TRABAJOS MONOGRÁFICOS SALUD ORAL, CREO U.

Sesiones de clase de Ética y valores Humanos.

1. HÁBITOS DE ESTUDIO Rutina y Horario:  Establecer un horario diario o semanal para estudiar y cumplirlo para mantener la disciplina.  Ambiente de Estudio:  Crear un espacio tranquilo, cómodo, bien iluminado y libre de distracciones, como dispositivos electrónicos y redes sociales.  Organización y Planificación:  Utilizar agendas o calendarios para anotar tareas, trabajos y evaluaciones, y planificar el tiempo de estudio.  Atención en Clase:  Prestar atención durante las clases, tomar apuntes y hacer preguntas para aclarar dudas.  Repaso Continuo:  Repasar la materia regularmente, revisando apuntes y complementando la información con recursos adicionales.  TÉCNICAS DE ESTUDIO Toma de Apuntes:   Escribir apuntes a mano para facilitar la comprensión y retención del material.  Resúmenes y Esquemas:  Elaborar resúmenes, esquemas y mapas conceptuales para organizar la información de manera clara y concisa.  Estudio Activo:  Buscar activamente la información, investigar sobre los temas y confrontar lo aprendido con compañeros.  Simulacros de Exámenes:  Realizar ejercicios o simulacros de exámenes para prepararse y evaluar la comprensión del contenido.  Gestión del Tiempo:  Dividir el estudio en bloques, tomar descansos cortos para mantener la concentración y utilizar técnicas como el Método Pomodoro.  Alternar Materias:  Alternar el estudio de diferentes asignaturas para evitar la fatiga mental y mantener el interés. 

2. LOS TRABAJOS MONOGRÁFICOS “UNA FORMA DE APRENDER AUTÓNOMA Y PROFUNDA” El estudio sobre un libro de texto, o sobre los apuntes dictados por el profesor, es muy, limitado, muy corto; nunca te va a permitir remontar el vuelo y, aprender por tu cuenta. Sin embargo, si se te plantea un tema, se te orienta en la forma de elaborarlo, y te dedicas a la búsqueda de información, a organizarla, a ordenarla, a decidir lo importante de lo que no lo es, estarás adquiriendo un gran conocimiento sobre el tema en cuestión; pero además y más importante, adquieres unas habilidades que nunca alcanzarás con el libro de texto o con los apuntes del profesor.

3. LIMITACIONES DEL ESTUDIO TRADICIONAL El estudio de un libro de texto o de los apuntes del profesor es limitado y superficial Este tipo de estudio no permite “remontar el vuelo” , es decir, ir más allá de lo que el profesor enseña. El estudiante se vuelve dependiente de la información recibida , sin desarrollar pensamiento crítico ni capacidad de investigación.

4. EL VALOR DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Implica investigar un tema específico a profundidad. Desarrolla autonomía intelectual y aprendizaje activo. Permite buscar, analizar, organizar y seleccionar información relevante . Transforma al estudiante en un constructor de conocimiento , no solo en un receptor.

5. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN Capacidad de investigación y análisis Organización del conocimiento Síntesis y pensamiento crítico Autonomía y responsabilidad académica Comunicación escrita y oral efectiva

6. COMPARACIÓN

7. PROCESO DE ELABORACIÓN Elección del tema → debe ser claro, concreto y de interés académico. Búsqueda de información → en libros, artículos, bases de datos, entrevistas, etc. Organización y selección → decidir qué información es esencial. Redacción y análisis → expresar ideas con coherencia y pensamiento crítico. Conclusión y presentación → compartir los hallazgos y reflexiones propias.

8. PROCESO DE ELABORACIÓN 1. Delimitar el tema del trabajo. Por lo general, lo fijará tu profesor/a. Cuanto más lo concrete, más fácil será su confección, y tendrás más claro en qué debes profundizar. Si el tema es muy general, permite poca profundización; no es lo mismo hacer un trabajo sobre el Barroco, en general, que sobre la pintura durante el Barroco, o sobre la de un pintor del Barroco (Velázquez, por ejemplo)

9. PROCESO DE ELABORACIÓN 2. Búsqueda de documentación . Siempre se ha dicho: el saber está en los libros. A ellos debemos recurrir para encontrar la información que nos oriente sobre el trabajo. Pero hoy, libro no es sólo el manual de biblioteca, sino cualquier documento que nos aporte información, que lo mismo se encuentra en un periódico, en una revista, en un diskette, ó CDROM o en las redes.

10. PROCESO DE ELABORACIÓN Por tanto, la búsqueda de documentación también requerirá un planteamiento. ¿Dónde puede haber información sobre el tema que nos interesa? Esta es la pregunta que debemos hacernos. A veces, la información no estará recogida en ningún soporte, y, se deberá elaborar: mediante encuestas mediante entrevistas mediante observaciones Cuanta más documentación manejes, más sólido resultará tu trabajo.

