Trabajo final procesos cognitivos I - apuntes

Apuntes de procesos cognitivos

1. PROCESOS
COGNITIVOS I ANA XIMENA PANIAGUA NIETOT
R
A
B
A JO F
IN
A
L

2. índice Parcial 1
- Introducción a la percepción
- Alteración de la percepción
- Sistema visual
Parcial 2
- Gestalt
- Sistema auditivo
- Sentidos químicos
Parcial 3
- Sistema Vestibular y Propioceptivo
- Atención
- Procesos atencionales
- Emociones
- Percepción del tiempo
Parcial 4
- M way
- Toulouse
- Estados Emocionales
Conclusiones generales

3. Introducción En este trabajo se presentará todo lo que se ha
trabajdo durante el último semestre en la clase de
Procesos cognitivos I, impartida por la maestra Diana
Garfías. Se presentarán los temas junto con sus
respectivos trabajos y presentaciones, reflejando el
esfuerzo realizado a lo largo del semestre tanto por el
alumno como por la maestra, además de un breve
análisis de los contenidos.

4. Primer
parcial

5. Es el primer proceso cognitivo.
Cuerpo, recibe info y en el cerebro empiezan los procesos cognitivos.
El psicólogo escucha la percepción del paciente. Modificas la percepción para que el paciente tenga un mejor estilo de vida.
• Cerebro inmaduro al nacer
○ Si tiene info pero poca.
• Plasticidad que posibilita el modelado de estructuras y funciones del sistema nervioso.
○ Es moldeable, esta inacabado, se puede mejorar y modificar.
○ Si intervenimos en etapas tempranas podemos modificarlo.
• Posibilidad de modificación estructural y funcional del cerebro.
• La plasticidad es más eficaz si somos capaces de extraer información veraz y útil.
• Para ello es necesario que los mecanismos receptores y los sistemas perceptuales funcionen correctamente.
Tenemos que pensar a partir de un cerebro sano.
Introducción a la percepción

6. COGNICIÓN
Procesos cognitivos: procesos mentales para el orden, proceso, modificarla, utilizarla, compartirla, etc.
Cognición: al conjunto de procesos mediante los cuales es la información sensorial entrante (input) es transformada , reducida,
elabora, elaborada, almacenada, recordada o utilizada.
Relación entre percepción y cognición:
La percepción, interpretamos la info y en la cognición utilizamos, modificamos, reducimos, conjuntar la info que traemos de la
percepción. La percepción es una forma de cognición.
Propuestas de como interpretamos.
Teorías sobre PI.
La act o secuencia de acts que un sujeto lleva a cabo desde que un estímulo entra por sus sentidos hasta que emite una
respuesta al mismo.
No existe unanimidad de criterio para describir como ocurre el procesamiento, por ello hablaremos de modelos interactivos del
pensamiento.

7. Modelos interactivos de pensamiento *
• Controlado - automatizado:
○ Ejemplo de carro.
○ Automático: No requiere mucha atención, ya un dominio, no es info nueva es de largo plazo.
○ Controlado: completa atención, tiempo, no puedes hacer más de 2 actividades. Tosa tu atención , no necesariamente es con pasos.
• Serial vs paralelo
○ Implican info simultanea y otra no
○ Serial: procesosas la info por partes, ordenadas, paso a paso, priorizando. Es más controlado que automatizado. Tal vez no toda tu atención pero
siempre hay pasos.
○ Paralelo: 2 cosas al mismo tiempo. Implica expertiz. Ejemplo: deportes.
• Abajo vs arriba
○ Implica entender que quien provoca los estados de larte ya ocgnicion puede ser los pensamiento a la conducta o de la conducta a los pensamientos.
○ Basado en los principios cogentivos que dice que la mente influye en la conducta, la conducta en la mente, el ambiente en la mente, la mente en el
ambiente, la conducta en el ambiente y el ambiente en la conducta.
○ Arriba - abajo: mente a conducta. Piensas y luego actúas.
Guiado conceptualmente. Las expectativas influyen en la percepción (una amiga te dice que una niña es mala y a tu ya te cae mal).
○ Abajo: conducta a mente. Pasó algo en el exterior y la pensé.
Guidado por datos las características físicas dek estpimulo dirige el modo mediante el cual el sistema cognitivo lleva a cabo el procesamiento. (Ves una
hamburguesa y te da hambre).
• Global vd local
○ Hace campos semanticos para procesar, hace bloques de info mas globales o locales.
○ Ejemplo
§ Global: Transporte
§ Local: bicicleta

