UNIDAD 01 de Geografía e Historia 4º ESO

Presentación basada en el Tema 1 del libro Anaya de 4º ESO de Geografía e Historia. El Antiguo Régimen y la Ilustración.

1. UDI 1 EL S.XVIII. LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN 4º ESO B Curso 2024/2025

2. Clase día 19 de septiembre Organización de la clase: Portada + índice Lluvia de ideas… Punto 1. Antiguo Régimen e Ilustración

3. ÍNDICE DEL TEMA El Antiguo Régimen e Ilustración. Cambios políticos. Cambios económicos. Sociedad y vida cotidiana. El siglo XVIII en España. Los Borbones y las reformas. La cultura y el arte. El siglo XVIII en Andalucía

4. LLUVIA DE IDEAS... ¿Qué vemos en las imágenes? ¿En qué países se encuentran? ¿Qué características comunes tienen el aspecto de todos ellos? ¿Son suntuosos? ¿Cuál es la función actual de estos palacios? (**) ¿En qué siglo gobernaron los monarcas que aparecen retratados?

5. ¿Qué palacio real conoces en Sevilla?

6. ALCÁZAR DE SEVILLA

7. ANTIGUO RÉGIMEN E ILUSTRACIÓN Es el conjunto de relaciones sociales, económicas y políticas que caracterizan a Europa entre los siglos XV y XVIII. Características fundamentales: El sistema político era la monarquía absoluta . Un sistema económico que se basa en el sector primario . Una sociedad estamental de origen feudal, dominada por los privilegiados. Gran influencia de la religión (personas, cultura, educación, arte…) Todos estos principios fueron puestos en duda por la Ilustración

8. ¿Qué fue la ILUSTRACIÓN? Movimiento ideológico surgido en Francia. Características principales: Confianza en la razón : único medio para entender el mundo y alcanzar el progreso y la felicidad. Fe en el progreso humano , conseguido gracias a los avances de la ciencia, que debe conducir a la felicidad. Crítica al Antiguo Régimen , por impedir alcanzar el progreso. Tolerancia como base de la convivencia Ahora los ilustrados impulsan las actividades económicas, van en contra de la intolerancia religiosa, promueven el desarrollo de la ciencia y la educación (al margen de la influencia religiosa), etc.

9. ¿Cómo se difundió el pensamiento ilustrado?. Desde Francia se difundió a través de Europa y América por tres vías: Salones Nuevos medios de comunicación como revistas, periódicos, panfletos, etc. Enciclopedia (Diderot y D’Alembert), donde se recogía el pensamiento ilustrado. Destacaron teóricos como Montesquieu, Rousseau y Voltaire.

10. Clase día 28 de septiembre Organización de la clase Repasamos contenidos de la última clase Avanzamos contenidos: Punto 2. Cambios políticos

11. ¿De qué nos acordamos? ¿Qué es el Antiguo Régimen? ¿Qué características lo definen? ¿Qué nombres de ilustrados recuerdas? ¿Qué defendían?

12. 2. Cambios políticos ¿Qué sistema político había en el Antiguo Régimen? Monarquía absoluta de origen divino, en la que el monarca concentraba los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, además de dirigir la economía y el ejército. En el siglo XVIII, algunos ilustrados criticaron el absolutismo: Voltaire Propuso limitar el poder del rey mediante su Parlamento (modelo inglés) Montesquieu Defendió la separación de poderes . Rousseau Afirmó que la soberanía debía residir en la nación , en el pueblo, por lo que los gobernantes deben guiarse por voluntad general de éstos.

13. Entrega ficha de Anaya

14. ¿Qué fue el despotismo ilustrado? Fue el intento de conciliar el absolutismo con las ideas ilustradas. A mediados del s.XVIII algunas ideas ilustradas fueron asumidas por monarcas europeos. A pesar de que seguían concentrando el poder, pero llevaron a cabo reformas para alcanzar el progreso y la felicidad (impulsaron la educación, fundaron hospitales, fomentaron la industria y el comercio, etc.). “Todo para el pueblo pero sin el pueblo” Los monarcas ilustrados más destacados: Luis XV de Francia, Carlos III en España, José I en Portugal, Catalina II en Rusia, José II en Austria….

15. Las nuevas relaciones internacionales Antiguo Régimen Los estados europeos lucharon por conseguir la hegemonía y supremacía en el continente y en las colonias. Esto provocó guerras constantes entre las potencias que hizo que la monarquía hispánica perdiera la hegemonía europea en favor de Francia, y la hegemonía colonial ante las Provincias Unidas, Inglaterra y Francia. Siglo XVIII Se implanta en el continente el equilibrio Europeo: sostenía que las potencias europeas debían mantener equilibradas sus fuerzas para impedir que ninguna se impusiese a las demás.