11. PROCESO DE ELABORACIÓN 3. Ordenación de la información. La información hay que leerla. De ahí parte una primera ordenación, pues se debe clasificar por los distintos apartados o enfoques que le da al tema. Después de una lectura somera, hay que realizar un estudio más detenido, ya que es necesario tener claro lo que dice cada documento sobre el tema en cuestión. Con lo leído, y con la idea, estaremos en disposición de determinar el esquema y los apartados que va a contener el trabajo.

12. PROCESO DE ELABORACIÓN 4. Redacción del esquema de trabajo Es decir, la estructura que le vamos a dar. Ejemplo: Consideremos que vamos a realizar el trabajo sobre Velázquez. Después de analizado todo el material sobre este pintor que hayamos podido recoger elaboramos el siguiente esquema inicial para el a) Introducción: exposición breve de lo que nos proponemos hacer, del enfoque que se le va a dar, de los motivos que nos llevan a ello

13. PROCESO DE ELABORACIÓN Redacción del esquema de trabajo b) Datos biográficos más importantes: Fecha y lugar de nacimiento; ambiente; acontecimientos dignos de resaltar; desarrollo social de la época; movimientos culturales: artistas a destacar; maestros que pudiera tener; dónde y para quién trabaja, etc. c) Antecedentes a su obra. d) La obra de Velázquez; etapas, y cuadros en que se reflejan.

14. PROCESO DE ELABORACIÓN Redacción del esquema de trabajo e) La influencia de Velázquez: *en la pintura de su tiempo. *en la historia del arte. f) Crítica personal a la obra del pintor. g) Bibliografía utilizada.

15. PROCESO DE ELABORACIÓN 5. Primera redacción del trabajo. Consiste en ir rellenando los distintos apartados del esquema planteado. En la redacción conviene no copiar al pie de la letra la documentación acumulada, sino que se debe reformular la información , resumirla cuando sea muy extensa , y, expresarla con nuestro propio lenguaje, cuando, por el contenido del texto, hay, que copiarlo literalmente, se entrecomillará, y, a continuación, entre paréntesis, el nombre del autor, seguido del de la obra de donde lo sacamos, con editorial, ciudad y año de publicación.

16. PROCESO DE ELABORACIÓN 5. Redacción final.. Corregido el borrador y comprobado que el tratamiento dado a los distintos apartados es correcto, y que, en conjunto, el trabajo responde al fin que nos habíamos propuesto, se hace la redacción definitiva.. Escribirlo a máquina u ordenador, a una sola cara, a doble espacio. Si lo haces a mano, cuida al máximo la letra, sin borrones ni tachaduras.

17. PROCESO DE ELABORACIÓN 5. Redacción final.. ¡ Cuidado con las faltas de ortografía! Envilecen la mejor exposición. Cuida igualmente los signos de puntuación y el estilo • Deja los márgenes correctos • Cada apartado del tema debe comenzar en una página nueva, destacando el título, con letras mayúsculas, subrayado, negrita, etc. • Haz una portada donde aparezca en letra grande y en el centro, el título del trabajo; y tu nombre, a tamaño normal, en la parte inferior.

18. CONCLUSIÓN El trabajo monográfico no solo enseña sobre un tema, sino que forma una mente investigadora y crítica.” Si sigues los pasos aquí expuestos, seguro que realizarás un buen trabajo. Verás que, cuanto más practicas, mejor los haces, y, sobre todo, aprendes bastante más que limitándote a tu libro de texto.

19. TALLER PRÁCTICO Explorando un tema a través del trabajo monográfico “DISTORSIONES COGNITIVAS EN EL APRENDIZAJE” Objetivo del taller Desarrollar la capacidad de búsqueda, organización y análisis de información para elaborar un trabajo monográfico breve.

20. Parte A: Exploración y planificación Actividad 1. Elección del tema – Cada estudiante selecciona un tema relacionado con su carrera Actividad 2. Formulación de preguntas guía- ¿Qué quiero saber sobre este tema? ¿Por qué es importante investigarlo? ¿Qué fuentes podrían ayudarme?

21. Parte A: Exploración y planificación Actividad 3. Búsqueda inicial– Buscar tres fuentes confiables y resumir sus ideas principales

22. Parte B: Análisis y síntesis Actividad 4. Organización de la información – Elabora un esquema o mapa conceptual con las ideas encontradas Actividad 5. Mini-monografía Redacta un texto de una página con: Introducción (tema y propósito) Desarrollo (ideas principales) Conclusión (reflexión personal)

23. Parte B: Análisis y síntesis Actividad 6. Presentación oral breve– Expón tus hallazgos ante el grupo, destacando las fuentes y aprendizajes obtenidos. Realizar una exposición con las técnicas utilizadas y la explicación del tema de investigación.