The Most Essential Learning Competencies for Philippine Junior High School following the K-12 Program Implementation

Most Essential Learning Competencies for Junior High School in the Philippines

1. Kto12 ws

Most Essential Learning Competencies ¿25%
With Corresponding CG Codes 4

Department of Education
Curriculum and Instruction Strand

2. TABLE OF

CONTENTS

Kindergarten

Araling
Panlipunan

Grade 1
Grade 2
Grade 3
© Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10

24-28
29-32
32-36
37 - 39
39 - 42
42-46
47 - 50
51-54
54-56
57 - 58

Edukasyon sa
Pagpapakatao

> |

English

EX

Grade 1
Grade 2
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10

Grade 1
Grade 2
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10

60 -64
65 -69
69 -73
73 -78
79 -85
86 - 89
89 - 100
100-110
110-119
119-127

129 - 130
130-131
132-134
134-135
135 - 136
136 - 137
137 - 138
138 - 139
140

140 - 142

Filipino

Grade 1
Grade 2
Grade 3
Grade 4
ye Grade 5
Grade 6
"À Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10

Mathematics

Grade 1
Grade 2
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10

144 - 146
147 - 150
150 - 154
155-161
162-165
165 - 168
169 - 172
172-177
177-185
185-195

197 - 200
200 - 205
205 - 210
211-215
216-221
221 - 226
227 - 230
230 - 234
234 - 237
238 - 240

3. TABLE OF Arts Health
CONTENTS

Gradel 274-276 Grade 1 340-342
Grade 2 276 - 278 Grade 2 342 - 344
E) Grade3 279-282 Grade3 344-346

_MAPEH $ Grade 4 282-285 Grade 4 347-349
ÉMorher Tonque Grade 5 286 - 290 Grade 5 349-352
CLOS LEHEN Grade6 290-293 Grade6 352-355

Grade7 294-298 Grade’ 355-358
Grade8 299-303 Grade 8 358 - 362
Grade 9_ 303 - 307 Grade 9 362-364
Grade 10 308-312 Grade 10 364-365

Music PE Mother Tongue
Gradel 314-316
1243-24:
Gee 2 2: - 248 Grade2 316-318
Grade3 248-251 Grade3 318-321
Grade4 251-254 Grade4 321-323 Grade 1 367-370
3 Grade 5 324-326 Grade 2 370-372
Grades 254-258 rade
Grade6 258-262 Grade 6 326 - 328 AA Grade3 373-374
Grade7 263-265 Grade7 328-330
Grade8 265-268 Grade 8 330-333
Grade9 268 - 270 Grade9 333-336

Grade 10 270-272 Grade 10 336-338

4. TABLE OF
CONTENTS

Science

Grade 3 376-377
Grade 4 378-379
Grade 5 380-382
Grade 6 382-384
Grade7 384-386
Grade 8 387-391
Grade9 391-394
Grade 10 395-397

EPP/TLE
EPP

À Grade 4 399 - 403
Grade 5 403 - 406
TLE

Q Grade 6 407 - 414
Fo] Grade 7/8 415-469
Grades 9-12 469 - 498

Senior High School Core Subjects

21st Century Literature from the Philippines and the World
Contemporary Philippine Arts from the Regions
Disaster Readiness and Risk Reduction

Earth and Life Science

Earth Science

General Mathematics

Introduction to Philosophy of the Human Person
Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Media and Information

Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik
Personal Development

ical Education and Health (Grade 11)
| Education and Health (Grade 12)
ce
Reading and Writing Skills
Statistics and Probability
Understanding Culture, Society and Politics

Applied Subjects

Empowerment Technologies
English for Academic and Professional Purposes
Entrepreneurship
ino sa Piling Larang (Akademik)

iling Larang (Isports)
1g Larang (Sining at Disenyo)
sa Piling Larang (Teknikal-Bokasyunal)
ies, Investigations and Immersion
Practical Research 1
Practical Research 2

500 - 501
502 - 503
503 - 506
507 - 510
510-512
512-515
515-519
519-521
521 - 522
523 - 524
524 - 526
526 - 530
530-532
532-534
534-538
538 - 539
540 - 543
543 - 546