16. Clase día 2 de octubre Organización de la clase Repaso Actividades para reforzar contenidos vistos hasta ahora

17. ¿De qué nos acordamos? ¿Qué sistema político había en el Antiguo Régimen? ¿De dónde procedía el poder a los monarcas? ¿Recuerdas el nombre de algún monarca ilustrado? ¿Qué significa el lema “ Todo para el pueblo pero sin el pueblo ”

18. ¿ Qué texto habla sobre la monarquía absoluta? ¿y sobre el despotismo?

19. A continuación realiza las siguientes actividades: Explica las ideas políticas que defiende cada uno de ellos. Busca información sobre Luis XV y Federico II de Prusia (autores de los textos anteriores). Relaciona las siguientes frases con un sistema político, argumentando la respuesta: “Todo para el pueblo pero sin el pueblo” “El estado soy yo” La soberanía consiste esencialmente en la voluntad general” Colorea el siguiente mapa sobre los sistemas políticos que había en Europa en el periodo que estamos estudiando. Actividades

20. 5. Relaciona cada sistema de gobierno anterior con su definición correspondiente: F orma de estado donde el ejercicio del gobierno recae sobre una o varias personas escogidas mediante un sistema electo de votación popular o parlamentario. Aunque en este momento, el término se usa como oposición a la monarquía. S istema de gobierno en el que un monarca comparte el poder con un gobierno constitucionalmente organizado, el Parlamento. F orma de gobierno en la que el monarca tiene el poder absoluto, sin las limitaciones de una constitución o de la ley. El monarca ilustrado es un soberano que acepta los principios de la Ilustración y desea ponerlos en práctica para lograr una mayor eficiencia del Estado, en beneficio de este y de los súbditos.

21. Clase día 3 de octubre Organización de la clase Actividad nº 4 Corregimos actividades Trabajamos el punto 3. Cambios económicos Lectura de las fotocopias del libro Completar tabla

22. Vamos a aclarar conceptos... Monarquía absoluta : f orma de gobierno en la que el monarca tiene el poder absoluto, sin las limitaciones de una constitución o de la ley. Monarquía parlamentaria : sistema de gobierno en el que un monarca comparte el poder con un gobierno constitucionalmente organizado, el Parlamento. Monarquía ilustrada : El monarca ilustrado es un soberano que acepta los principios de la Ilustración y desea ponerlos en práctica para lograr una mayor eficiencia del Estado, en beneficio de este y de los súbditos. República : forma de estado donde el ejercicio del gobierno recae sobre una o varias personas escogidas mediante un sistema electo de votación popular o parlamentario. Aunque en este momento, el término se usa como oposición a la monarquía.

23. Clase día 5 de octubre Organización de la clase Corregimos actividades Trabajamos el punto 3. Cambios económicos Lectura de las fotocopias del libro Completar tabla Copiar conceptos básicos

24. 3. Cambios económicos (pág.32 y 34 del libro) Tenéis que leer las páginas referidas a economía y realizar una tabla donde comparéis el Antiguo Régimen y el siglo XVIII. Antiguo Régimen s.XVIII Políticas económicas Crecimiento demográfico Transformaciones agrarias Artesanía Comercio

25. Conceptos básicos: Mercantilismo : considera que la riqueza de un país procede de acumular metales preciosos mediante el comercio. Para ello el Estado lo controla, prohibiendo las exportaciones y obligando a las colonias a que comprasen y vendiesen sus productos solo a la metrópolis. Fisiocracia : la base de la riqueza de un país es la tierra (agricultura y minería), ya que permite la alimentación y proporciona artículos para la artesanía y el comercio. Además defendió la libertad económica. Liberalismo económico : el origen de la riqueza es el trabajo individual, que aspira a obtener el máximo beneficio particular, y de este modo acaba repercutiendo a toda la sociedad. El estado no debe intervenir en la economía porque ésta se regula por la ley de la oferta y demanda.

26. La evolución del trabajo de la tierra

27. ¿Cuál de las imágenes se refiere al “trabajo a domicilio”? ¿Y a las manufacturas?

28. Clase día 9 de octubre Corregimos la tabla de cambios económicos Punto 4. Sociedad y economía

29. 3. Cambios económicos Antiguo Régimen s.XVIII Políticas económicas Mercantilismo Fisiocracia (F.Quesnay) Liberalismo económico (A. Smith) Crecimiento demográfico Crecimiento escaso (alta natalidad y mortalidad → Causas: mala alimentación, atraso de la medicina, falta de higiene... Crecimiento (descenso de la mortalidad, debido a la mejora de la alimentación, menos guerras, ausencia de grandes epidemias…) Transformaciones agrarias Trabajo en el campo (cultivo de cereales) con técnicas rudimentarias (rotación bienal o trienal de cultivos y barbecho). Señoríos en manos de la nobleza. Foto . Progreso: nuevos cultivos (patata y maíz), mejoras técnicas, rotación continua sin barbecho. Se mantiene el régimen señorial. Foto .

