Trabajo social para la planificación: Ejemplos

Analizar detenidamente las debilidades, fortalezas y amenazas identificadas, y; oportunidades que podrían darse en el CASO No.1 Y No.2

1. Facultad Jurídica Social y Administrativa


Carrera de Trabajo Social
Integrantes:


 Alexandra Rivas
 Janina Orellana
 Jhinson Ordoñez
 Jessica González
 Yajaira Martínez
 Ximena Japón

Universidad Nacional de Loja
Ciclo:


Docente:


Fecha:


29/05/2020
Dr. Rina Narváez
7mo “B”
Asignatura:


Trabajo social para la planificación
Tema:


Trabajo Colaborativo

2. TRABAJO COLABORATIVO

OBJETIVO: Analizar detenidamente las debilidades, fortalezas y
amenazas identificadas, y; oportunidades que podrían darse en el CASO
No.1 Y No-2
ACTIVIDADES:
1. Consolidación de la información en base lo identificado en cada uno
de los casos

2. Análisis de la organización y su entorno (Análisis de las condiciones
internas de la institución u organización) Tomando en consideración
los siguientes criterios:
• Capacidad directiva
• Capacidad competitiva, financiera, tecnológica
• Talento humano

3. Análisis del entorno tomando en consideración los siguientes
criterios.
 Diagnosticar que está sucediendo en la organización, determinar sus
necesidades, oportunidades, disponibilidad de recursos, amenazas y
limitaciones que no son favorables con las que se debe convivir

4. Elaboración de la tarea que visualice lo aprendido en la primera
unidad (actividad valorativa). Subir a la plataforma SLIDESHARE.
Enviar el link al correo.

3. CASO 1

4. CASO No.1
LIMPIEZA DEL CERRO
Los estudiantes se auto convocan y se reúnen, es ahí donde empieza a surgir ideas. Los
que concurren son 14 de 26.
Entre las opciones señaladas puede ser: LIMPIAR UNA PLAYA, O CERRO, para ir a
la playa tendrán que viajar cierta distancia, No tienen fondos para el transporte, aunque
que la mayoría prefiere la playa, optan por ir al cerro que les queda más cerca. Eligen la
fecha y comunican a su coordinadora que apoya su iniciativa.
Se dirigen al cerro con grandes bolsas para residuos. El cerro está muy concurrido
porque es un día que mucha gente tiene libre. Comienzan la actividad con mucho
entusiasmo, pero al ratito las manos les van quedando muy sucias y uno de los chicos se
lastimo al tomar una lata. ¡no tienen como lavarle y curarle! Deciden que alguien la
acompañe de vuelta, lo más pronto posible.
En el camino de regreso, el chico y su acompañante ven con tristeza que el lugar no ha
quedado limpio como se habían ilusionado. Se dan cuenta que no hay suficientes
recipientes para que las personas depositen los residuos. El resto de compañeros
continua con la labor, llenaron todas las fundas y no saben dónde depositarlas. Se
sienten cansados y solo han podido cubrir un espacio muy pequeño. ¡su trabajo no se
nota!
Cuando llegan al camino principal demoran bastante en encontrar un lugar apropiado
para dejar las bolsas. Al fin una camioneta que pasaba se ofrece a llevar las bolsas hasta
un deposito colectivo.

CONTESTE:
1. ¿Cuáles son las debilidades y fortalezas que pueden encontrar en este caso?

Fortalezas:



Debilidades:




afluencia, materiales necesarios).

5. Oportunidades:

es


Amenazas:




2. ¿Cuáles son los aspectos que podrían mejorar? ¿Por qué?

como, cuando y porque se llevara a cabo.

ardar la integridad de cada estudiante.