548 - 553
553 - 556
556 - 559
559 - 560
561

562 - 563
563 - 564
564 - 565
566 - 568
569 - 570

5. Acai
ABM
Applied Economics
Bus. Ethics and Social Responsil
Bus. Finance
Bus. Math
Fund. of Accountancy, Bus, and Mgt 1
Fund. of Accountancy, Bus, and Mgt 2
Organization and Management
Principles of Marketing
HUMMS
Community Engagement, Solidarity
and Citizens!
Creative Nonfiction
Creative Writing
Culminating Activity
Disciplines and Ideas in the Applied
Social Sciences
es and Ideas in the Social

Track

ity

Sciences
Introduction of World Religions and
Belief System
Malikhaing Pagsulat
Philippines Politics and Governance
Trend, Networks, and Critical Thinking
in the 21* Century
‘STEM

Basic Calculus

Biology 1

Biology 2

General Chemistry 1

General Chemistry 2

Pre - Calculus

Specialized Subjects

573-574
574-577
578 - 580
580 - 583
583 - 585
586 - 588
588 - 591
591 - 594

596 - 598
598 - 600
600 - 601
602

603 - 609

609 - 610

611-619
619-621
621 - 622

623 - 625

627 - 628
629-631
631 - 633
633-636
637 - 640
640 - 647
647-653
653-655

Arts and Design Track

Apprenticeship and Exploration in the
Performing Arts (Music)

Creative Industries | - Arts and Design
Appreciation and Productions
Creative Industries ll: Performing Arts
Developing Filipino Identity in the Arts
Integrating Elements and Principles of
Organization in the Arts

Leadership and Management in
Different Arts and Fields

Physical and Personal Dev. In the Arts
Production in the Performing Arts

Sports Track

Apprenticeship (Off - Campus)
Fitness, Sports, and Recreation
Fitness Testing and Basic Exercise
Programming

Fundamentals of Coaching
Human Movement

Practicum (In - Campus)
Psychosocial Aspects of Sports
and Exercise

Safety and First Aid

Sports Officiating and

Activity Management

657 - 658
658 - 659

659 - 663
663 - 664

664 - 665
655 - 677

677 - 678
678 - 680

682 - 687
687 - 688
689 - 690

690 - 691
691 - 692
692 - 697

698 - 700
700 - 701

701-702

6. Rese Homeroom Guidance Program 704-723

7. MA | Department of Education
%

© dg
M7, 23
KINDERGARTEN

10. de

11. de

12. de

13. de

14. de

18. de

19. de

20. de

23. ARALING
PANLIPUNAN

25. CG Code

26. CG Code

27. CG Code

28. CG Code

30. CG Code

31. CG Code

32. CG Code

33. CG Code

34. CG Code

35. CG Code

36. CG Code

38. CG Code

39. CG Code

43. CG Code

44. CG Code

45. CG Code

46. CG Code

48. CG Code

49. CG Code

50. CG Code

52. CG Code

53. CG Code

54. CG Code

55. CG Code

56. CG Code

58. CG Code

59. ag
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO

61. B CG Code

62. B CG Code

63. B CG Code

64. B CG Code

66. CG Code

67. CG Code

68. CG Code

69. CG Code

70. 6 Code

71. 6 Code

72. 6 Code

73. 6 Code

74. G Code

75. G Code

76. G Code

77. G Code

78. G Code

80. 6 Code

81. 6 Code

82. 6 Code

83. 6 Code

84. 6 Code

85. 6 Code

87. CG Code

88. CG Code

89. CG Code

90. Hz Code

91. Hz Code

92. Hz Code

93. Hz Code

94. Hz Code

95. Hz Code

96. Hz Code

97. Hz Code

98. Hz Code

99. Hz Code

100. Hz Code

101. CG Code

102. CG Code

103. CG Code

104. CG Code

105. CG Code

107. CG Code

108. CG Code

Ikahalagahan ng katapatan,
b. mga paraan ng pagpapakita ng:
katapatan, at]