8. Percepción:
Proceso de extracción activa de información de los estímulos y elaboración y organización de representaciones para la dotación
de significado.
Revisar el proceso tradicional de mente y cuerpo.
Antecesor de la percepción: sensación
Es la recepción de la información a través del organismo humano. Los sentidos es el más común. No hay componente
psicológico, solo son datos que llegan a la mente. Los receptores de la info captan la info se traslada del organo visual al cerebro,
cuando llega al cerebro es información perceptual y deja de ser sensorial.
Percepción: extraer info de la sensación para interpretar esa información.
La sensación no es cognitiva, solo la percepción.
Percibir es más que ver, oír, oler, saborear o tocar, la percepción puede ser considerada como el origen y la base de todo nuestro
conocimiento del mundo, del que se alimentan las demás funciones cognitivas y del que llegan a depender, en buena parte, las
emociones sentimientos y afectos que promueven la conducta.

9. Por que si recibimos la misma info, percibimos diferentes
• Conductistas: todo esta en los estímulos que provocas. Puedes hacer un bebe bueno o malo. NO ES CIERTO. 2 gemelos que
siempre visten igual, misma escuela, ellos tienen gustos diferentes.
¿Ambigüedad en la percepción?
• La estimulación puede interpretarse de distintas formas.
• El proceso perceptivo consiste, en buena medida en decidir cuál de las distintas interpretaciones sería la más adecuada en cada
caso concreto.
Brunswick 1955:
○ Estímulo distal: características físicas de un estímulo externo, como objetos. Es medible, etc. Porque pertenece al medio
físico. Hay una silla.
○ Estímulo proximal: proyección de la energía del estímulo sobre los receptores sensoriales correspondientes. Es interior, el
órgano como recibe la info. ¿Qué me causa la silla?. Si no tengo lentes y veo a alguien puede que piense que sea guapo, pero me
pongo los lentes. Qué pasa dentro de mi cerebro

Tipos de receptores_
Exteroceptores: cinco sentidos básicos.
Propiceptivos: Movimientos musculares, posición, equilibrio.
Interoceptores: Situados en órganos ligados a funciones vitales
Dermoreceptores: En la piel, presión, contacto, temperatura, placer - dolor.

10. Para investigar la percepción se debe estudiar los estimulos
Detección de la energía del estímulo
Indicar si el estímulo está presente o ausente (informar si se percibe el olor de la flor).
Discriminación entre estímulos o sus propiedades: (un alimento es salado o dulce).
Reconocimiento: decisión acerca de si un estimulo ya ha sido experimentado anteriormente (reconocer la cara de un
apersona).
Identificación: asignar un estímulo a una categoría semántica (decir que un determinado patrón estimular corresponder al
número 3 3,3,3).
Estimación: realizar un juicio cuantitativo sobre una magnitud (estimación subjetiva del peso de un paquete de arroz).

Componentes del procesos perceptivo
Hay un estímulo y un receptor (la respuesta o conducta). Se implica el ambiente.
Proceso
Input
Output: es completamente diferente al input
Procesar

11. Alteración de la percepción
Hipótesis del fenómeno alucinatorio
• Psicoanalítica
• Orgánico-dinámico
• Bioquímica
• Cognitiva
• Hipótesis del reservorio fonológico
Psicoanalítica
Freud
Todos tenemos una estructura psíquica
Inconsciente, preconsciente, consciente
• Inconsciente: es una energía con un poder que quiere llegar al consciente. Es una pulsión indomable.
Ello/Yo/Superyo
• Ello: deseos (parte del inconsciente)
• Yo: mediado, parte consciente.
• Superyo: sabe que es lo correcto y lo incorrecto (parte del inconsciente)
Las alucinaciones dice que cuando el yo y el consciente se altera hay alucinaciones.
Las personas que alucinan no tiene arreglado el inconsciente y alcanzan a ver parte de eso.

12. Bioquímica
Cuando hay una alteración química en el cerebro, el cerebro activa partes que hacen que veas. Ejemplo: LCD, cristal, hongos, etc.
Orgánico-dinámica
Hay una alteración en un órgano del cerebro que tiene que ver con algún sentido y eso altera la percepción.
Cognitiva
Se origina en la corriente cognitiva de la psicología y epistemología. Explican cómo funciona nuestro cerebro con la información.
Todos los seres humanos tenemos una condición anti-alucinatoria (todos regresamos a ver las cosas bien, proyecto de los lentes).
Una persona que alucina dice que esa capacidad anti-alucinatoria no la tienen.
Si la atención no está al 100% el cerebro llena esos espacios. Las cosas cognitivas son menores y se compensa con otra cosa.
Hipótesis del reservorio fonológico
El problema alucinatorio del oído no está enfocado en algo químico o un daño, ellos dicen que es daño a la memoria del lóbulo temporal.