3. ¿Qué sugerencias tendrían que hacer? ¿Cómo enfocarían este proyecto a la
comunidad?
debemos determinar que la fuente principal del problema son las personas que
concurren a este sitio turístico, por lo que es necesario implementar políticas de
protección ambiental direccionadas a los visitantes.
como: basureros, estos se encontraran en puntos estratégicos del cerro.
el fin de facilitar la recolección de los desechos.
conciencia en los turistas.
particular se busca concientizar a las personas sobre el cuidado del medio ambiente, en

6. un proyecto comunitario será indispensable tener la aprobación y acogimiento del
proyecto por parte de las personas de la comuna, quienes serán los partícipes principales
en la ejecución del proyecto.
está en el deber de colaborar, lo que facilitaría los vehículos institucionales para la
movilización de los estudiantes.
colaborar en un sitio estratégico del proyecto
¿Cómo enfocarían este proyecto a la comunidad?
Es importante que la comunidad comprenda la necesidad de proteger estas áreas que son
tan importantes, es por eso que la forma más directa para enfocar el proyecto hacia este
sector es creando conciencia de conservación, mediante la implementación de los
procesos y herramientas que mencionamos anteriormente, dándole mayor importancia y
visibilidad al cuidado y preservación por parte de las autoridades.

7. Formulario 1
Análisis situacional: medio interno
Identificación: Fortalezas
Fecha: 29-05-2020
Función o área: Socio-ambiental
Programa: Cuidado y protección al medio ambiente


Manifestaciones Justificación (por qué) Fuente (origen de la
información)


Los estudiantes se
organizan para poder
ejecutar un proyecto
de limpieza del cerro
 El cerro en su gran
mayoría pasa sucio lo
que genera un mal
aspecto para los
visitantes.
 La acumulación de
basura por toda la zona
genera contaminación
del medio ambiente
 La basura se encuentra
tirada por todo el cerro,
esto puede provocar el
brote de una infección
o enfermedades a las
personas que visitan el
lugar.

Observación por parte de los
estudiantes
Comentarios de los visitantes

8. Formulario 2

Identificación de debilidades
Fecha: 29/05/2020
Función o área: Socio-ambiental
Programa: Cuidado y protección al medio ambiente
No. Nudos
Críticos/Manifestaciones)
Causas Consecuencias fuente
1 Insuficiente colaboración por
parte de todos los estudiantes
Falta de motivación
para que exista una
mayor colaboración por
parte de los estudiantes
colaboren
No todos los
estudiantes
asistieron y
colaboraron
Investigación
directa al presidente
del curso
2 No existían depósitos donde
colocar la basura recogida
del cerro
Falta de organización
de los miembros que
cuidan el cerro o lo
administran
Los estudiantes
tuvieron que cargar
con la basura y
pedir asistencia a
terceras personas
para que les
ayuden con el
traslado de los
residuos hacia un
depósito colectivo.
Observación directa
de los estudiantes.
3 La falta de equipamiento de
protección personal
Falta de organización y
planificación por parte
de los docentes y
autoridades
Accidentes
laborales, en este
caso un estudiante
salió con una ligera
herida
Riesgos y salud
ocupacional de la
Universidad
Nacional de Loja
4 La aglomeración de personas
en el lugar
Puede que los
estudiantes fueran un
fin de semana o un
feriado donde hay
mayor afluencia de
turistas.
Esto no permitió a
los estudiantes
poder ejecutar ni
recoger mayor
cantidad de
desechos
Calendario
vacacional de los
ecuatorianos

9. 5 Poca iniciativa por parte de
los estudiantes y directivos
de la carrera
Inexistencia de un plan
de acción en temas
socio-ambientales
Poco
involucramiento
con la colectividad
Investigación
directa a la planta
docente de la carrera
6 Falta de conocimiento en
temas ambientales en pro del
bienestar de la comunidad
Desinterés por parte de
las autoridades de la
carrera en temas de
vinculación a la
colectividad en temas
ambientales
Poco
involucramiento
con la colectividad
Investigación
directa a la planta
docente de la carrera
7 Falta de capacitación en
temas de planificación
Desinterés por parte de
las autoridades de la
carrera en temas de
cómo se debe planificar
y lo necesario para el
desarrollo de un
proyecto, programa,
plan o actividad
Desinterés en
profundizar o de
llevar lo teórico a
la práctica
Investigación
directa a la planta
docente y
estudiantes de la
carrera