109. CG Code

110. CG Code

120. CG Code

121. CG Code

122. CG Code

123. CG Code

124. CG Code

125. CG Code

126. CG Code

127. CG Code

128. { 23 Department of f Education
Y

EX

ENGLISH

129. and other

132. e structure in

136. las

143. Department o SF Education

£

7%

FILIPINO

144. FAWG-lle--2.1
FIPN-IIB-1.2

FIKP-HIh 6

145. F1PN-lle-2/ F1-IVb-

FKP ARS

FIKP-lie-4

[FIPS ll
F1PS-llla-4 FIPS-IVa-4

FIPY-IF2.2] FIPY-IVh-2.2

FAPU-MNi-2.1,2.3/ FAPY-IVd-2.1

Fips-ig-7

FIWG-Ig-h-3

IFAKM-I

ET

146. IFAKP-t-6

[ALS

FIWG-lllc-d-4

4” Quarter

FIKP-NCE

IFAALIlle-2

FIKM-Me-2

FIWG-llle-g-5

[Appa

FAPN-IIG-12

FIWG-Ih<

[Fapp=tj-9

|

|

|

|
|
|
|
|
| FAPSAVg83

| FIWG-VITS

FIPNVI7-

147. INapagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling]
salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at bagong salita mula]

at
[Nakasusulat ng parirala at pangungusap nang may wastong baybay, bantas|
gamit ng malaki at maliit n

148. INailalarawan ang mga elemento (tauhan, tagpuan, banghay) at bahagi at nj
kuwento (panimula kasukdulan_katapusan/kalakasan)
INaipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon
Inapakinggan/nabasang

ku

alamat

tugma o tula

tekstong pang-impormasyon
[Nababasa ang mga salita sa unang kita

Naisasalaysay mult ang binasang teksto nang may tamang pagkakasunod|
kunod sa tung ng mga larawan, pamatnubay na tanong at story grammar

INakasusulat ng talata atliham nang may wastong baybay, bantas at gamit ng]
Imalaki at maliit na letra
[Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao,
lugar, hayop, bagay at pangyayari |
lagagamit ang pangngalan nang tama sa pangungusap. *
gagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, i
kayo, sila)

149. INapag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata at
eksto

INailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang teksto batay sa kilos, sinabi o]
bahayag

INaipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sal
Inapakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabula

|Naiuugnay sa sarling karanasan ang nabasang teksto *

Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayarisa paid (bahay
komunidad, psaralan) at sa mga napanood (telebisyon, cellphone
kompyuter)*
ay nang wasto ang mga salta tatlo o apat na pantig, batayangl
pampaningin, at natutunang salta mula sa mgaaraln |

[Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma

INakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar |

INapapantig ang mga mas mahahabang salita

F2PP-Ile-2.2
[Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid at batayang| F2PP-Ile-2.1
alasa

[Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungko sa iba’t ibang gawain|
a tahanan, paaralan, at pamayanan

INabibigyang kahulugan ang mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ny
Kasingkahulugan at kasalungat, sitwasyong pinaggamitan ng salita (contex
dues), pagbibigay ng halimbawa, at paggamit ng. pormal na depinisyon ng
alita |

150. asabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos F2WG-Ij

ahanan, paaralan at pamayanan

Fr

151. F3PV-1d-2.2
FPVAE24

FaPY-Iic
FaPY-Iih-2
F3PY-lIlb-2.2/:
F3PY-IVb-h-2
F3PY-1d-2.2

152. F3PU-g-4
F3PU-IId-4
F3PU-IId-2.6
F3PU-Vd-F-4
F3WG-le-h-3.1
F3WG-llg--3.1

F3PN-1-10
F3PN-I-10
F3PN-IN-10
N-IVb-

F3PB-Ih-14
F3PB--14
F3PB-Ii-14
F3PB-

Faps-ras

F3PB-1j-15

F3PT-llIdeh-2.1
F3PT-Id-h-2.1
F3PT-IVaf-2.2

FaPTic15
F3PT-IC-1.5
FPT-Id-1.7
F3PT-Alla-2.3

153. F3KP-Ile-g-6
F3PB-Ile-11.2

FaKM-la-e1.2
(ETE

FSWG-lIh-6

|F3PB-1h-6.2

154. F3WG-Ii
F3WG-lli
F3WG-Vi
F3WG-Vi
4% Quarter F3KP-ih-j 11

TUE

F3PU-IIe-e-1
F3PU-IVa-e-1.5
F3P8-lla-1

1
F3KM-IVa-3.1
F3PB-llad
F3PB-Ivc-1

F3PB-1)-16
F3PB-IVi-16

F3PN-Ille-7
FaPN-IVd-7
FaPn-Ivd-7

155. IFaPU-la-2
FAP.

156. FAPNIeF1A

FAPT-13-1.10

FAPTIg-1.4

157. FaPN-IIc-7

FawG-lid-g-5

Faps-ıdi-6.1
Fapn-Ii-18.1
FaPn-i-18.2

158. FawG-lid-g-5

rape.