13. Alteraciones de la percepción IAPAP
Ilusiones
Son alteraciones que solo suceden en personas sanas principalmente.
También llamadas paraidolia.
Debe cumplir requisitos:
• Debe de haber un estímulo
• Será deformado.
• El sujeto que la experimenta tiene una ausencia de certeza de lo que está viendo.
Alucinosis
Consecuencia por el consumo del alcohol.
Puede ser visual o auditivo.
En contra del ego de la persona.
Percepciones inducidas por alucinógenos
LCD y PCP son potentes analgésicos con efectos alucinatorios.
Son diferentes a las idiopáticas.
Alteraciones perceptivas del síndrome psicodélico se caracteriza por la deformación de la audición, dificultad para localizar objetos así como
su forma y color, y alucinaciones intensas que en ocasiones se modifican.
l

14. Alucinaciones
Presentes por estímulos cuando no hay pretexto que se generen.
No hay estímulos existentes.
Hay un convencimiento total de lo que pasa.
Suceden en personas enfermas
Hay muchos tipos: visuales, auditivas, kinestésicas, etc.
Se pueden presentar
Pseudoalucinaciones
Hay un convencimiento de lo vivido pero no hay un estímulo real y solo están en el
ambiente
• Solo está en su mente pero sabe que no es real y que no lo percibió literalmente.
• Solo cuando estas enfermo
l.

15. Clasificación de las alucinaciones según la modalidad sensorial
Alucinaciones auditivas
Se presentan en la manía como imperativas
En la depresión son insultantes
En la esquizofrenia son voces que hablan entre sí del enfermo
Alucinaciones visuales
Simples: no tiene forma específica
Complejas: tiene forma y significado
Alucinaciones táctiles
Purito (comezón): animales que caminan debajo de la piel.
Suelen darse en epilepsia.
Alucinación olfativas-gustativas
Se presentan en personas con paranoia o epilepsia.
Siempre son malos olores.
Piensan que la comida está envenenada
Alucinaciones somáticas
Tienen que ver con la hipocondría.
Personas embarazadas que no están, hasta les crece la panza y todo.
Miembro fantasma.

16. Otras alteraciones
Autoscopía: es la visión de uno mismo en el espacio exterior, dura unos segundos y se acompaña de miedo. Descrita por Lhermitte. Puede haber
lesión en el cuerpo calloso.
Metamofopsias: Son distorsiones del tamaño y forma de los objetos.
Alucinaciones hipnopómpicas e hipnagógicas: Sucede al inicio del sueño y las segundas al final de un periodo de dormición. Suelen ser intensas
imágenes, en menos ocasiones auditivas (voces) que se imponen a la conciencia sin la participación de la voluntad o de la personalidad. El sujeto las
refiere como si estuviera despierto pero su actividad cerebral sugiere dormición.
Adnetopsia: Incapacidad para percibir el movimiento. Puede asociarse con afasia y acalculia. Ej. Llenar taza de cafe y que veas el agua y la siguiente
imagen ya está chorreando.
Palinopsia (perseveración visual): Se percibe el mismo estímulo durante un cierto tiempo después de haber desaparecido.

17. Sistema visual
Estímulo: la luz
Sistema visual 1,500,000 fibras nerviosa
Audición: 200,000 fibras nerviosa
Sentido de la vista
Sensible a energía en forma de ondas de la luz procedentes del entorno, se produce a través del accionar de complejo conjuntos
de elementos anatómicos y sus fenómenos asociados que conforman un sistema.
Propósito:
Transducción: Energía electromagnética - estímulo nervioso
El entorno refleja la luz desprendiendo información de sí mismo en formas de ondas luminosas
La luz choca con el objeto y después choca con la retina del ojo y por eso ves.
Nuestro sistema orgánico tiene funciones muy específicas que captan esa información y la procesan.