10. Formulario 3
Análisis situacional: FODA
Función o área: Socio-ambiental
Programa: Cuidado y protección al medio ambiente



Técnica FODA
Análisis del medio ambiente
- Disponibilidad de
tiempo de los
estudiantes
Oportunidades:
 Organizar y agendar de
forma oportuna la
actividad
Amenazas:
 Poca iniciativa para
participar en el programa
- Diagnóstico
situacional
 Poder hacer una
observación directa del
lugar, para así poder
plantearse objetivos ,
metas y estrategias de
acción para conseguir
resultados favorables
 Realizar un diagnóstico
apresurado y por ende
una recopilación de datos
erróneos
- Designación de un
líder

 El líder proporcionará
seguridad para la
organización de la
actividad
 El líder escogido puede
olvidar el fin de la
actividad y ver por sus
interese desatendiendo al
grupo que representa
- Contar con
capacitación sobre
temas ambientales
básicos y en
primeros auxilios
 Conocer el entorno donde
desarrollaran la actividad,
en caso de algún accidente
leve saber cómo actuar
mediante el uso de
técnicas de primeros
auxilios
 Al desconocer temas
importantes del entorno
donde se desarrollara la
actividad pueden llevar
los a cometer
imprudencia contra su
bienestar y de los demás.
- Contar con todos los
materiales
necesarios para el
desarrollo de la
actividad
 Contar con los
implementos necesarios
de EPP y material para la
recolección y traslado de
materiales como producto
del desarrollo de la
 Improvisar en el
momento de ejecución de
la actividad lo que puede
exponer a los
participantes a peligros

11. actividad
- Contar con un plan
para la evacuación
de materiales
recolectados
 Disponer los desechos en
las áreas legalmente
permitidas
 Ubicar los desechos
recolectados en lugares
no permitidos
- Aprobación por
parte de la
coordinadora
 La aprobación por el ente
superior, garantizara el
apoyo para el
cumplimiento de los
objetivos planteados para
la actividad
 Si se realiza la
aprobación sin antes
haber revisado un plan de
acción, será tomado
como negligente la
aprobación de la misma.

TECNICA FODA






Diagnóstico interno

FORTALEZAS

DEBILIDADES

 Trabajo colaborativo
 Iniciativa por parte
de los alumnos
 Disponibilidad de
tiempo

 Abandono de la tarea
 Escasa planificación
 Poco asistencia de los
estudiantes
 Aglomeracion de
personas en el sitio
 Irresponsabilidad
 Falta de diagnostico
situacional

12. MATRIZ DE ESTRATEGIAS

Fortalezas (F) Debilidades (D) Estrategias
FO Uso de Fortalezas
Estrategias DO Vencer
Debilidades
aprovechando
Oportunidades
 Trabajo
colaborat
ivo
 Iniciativa
por parte
de los
alumnos
 Disponib
ilidad de
tiempo
 Respons
abilidad
social.
 Dominio
de
gestión.

 Abandono de la
tarea
 Escasa
planificación
 Poco asistencia
de los estudiantes
 Aglomeración de
personas en el
sitio
 Irresponsabilidad
 Falta de
diagnóstico
situacional
 Trabajar en la
organización de los
estudiantes y generar un
compromiso social en los
estudiantes para la
vinculacion con la
colectividad como
ciudadanos socialmente
responsables con el medio
ambiente y la sociedad.
 A través de la gestión
con organismos
competentes se puede
contar con el apoyo de
recursos humanos(asesoria
técnica) y
materiales(equipos de
limpieza y protección)
para que el desarrollo de
la actividad sea
satisfactoria y oportuna.
 Generar capacitaciones
de concientizacion
socio-ambiental en los
estudiantes asi se
generaria
sencibilización que
lleve a un mayor
compromiso en la
tarea.
 Relizar una
planificación.
 Realizar un disgnóstico
situacional del lugar
previo a realizar la
actividad para tener
conocimiento de las
condiciones a las que
se exponen y tomar las
precauciones debidas.