IFaPN-lig-8.2

Fapn-In-8.2

FAWG-1Ih-}
Faps-ıh-11.2

FAWG-Ih-6
Fawe-lihi6

159. fraps-indi2.13,

FAPU-E2.3
FAPU-llld-2.5
1

ap
F4PS-1i-92
FAWG-llld-e-9.1
FAWG-llld-e-9

10

APN-Ig-17
ga

APS
Fawe-uh-11

160. [Napagsusunod-sunod ang
jamagitan ng page:

161. FawG-We-g-13.3

Ve23

FaPB-IVE-101

162. nto/usapan
pamam:

ay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar na mga salita
Ing tono o damdamin, paglalarawan, kayarian ng mga salitang lisa ang baybay ngunit

kaiba ang diin at tambalang salita

[nabibigyang-kahulugan ang bar graph, pie, talahanayan at iba pa |

2" Quarter |Nababaybay nang wasto ang salitang natutuhan sa aralin at salitang hiram

163. INaibabahagi ang isang pangyayaring nasaksi
ÍNailalarawan ang tagpuan at tauhan ng napanood na pelikula at nabasang teksto

diin, antala at damdamin ang napakinggang tula
ÍNaibibigay ang paksa/layunin ng napakinggang kuwento/usapan/talata, at pinanood na

Idokumentaryo,

ÍNaibibigay ang mahahalagang pangyayari sa nabasang talaarawan, talambuhay at sa
Inapanood na dokumentaryo

ÍNagagamit ang magagalang na pananalita sa pagsasabi ng hinaing o reklamo, sa pagsasabi
Ing ideya sa isang isyu, at sa pagtanggi

lakapagbibigay ng angkop na pamagat sa isang talata at tekst

ÍNaipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang napakinggang balita, isyu o usapan,

|Naibibigay ang bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang teksto at datos na hinihingi
ing isang form

jakasusulat ng simpleng patalastas, at simpleng slogan

ÍNagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagtatala ng mahahalagang impormasyon
kungkol sa isang isyu

[Naitatala ang mga impormasyon mula sa binasang teksto

FSPB.1g-8
FSPN-Ih-17

FSPS-laja

164. INasusuri ang mga tauhan/tagpuan sa napanood na maikling pelikula
[Naibabahagı ang isang pangyayaring nasaksihan
[Nakagagawa ng isang timeline batay sa nabasang kasaysayan

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto

FSPSHIIF-N-6.6
FSPENER19
FSWG-IIFg-10

FsPT-lich-10
17

Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan
[Nagagamıt nan g pang-angkop sa pakikipagtalastasan
[Nagbibigay ang mga salitang magkakasalungat at magkakasingkahulugan
Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa tekstong napakinggan

[Nasasabi ang simuno at panag-uri sa pangungusap

FSPU-IIh-2.9
FSPU--2.3
FSEP-INb-6

Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pakikipanayam/ pag-linterview

FSPN-IVg-h-23
FSPB-Ivr14

[Nagagamit ang iba't ibang uri ng pangungusap sa pagkilatis ng isang

[Nagagamit ang mga bagong natutuhang salita sa paggawa ng sariling komposisyon

165. [Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang dayagram, tsart, at mapa
[Nakasusulat ng maikling balita, editoryal, at iba pang bahaging pahayagan
FSPU-I1j-2.11
FSPU- IVe-h-2.11
INakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting at telerad)

Nakapipiling angkop na aklat batay sa inter

166. INagagamit ang magagalang na pananalita sa ¡ba't ibang sitwasyon:
sa pagpapahayag ng saloobin/damdamin,
pagbabahagi ng obserbasyon sa paligid
pagpapahayag ng ideya
pagsali sa isang usapan
pagbibigay ng reaksiyon

sto ang mga panghalip na panao, paari, pananong, pamatlig, pamaklaw
psa iba’t ibang sitwasyon