18. Los seremos humanos estamos limitados.
Nanómetro: equivale a una billonésima parte de un metro.
400 nm a 750 nm
Menor a 400 nm es la luz ultravioleta
Más de 750 nm es infrarojo

19. La luz
• Física y psicología
Atributos:
1.Objeto físico frente
2.Radiaciones luminosas
a.Longitud de onda
b.Pureza FÍSICA
c.Amplitud
3.Retina
a.Información distal
b.Información proximal
4.Área cortical modifica
a.Matiz
b.Saturación PSICOLÓGICA
c.Brillantez

20. El ojo


2.5 cm de diamtero adulto
Se compone de un sistema sensible a los cambios de luz, capaz de transformar estos, en impulsos eléctricos (nerviosos).

Órgano notablemente adaptativo, capaz de ver montañas distantes o distinguir un diminuto grano de arena

Sensación visual

Capacidad adaptativa:
Identifica algo grandote y algo chiquito.
Si se oscurece se ve en tonos grises y en mucha luz muchos colores.



Macula. Fobia en donde hay más celulas receptivas.
Cuando queremos enfocar algo ahí se dirige

21. Cornea: protege
Antes de la cornea esta lo que enfoca bien
Iris: musculo del ojo conforma muscular, contiene los melanocitos que da el tono del ojo. La funcion es dilatarse o contraersse la
puppila dependiendo de la cant de liz. Más luz, se relaja y pupila se contrae
Pupila hueco que entra la luz
Poca luz el iris se contrae y la pupila se dilata.
Camara anterios
[buscan que entre info todos los de arriba
Cornea: capa con celula que capta info
Humor acusoso: hidrata el ojo
Camara posterior: se hace concava, conveza, etc.
Lente, se sostiene de unos ligamentos suspensorios que es jalado por el musuculo ciliar
Musuclol ciliar: hacen juego para sostener el lente
Zona del ojo donde carece de info
Nervio optico: tiene un punto ciego
Cristalino: es una superficie transparente localizada atrás del iris. El cristalino está suspendido por ligamento unidos a los
musculos ciliares.
Humor vitreo:
de aspecto viscosos y con una consistencia parecida a la gelatina, se extiende entre el cristalino y la retina, su presión sirve parara
mantener la forma esferica del gobo ocular

25. Comentarios Este primer parcial se enfocó principalmente en el
entender cómo es que nosotros como seres humanos
recuperamos información sobre el exterior y cuál es el
proceso que se lleva a cabo a nivel cognitivo. Además
entendimos la anatomía básica del sistema visual. Con
el contenido que aprendimos este primer parcial
obtuvimos las bases para entender el resto de los
temas a lo largo del semestre. En lo personal considero
que el realizar una maqueta nos permitió entender de
mejor manera los temas y de esa manera recordarlos.

26. Segundo
parcial

32. Comentarios Este segundo parcial entendimos cómo obtenemos la
información auditiva y cómo la procesamos e
interpretamos en nuestro cerebro, además de
entender el resto de los sentidos químicos, logrando
así el objetivo de comprender los sentidos que
utilizamos para recibir información del exterior,
además de comprender la rama de la psicología
gestalt.

33. Tercer
parcial

34. Homeostasis
Relación entre los dos: el vestibular con el equilibrio da información al propioceptivo para explicar en que posición está
nuestro cuerpo con respecto al entorno.
Sistema vestibular
Proporciona información para la orientación espacial a la través de sus órganos receptores laberínticos (conductos
semicirculares).
Dichos sistema convergen en el SNC y se integran con la información visual y somato sensorial.
SNC:
• Recibir
• Procesar
• Organizar
• Dar respuesta: es una respuesta adaptativa
Trabaja mediante 2 tipos de reflejos:
1. VO (vestíbulo ocular): mantiene las imágenes visuales estables en la retina.
Cuando mueves la cabeza y la imagen no se mueve.
2. VE (vestíbulo espinal): mantiene la estabilidad postural.
El que mantiene la postura
Sistema vestibular y propioceptivo

35. Integra a todos los sistemas (visual, auditivo, olfativo, gustativo, táctil, vestibular y propioceptivo).
Funciones:
• Orientación y seguridad
• Postura y equilibrio
• Campo visual estable
• Coordinación de movimientos
• Estado de alerta
Receptores vestibulares

36. Sáculo y utrículos son los laberintos estáticos, encargados de la posición por la gravedad y no el movimiento voluntario.
El utrículo es de movimientos horizontales. (Cuando vas en el carro, no te mueves voluntariamente, pero si avanzas).
El sáculo tiene que ver con movimientos verticales. (Un elevador)
No son voluntarios.
Equilibrio dinámico: canales semicirculares

Organización del sistema vestibular
Modulación
Nistagmo
Respuesta posturales del equilibrio

Modulación
Proceso que aumenta o reduce la actividad neural para mantener en armonía con todos las otras funciones del sistema
nervioso.