Oportunidades
(O
Amenazas (A) Estrategias FA Estrategias DA
 Apoyo
institucional(
UNL).
 Colaboración
de los
docentes.
 Apoyo de
entes
externos(tran
sporte de la
basura
recolectada)
 Autorización
de las
autoridades
competentes
 Poca iniciativa para
participar en el
programa
 Toma de decisiones
apresuradas sin
hacer un
diagnóstico
preliminar.
 Exceso de
confianza(impruden
cias que generen
accidentes o pongan
en peligro a los
estudiantes).
 Ubicar los desechos
recolectados en
 Organizar y agendar
de forma oportuna la
actividad
 Poder hacer una
observación directa
del lugar, para así
poder plantearse
objetivos , metas y
estrategias de acción
para conseguir
resultados favorables
 El líder
proporcionará
seguridad para la
organización de la
actividad
 Utilizar los
instrumentos
adecuados para
resguardar la integridad
de los estudiates.
 Mejorar la organización
de la actividad
planteada
 Mejorar el liderazgo en
la actividad
 Generar unión y
compromiso en los 26
estudiantes.

13. para el
desarrollo de
la actividad.
lugares no
permitidos
 Negligencia en la
aprobación de la
actividad por parte
de la autoridad
competente.
 Falta de
contenedores
 Falta de equipos de
protección personal
y botiquin de
primeros auxilios.
 Conocer el entorno
donde desarrollaran
la actividad, en caso
de algún accidente
leve saber cómo
actuar mediante el
uso de técnicas de
primeros auxilios
 Contar con los
implementos
necesarios de EPP y
material para la
recolección y
traslado de desechos
sólidos.
 Disponer los
desechos en las áreas
legalmente
permitidas.
 Autorización por las
autoridades
competentes para dar
cumplimiento a la
actividad planteada.

14. TRABAJO SOCIAL PARA LA
PLANIFICACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
CASO No. 1
Función o área: Socio-ambiental
Programa : Cuidado y protección al medio ambiente
DEBILIDADES FORTALEZAS
 Poca asistencias de los estudiantes  Entusiasmo, iniciativa y
predisposición por parte de los
estudiantes.
 Aglomeración de personas en el
sitio
 Disponibilidad de tiempo

 Irresponsabilidad

 Trabajo colaborativo
 Falta de planificación (transporte de
la basura recolectada, investigación
previa)
 Responsabilidad social
 Falta de diagnóstico situacional
(observación, conocimiento de
horarios de mayor afluencia,
materiales necesarios).
 Dominio de gestión
AMENAZAS 0PORTUNIDADES
 Poca iniciativa para participar en el
programa
 Apoyo institucional (UNL).
 Toma de decisiones apresuradas sin
hacer un diagnóstico preliminar.
 Colaboración de los docentes.
 Al desconocer temas importantes
del entorno donde se desarrollara la
actividad pueden llevar los a
cometer imprudencia contra su
bienestar y de los demás.
 Autorización de las autoridades
competentes para el desarrollo de la
actividad.
 Exceso de confianza(imprudencias
que generen accidentes o pongan en
peligro a los estudiantes).
•Apoyo de entes externos(transporte de
la basura recolectada)
 Negligencia en la aprobación de la
actividad por parte de la autoridad
competente.

 Falta de contenedores
 Falta de equipos de protección
personal y botiquín de primeros
auxilios.