INasusuri ang mga kaisipan/tema/layunin/tauhan/tagpuan at pagpapahalagang nakapaloob

a napanood na maikling pelikula

Naipapahayag ang sariling opinyon o reaskyon sa isang napakinggang balita isyu o usapan

INagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagsasaliksik

aksihan

167. [3rd Quarter

FePB-ib-6.2

F6ss-Ib-10

FSWCAIFZ.9
ES
FGWC-IIh-2.3
Fewc-i-2.11
FGPB-1d-3.1.2
F6PB-Ic-3.2.2
tlle

FowG-Va

168. F6EP —IMg-11

FoPU-IIe2.2

Jath Quarter

FGPN-IVE-10

FGPB-IVE-20

FGPU-IV-2.1

F6PU-IVc-2.11
UAVE2.3

FGPU-IVe-2.12.1

170. 2 CG Code

2" Quarter |

171. 12 CG Code
15

4% Quarter

172. IF7W6-1Vj-23

IFSPN-Ig-h-22

FSPU-Ig-h-22

173. 2 Quarter |

[FSPB-lig-h-27
[FSPT-lig-h-27

[FSPN-Ii-j-27
(FBPB-1--28

174. Naisusulat ang isang orihinal na tulang may masining na antas ng wika at may apat o higit pang|
baknong sa alinmang anyong tinalakay, gamit ang paksang pag-ibig sa kapwa, bayan 0

kalikasan

PB-llle-f-31

175. [FSPN-ig-h-31

[FSP8-Ilg-h-32

FSPT-Mg-h-32

y, magkakaugnay na [FS WG-Ilg-h-33
IFBPT-1.33
FFSPU---34

34

| i

176. Nalelarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan IN =
ade matas panei aan a 2

Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng iba't ibang damdan FSPB-IVE-h

tauhan
FSPU-Vg-h-39

gawa ng isang kawi

Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga kaalamang natutuhan sa napanood sa
telebisyon na programang nagbabalita

177. g pansariling pani

rayon at pe

179. Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda tungkol sa paksa batay sa napakinggan

|| Naipaliliwanag ang mga: | LE

180. = kaisipan
- layunin
- paksa; at
-__paraan ng pagkakabuo ng sanaysay

2 CG Code

Naipalliwanag ang mga salitang di lantad ang kahulugan batay sa konteksto ng [F9PT-1d-47
pangungusap
“Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ng taong naninindigan sa kanyang mga (F9PD-11d-47
saloobin o opinyon sa isang talumpati
Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol sa isang napapanahong isyu sa talumpating (F9PS-11d-49
nagpapahayag ng matibay na paninindigan
Nakasusulat ng isang argumento hinggil sa napapanahong isyu sa lipunang Asya [F9PU-IId-49
Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay ng opinyon, matibay na [F9WG-1d-a9
paninindigan at mungkahi
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng pagsisimula, pagpapadaloy at IFOPN-lle-f-48
pagwawakas ng napakinggang salaysay
Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang kuwento [FOPB-lle-f-48
Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolo sa binasang kuwento (FOPT-lle-f-48
Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang Asya batay sa napanood na (F9PD-Ile--48
bahagi ng teleserye o pelikula

Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang (F9PS-lle-F-50
kuwento
Naisusulat ang isang paglalarawan ng sariling kultura na maaaring gamitin sa isang, IF9PU-lle-f-50
pagsasalaysay
Nagagamit ang mga pahayag sa pagsisimula, pagpapatuloy ng mga pangyayar at FowG-lef50
pagtatapos ng isang kuwento
Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa napakinggang diyalogo
© pag-uusap

FoPN-Iig-h-48

Nasusuri ang binasang dula batay sa pagkakabuo at mga elemento nito

[FOPB-lig-h-a8

181. Napaghahambingang mga napanood na dula batay sa mga katangian at elemento ng bawat

Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa karaniwang buhay ng isang pangkat ng tao sa

ilang bansa sa Asya
gagamit ang mga angkop na pang-ugnay sa pagsulat ng maikling dula

Naipahahayag ang damdamin at pag-unawa sa napakinggang akdang orihinal

Naipalliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling Kaisipan at damdamin

Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita batay sa konteksto ng pangungusap; ang
matatalinghagang pahayag sa parabola; ang mga salitang may natatagong kahulugan; ang
mea salita batay sa kontekstong pinaggamitan; ang mahihirap na salita batay sa
| kasingkahu tka na kahulugan;
lat ang sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging Asyano

ikong kahusayan sa pagsulat ng sarlling akda na nagpapakita ng
ing isang Asyano

IF9PN-tN--49

(F9PB-I--49

FoPT-1.49

[FSPU-I52

182. 2 CG Code

Nasusuri ang mga tunggalian (tao vs. tao, at tao vs. saril) sa kuwento batay sa napakinggang
pag-uusap ng mga tauhan
Napatutunayang ang mga pangyayari at/o transpormasyong nagaganap sa tauhan ay maaaring

ang mga tung
brogramang pantelebisyon

ilikhaing kuwento

nabibigyang-kahulugan ang Klos, gaw at karakter ng mga tauhan batay sa usapang napalinggan]

Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/ di makatotohanan ng akda

183. [Nagagamit ang mga pang-abay na pamanahon , panlunan at pamaraan sa pagbuo ng alamat

[Nahumunaan ang maaaring mangyarlsa akda batay sa Wang pangyayaros napalirggar

[Naialarawan ang natatanging kulturang Asyano na masasalamin sa epiko
Wabibigyang-katangian ang isa sa mga Rinuturing na bayaning alinmang bana sa Kanlurane

Nagagamit ang mga angkop na salita sa paglalarawan ng kulturang Asyano at bayani ng
Kanlurang Asya
isa ang kultura ng Kanluraning Asyano mula sa mga akdang pampanitikan nito >

Batay sa napakinggan, natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:
| pagtukoy sa layunin ng may- akda sa pagsulat nito

pag-isa-isa sa mga kondisyon ng lipunan sa panahong isinulat ito
lpagpapatunay sa pag-iral pa ng mga kondisyong ito sa kasalukuyang panahon sa lipunang
Pilipino
\Naïlalarawan ang mga kondisyong panlipunan bago at matapos isinulat ang akda

Natutukoy ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa pagbibigay-
Nabibigyang-patunay na may pagkakatulad / pagkakaiba ang binasang akda sa ilang

sarili at sa nakararami

‘ang nalikomna pananaliksi

184. Nagagamit ang mga angkop na salita / ekspresyon sa:
paglalarawan
paglalahad ng sariling pananaw
pag-lisa-isa
agpapatunay

INatutukoy ang kahalagahan ng bawat tauhan sa nobela

Naisusulat ang isang makahulugan at masining na iskrip ng isang monologo tungkol sa isang
piling tauhan

F9PU-IVe-59

Nagagamit ang tamang pang-uri sa pagbibigay- katanglan

FowG-Ve-59

Naibabahagi ang sariing damdamin sa tnalakay na mga pangyayaring naganap sa buhay ng
auhan

FOPN-IVA-58

Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan ng pag-ibig sa magulang, sa kasintahan,
a kapwa at sa bayan

F9PB-1Vd-58

Napapangkat ang mga salita ayon sa antas ng pormalidad ng gamit nito (level of formality)

FOPT-VA-58

Nakasusulat ng iskrip ng Mock Trial tungkol sa tunggalian ng mga tauhan sa akda®

|Fopu-iva-6o

Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa pagpapahayag ng:

damdamin

matibay na paninindigan
INatitiyak ang pagkamakatotohanan ng akdang napakinggan sa pamamagitan ng pag-
luugnay sa ¡lang pangyayari sa kasalukuyan

FowG-vd-60

|FOPN-IVe-F-59

INaipalliwanag ang mga kaugaliang binanggit sa kabanata na nakatutulong sa
pagpapayaman ng kulturang Asyano

FOPB-IVe-F-59

Naipaliliwanag ang iba’t ibang paraan ng pagbibigay-pahiwatig sa kahulugan

FFOPT-IVe-f-59

Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa aralin gaya ng:
pamamalakad ng pamahalaan
paniniwala sa Diyos
kalupitan sa kapuwa
kayamanan
kahirapan at iba pa

F9PB-IVE-h-60