Nistagmo prorrogativo
Actuación de los músculos de los ojos luego de movimientos continuos de ida y vuelta

37. Respuestas posturales y de equilibrio
Contracciones musculares automáticas que mantienen el cuerpo en equilibrio, facilitan el soporte del peso corporal y lo
ajustan para hacer movimientos armónicos.
Funciones:
Movimientos posturales de fondo
Ajustes automáticos de los segmentos corporales para realizar un trabajo con eficiencia.
Cocontracción
Es la contracción gradual de los músculos antagonistas para controlar el movimiento.
Extensión protectora
Reacción integrada de los músculos y el cuerpo para evitar una caída o protegerse de un golpe.

48. Emociones 'Qué son las emociones?
La semociones osn reacciones ubjetivas al ambiente que van acompañadas de respuestas neuronales y hormonales.
Generealmente se expresan como agradables o desagradables y se consideran reacciones de tipo adaptativo que efcran a
nuestra manera de pensar y ser.
Los estudios revelan que...
Gran parte de la actividad fisiológica implicada en las emociones es regulada por la división simpática (excitación) y parasimpática
(calma) de nuestro sistema nervioso autónomo.
Las emociones con niveles de excitación/activación similares y misma valencia resultan difíciles de distinguir.
Ejemplo: temor/enojo.

49. Diferencias sutiles
Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos y las secreciones hormonales, también difieren en la activación
cerebral.
Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes.
Emociones negativas (asco, depresión): provocan una mayor actividad en la corteza prefrontal derecha.
Emociones positivas (alegría, optimismo): provocan una mayor activación en la corteza prefrontal izquierda.
Habitualmente interpretamos las emociones de las personas interpretando sus expresiones corporales, su tono de voz y su
rostro.
Los psicólogos estudian la comunicación no.verbal y su implicación emocional, los avances tecnológicos permiten una mayor
precisión al vincular las emociones a las expresiones registradas.
Algunos de los gestos están determinados por factores culturales y otra son comunes a todo el mundo.
Las expresiones faciales no sirven tan ´solo para comunicar las emociones, también aumentan la emoción sentida y mandan
señales al cuerpo para que emita una respuesta consecuente.

50. Dimensiones de la emoción:
¿Cómo valaramos las emociones?
Lo hacemos en función de tres dimensiones básicas:
La activación (nivel elevado vs. nivel bajo).
La valencia (agradable-positiva vs. desagradavle-negativa)
La dominancia o control.
Fisiología
CognicionesRelación
entre
factores
físicos y
mentales

71. Comentarios Este tercer parcial obtuvimos conocimiento sobre el
sistema vestibular y propioceptivo, además de la parte
cognitiva de las emociones y de la atención. En este
caso el parcial fue mixto, combinando teoría y práctica,
lo que en lo personal considero que fue la mejor
manera de aprender para acercarnos a la manera en
que los temas son vistos en la vida de un niño.

72. Cuarto
parcial

73. M wave

74. M wave En esta actividad aprendimos a utilizar el aparato
de feedback, con éste realizamos ejercicios de
respiración para relajarnos y liberarnos de
atención. En lo personal me ayudo identificar lo
que me ayuda a relajarme y utilizarlo en mi vida
diaria.

75. Tolouse

76. Tolouse

77. Tolouse Para esta actividad fuimos al Querétaro 2000 en
donde aprendimos de la rama de psicología del
deporte y cómo aplicar la prueba tolouse para medir el
nivel de atención.

78. P.O.M.S

79. P.O.M.S

80. P.O.M.S En esta actividad aprendimos utilizar la prueba P.O.M.S
en la que identificamos nuestras emociones a lo largo
de la semana y en qué rango se encontraban.

81. Comentarios El cuarto parcial fue un parcial completamente
practico en el que aprendimos a aplicar diferentes
pruebas. Considero que este parcial fue uno de los
mejores, ya que aunque hubo poca información
teórica, fue el parcial en el que más aprendimos cómo
utilizar instrumentos que realmente se usan en la vida
profesional.

82. Conclusión En general considero que se lograron todos los
objetivos del curso ya que obtuvimos todo los
conocimientos teóricos que se pedían, pero no sólo
eso, sino que en este semestre, pudimos adquirir
herramientas extras sobre la manera en la que todos
estos conocimientos son llevados a cabo en la vida
profesional de un psicólogo.