15. TRABAJO SOCIAL PARA LA
PLANIFICACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
CASO No. 1

Función o área: Socio-ambiental
Programa : Cuidado y protección al medio ambiente

ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN Y SU
ENTORNO
ANÁLISIS DE LA
ORGANIZACIÓN
Condiciones internas de (la institución u organización)
ANÁLISIS DEL ENTORN0
(Diagnóstico de lo que está sucediendo en la institución
u organización)
- Cuenta con estructura
organizacional definida.
- Falta de dirección y
acompañamiento en actividades
institucionales externas.(liderazgo
estudiantil)
- Capacidad de trabajo cooperativo -Bajo apoyo económico
- Investigación participativa, creativa
e innovadora.
- Inexistencia de una planificación
estratégica y prospectiva.
- Vinculación con la colectividad - Poca cogestión para la cooperación
en la realización de actividades
externas.(auspiciantes)
- Cultura organizacional - Distribución de roles y funciones
inadecuados.(ejecución de
actividades no competentes)
- Valores institucionales - Rechazo de involucramiento con
entes externos
- Comunicación
organizacional(TICS)
- Material de difusión poco llamativo
y asequible a la comunidad
estudiantil.

16. CASO 2

17. CASO 2
VISITA A CENTROS DE VULNERABLIDAD.
(Para ir a los centros eligen los días jueves) Entre ello esta visita a hogar de ancianos de
la comunidad. Surgen varias ideas por parte del grupo que va a realizar esta actividad.
Hacer manualidades, sacar a los viejitos a pasear, bailar, cantar, o dialogar con ellos
para conocer su situación.
Los chicos se encuentran un poco desconcertados y se miran entre ellos al observar que
el entorno donde se encuentran los ancianos es demasiado pequeño no tiene una
infraestructura adecuada, el personal no es especializado para el cuidado de estas
personas a esto se suma el no existir un buen liderazgo por las autoridades de la
institución, hace falta recursos humanos y tecnológicos.
Observan además que en este sector de vulnerabilidad existen viejitos que tienen
dificultades para desplazarse, otros no se comunican con facilidad- Algunos parecen
encerrados en su mundo, dificultades de visión. Los chicos no saben qué hacer, pasan
los minutos y deciden conversar un rato con los que están dispuestos a hacerlo y
conocen una serie de situaciones por las que atraviesan…
Termina la visita y se despiden hasta la semana siguiente
CONTESTE:
1. ¿Qué situaciones le llaman la atención en este caso? Aspectos positivos y
aspectos a mejorar
Aspectos positivos:
tivos o fortalezas en este caso son, la disponibilidad de los
estudiantes por brindar una ayuda a los adultos mayores que se encuentran en esta casa
de asistencia, lo mecanismos mediante los cuales pretender relacionarse con los
ancianos.
s aspectos negativos o debilidades podemos encontrar la falta de
profesionalismo por parte del personal, la falta de recursos tecnológicos para facilitar
una mejor estadía a los ancianos y la reducida estructura de la casa de asistencia.
Aspectos a mejorar:
correspondiente al cuidado de los adultos mayores, es indispensable el material
tecnológico de apoyo que facilite la movilidad y la estadía de los ancianos dentro de la
casa de asistencia , buscar una ampliación de la infraestructura con el fin de darles
mayores comodidades a los adulto mayores.

2. ¿Qué sugerencias podrían hacerse?

18. antes que van a desarrollar la actividad, poniendo
un líder al frente del grupo.
n el representante del centro en el que se quiere intervenir.

mática que requiera una
intervención inmediata, tomando en cuenta el cómo, dónde y por qué para la realización
del proyecto.

ategias y actividades
que serán previamente socializadas y aceptadas por la comunidad.
estrategias para prevenirlas.

3. SUGERENCIAS PARA EL CENTRO DE INTERVENCION
 Gestionar ayudas técnicas con el fin de obtener, sillas de ruedas, andadores, y demás
instrumentos que les faciliten la movilidad a los adultos mayores.
 Crear más grupos de voluntariado para que junto con las autoridades y el personal,
establezcan mecanismos y sistemas de ayuda tanto física como psicológica con el fin de
brindar mejores condiciones de recuperación y estadía para las personas mayores que se
encuentran en esta casa de asistencia.
 Talleres para entretener a los adultos mayores residentes en el centro.

