 SI L
25 SI E
26 SI N
27 SI E
28SI L
29 SI N
30SI E
31SI N
32 NO L
SI -NO
49 SI E
50 SI N
51 SI E
52 SI N
53 SI E
54 SI N
55 NO E
56SI N
57SI E
58SIN
59SIE
60SI N
SI -NO
33 NO E
34 SI N
35 SI E
36 SI L
37 SI N
38 SI E
39 SI N
40 NO L
41 SI E
42SI N
43SI E
44SI L
45SI N
46 SI E
47SI N
48 NO L

10. INFORME DE LA APLICACIÓN DEL INVENTARIO
DE PERSONALIDAD DE EYSENCK FORMA “A” PARA NIÑOS
I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombre :
Edad :
Sexo :
Grado de Instrucción :
Examinador :
Fecha de evaluación :
II.OBSERVACIONES GENERALES
Elexaminadoesdeestaturaycontexturapromedio,lucecuidadoensu
vestimentayaseopersonaleimpresionaestarenbuenestadodesalud.
AlserinformadosobrelaaplicacióndelInventarioaceptoamablemente,
comprendiólasinstruccionesyrespondiólaspreguntasimpresascon
graninterésymotivación.Alfinalizareldesarrollodelcuestionario
mostrómuchaexpectativaporconocerlosresultados.
III. RESULTADOS
L : Veracidad Puntaje ..........
E : Extroversión –Introversión Puntaje ..........
N : Estabilidad –Inestabilidad Puntaje ..........

11. IV. INTERPRETACIÓN
DimensiónE: ....................................................................................
Dimensión “N” .....................................................................................
Dimensión “L” .....................................................................................
V. DIAGNOSTICO
El niño es de Tipo Introvertido y presenta las siguientes características:
...........................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
El niño es Altamente Inestable y presenta las siguientes características:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.........................................................................................................................
VI. CONCLUSIONES
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................