19. Formulario 1

Análisis situacional: medio interno
Identificación: Fortalezas
Fecha: 29/05/2019
Función o área: Acción Social
Programa: Servicio comunitario

Manifestaciones Justificación (por qué) Fuente (origen de la
información)
Los estudiantes disponen de una
buena actitud de servicio y
colaboración por lo que plantean
visitar el centro de atención y
cuidado de adultos mayores
Al ser un centro de cuidado a
personas de atención
prioritaria los estudiantes
desean acudir al lugar.
Las personas adultas de
tercera edad, por lo general
sufren de abandono por parte
de sus familiares, por lo que
necesitan de alguien con
quien compartir y distraerse;
y que más que los jóvenes
estudiantes de una carrera
con enfoque social
Dirección del centro de atención
del adulto mayor
Trabajadoras sociales del centro

20. Formulario 2
Identificación: Debilidades
Fecha: 29/05/2019
Función o área: Acción social
Programa: Servicio comunitario






No. Nudos
Críticos/Manifestaciones)
causas Consecuencias fuente
1 Material de apoyo
descontinuado o en mal
estado
Falta de presupuesto
para la adquisición de
material nuevo.
Poca comodidad
para los adultos
mayores.
Análisis
desarrollado por el
área de RR HH
2 Puestos de trabajos ocupados
por profesionales no
capacitados
Falta de financiamiento No se desarrolle un
programa de ayuda
completo.
Análisis
desarrollado por el
área de RR HH
3 Falta de comunicación con
las autoridades de varios de
los centros geriátricos.
Papeleo excesivo para
desarrollar las
actividades con
normalidad
Retraso de las
intervenciones a
centros de cuidado
del adulto mayor
Análisis
desarrollado por el
área de RR HH

21. TECNICA FODA


Técnica FODA
Análisis de medio ambiente


1. Falta de interés de la
sociedad por los
ancianos


2. Centros de cuidado
al adulto mayor con
malas condiciones
físicas.


3. Falta de insumos
médicos para tratar
enfermedades
relacionadas a
problemas como
cardiacos, movilidad
y otras.

4. Altos índices de
adultos mayores
abandonados en
centros de adultos
mayores.
Oportunidades:


1. _ cambios en los centros
geriátricos en bienestar social.


2. nuevas políticas públicas a favor
de los centros de intervención de
adultos mayores.





3. _ Ayudas técnicas para el cuidado
de los adultos mayores.




4. _especialización y capacitación
para generación de voluntarios por
parte de entes y organizaciones
internas e internacionales.

Amenazas:


1. Bajo presupuesto para
cambios estructurales.




2. Enfermedades





3. Cierre de centros
geriátricos




4. Poco interés en sentido de
colaboración y
participación en ayuda
social.

22. TECNICA FODA



Diagnóstico interno



FORTALEZAS

DEBILIDADES

 Sentido de
colaboración

 Espíritu de ayuda


 asistencialismo

 Pésimas condiciones
de la infraestructura

 Mala atención por
parte del personal

23. MATRI DE ESTRATEGIAS

Fortalezas (F) Debilidades (D) Estrategias
FO Uso de Fortalezas
Estrategias DO
Vencer Debilidades
aprovechando
Oportunidades
 Sentido de
colaboración
(Compromiso,
responsabilidad )

 Espíritu de ayuda

 Asistencialismo

 Empatía

 Aceptación para el
ingreso e
intervención al
centro de adultos
mayores.

 Inadecuada
infraestructura
del centro de
adultos
mayores.
 Falta de
profesionalism
o por parte del
personal al
realizar
actividades no
acordes a las
exigencias del
puesto.
 Mala atención
por parte del
personal.
 Falta de
insumos
técnicos para
facilitar una
mejor estadía a
los ancianos.
 La
responsabilidad
social de los
estudiantes se
era reflejada en
el compromiso
de accion para
realizar la
actiidad
establecida,
bajo principios
de empatia,
valores,
compromiso y
asistencalismo
mediante la
práxis de
Trabajo Social
 Elaborar un
diagnóstico
situacional que
permita conocer la
realidad social del
grupo de
intervención .
 Realizar una
planificación
estrategica para
resolver la
problemática
encontrada en el
centro de adultos
mayores.
 Gestionar a
través de convenios
recursos
humanos(personal
capacitado, asesoría
técnica) y
materiales(insumos
terapéuticos,
infraestructura
accesible).
Oportunidades (O Amenazas (A) Estrategias FA Estrategias DA

 Colaboración del
personal del centro
de adultos mayores.
 Participación de los
adultos en las
actividades
realizadas por los
estudiantes.
 La disponibilidad de
los estudiantes por
brindar una ayuda a
los adultos mayores
que se encuentran
en esta casa de
asistencia

 Deficit
presupuestario
del centro para
cambios en la
infraestructura.
 Riesgo de
contagios y
aparición de
enfermedades.
 Cierre de
centros
geriátricos por
salubridad.

 Elaboración de
protocolos de
actuación de
visitas, para
precautealar la
salud y
bienestar de los
usuarios del
centro.
 Gestión de
programas de
vinculación a la
sociedad en
base a las
 Gestionar
capacitaciones
al personal del
centro para
mejorar la
atencion a los
usuarios del
centro.
 Gestioar
ayudas
institucionales
para la
adquisición de
insumos
médicos y
tecnicos. Asi

24.  Aprendizaje
significativo para la
praxis profesional.
 Falta de
equipos de
bioseguridad y
EPP.
políticas
públicas
existentes como
por ejemplo
“MIS
MEJORES
AÑOS”.
 Campañas de
sensibilización
para no igorar o
rechazar o
vulnerar los
derechos del
adulto mayor.
mismo un
presupuesto
para la
adaptación del
centro a las
necesidades de
los adultos
mayores.
 Fomación de
grupos de
voluntarios
para apoyo y
cuidado de las
personas
mayores.

25. TRABAJO SOCIAL PARA LA
PLANIFICACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
CASO No. 2
Función o área: Acción social
Programa : Servicio comunitario
DEBILIDADES FORTALEZAS
 Inadecuada infraestructura del centro
de adultos mayores.
 Sentido de colaboración
(Compromiso, responsabilidad )
 Falta de profesionalismo por parte del
personal al realizar actividades no
acordes a las exigencias del puesto.
 Espíritu de ayuda
 Mala atención por parte del personal.

 Asistencialismo
 Falta de insumos técnicos para
facilitar una mejor estadía a los
ancianos.
 Empatía

 Aceptación para el ingreso e
intervención al centro de adultos
mayores.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
 Déficit presupuestario del centro
para cambios en la infraestructura.
 Colaboración del personal del
centro de adultos mayores.
 Riesgo de contagios y aparición de
enfermedades.
 Participación de los adultos en las
actividades realizadas por los
estudiantes.
 Cierre de centros geriátricos por
salubridad.
 La disponibilidad de los estudiantes
por brindar una ayuda a los adultos
mayores que se encuentran en esta
casa de asistencia
 Falta de equipos de bioseguridad y
EPP.
 Aprendizaje significativo para la
praxis profesional.

26. TRABAJO SOCIAL PARA LA
PLANIFICACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO
CASO No. 2

Función o área: Acción social
Programa : Servicio comunitario

ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN Y SU
ENTORNO
ANÁLISIS DE LA
ORGANIZACIÓN
Condiciones internas de (la institución u organización)
ANÁLISIS DEL ENTORN0
(Diagnóstico de lo que está sucediendo en la institución
u organización)
- Servidores públicos - Falta de liderazgo
- Vinculación con la sociedad - Falta de recursos humanos y
económicos
- Asistencialismo - Falta de cultura organizacional
- Prestación de servicios como:
medicina, alojamiento y
alimentación.
- Infraestructura no adecuada para las
actividades que se desarrollan en el
centro.
- Permiten la participación de
personas externas al centro en el
involucramiento social.
- Falta de profesionalismo para
desempeñar correctamente las
funciones y roles asignados.