30. Antiguo Régimen s.XVIII Artesanía Producción artesanal escasa , centrada en sector textil y metal. Pequeños talleres controlados por gremios . Producción artesanal crece por el aumento de la población y la demanda. Nuevos sistemas de producción : trabajo a domicilio y manufacturas (grandes talleres especializados). Comercio Interior : mercados semanales , a través de malos caminos y carros. Exterior : grandes ciudades portuarias . Interior : progresó por la mejora de caminos, construcción de canales, aumento de la producción agraria y artesanal. Exterior : las colonias proporcionaban metales preciosos y productos de plantación (café, cacao, té…) y demandaban manufacturas y esclavos africanos.

31. 4. SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA Antiguo Régimen s.XVIII → la sociedad estamental comienza a resquebrajarse. Los ilustrados critican a los privilegiados y defienden una división social basada en el mérito, la valía personal y la utilidad social. Burguesía, grupo cada vez más nÚmero que reclama su reconocimiento social y político → impulsa un movimiento revolucionario que acabará con el Antiguo Régimen: LA REVOLUCIÓN FRANCESA Antiguo Régimen → sociedad estamental: organizada en tres grupos llamados estamentos (nobleza, clero y pueblo llano) y se caracterizaba por la existencia de privilegios y el inmovilismo.

32. Clase día 10 de octubre ¿De qué nos acordamos? Vídeo: https://youtu.be/C1OcZziLgkY?si=Q4_P39BqoL9CAl1J Copiar apuntes Punto 5. El s.XVIII en España

33. ¿De qué nos acordamos? ¿Qué es el Antiguo Régimen? ¿Cuáles son sus características principales? (política, economía, sociedad) ¿Qué es la Ilustración? ¿Cómo se difundió el pensamiento ilustrado? ¿Quiénes fueron los principales ilustrados? ¿Qué defendían? ¿Qué fue el despotismo ilustrado? Explica qué significa “Todo para el pueblo pero sin el pueblo”. ¿Qué sistema s político s había en Europa en el Antiguo Régimen?

34. 5. EL S.XVIII EN ESPAÑA. LOS BORBONES Y LAS REFORMAS Punto de partida → 1700 muerte de Carlos II de Habsburgo sin descendencia. Dos candidatos Felipe de Anjou (Casa Borbón, nieto del rey de Francia Luís XIV) Archiduque Carlos de Habsburgo (segundo hijo del emperador de Alemania) Llamado el “Hechizado” (matrimonios consanguíneos familiares). Se proclama así mismo Rey de España por pertenecer a la misma casa → Habsburgo

35. Casa Habsburgo También llamada Casa de Austria . Fue una de las más influyentes y poderosa s casas reales de Europa . Los Habsburgo ocuparon el trono del Sacro Imperio Romano Germánico de forma continua desde 1438 hasta 1740 y ocuparon en distintos momentos los tronos de España , Portugal , Bohemia , Inglaterra , Hungría , Croacia ... Sacro Imperio Romano Germánico Agrupación política situada en la Europa occidental y central , cuyo ámbito de poder recayó en el emperador romano germánico desde la Edad Media hasta inicios de la Edad Contemporánea .

36. Se inicia así, en 1701, la GUERRA DE SUCESIÓN : Conflicto internacional : se enfrentan una coalición de potencias europeas (Sacro Imperio, Países Bajos y Reino Unido) contra Francia y España. Conflicto civil : se enfrenta la Corona de Castilla (partidaria de Felipe de Anjou) y la Corona de Aragón (partidaria de Carlos de Habsburgo), quienes temían que los borbones implantasen una política centralista, como habían hecho en Francia. ¿Cómo finaliza la guerra? Firma del Tratado de Utrech (1713) y Rastatt (1715) El archiduque Carlos de Habsburgo le cede el trono a Felipe de Anjou, que pasará a llamarse Felipe V. A cambio, éste renuncia a sus derechos al trono de Francia y cede a Austria : posesiones españolas en Europa (Flandes e Italia); y a R eino Unido : Gibraltar y Menorca, además de concederle ventajas comerciales con América.

37. Clase día 16 de octubre ¿De qué nos acordamos? Guerra de Sucesión española Copiar apuntes Los Borbones y las reformas Clase día 19: FORMULARIO Andalucía en el s.XVIII Parte de Arte → trabajo LUNES 23 - PRUEBA ESCRITA

38. Conflicto civil

39. Conflicto Internacional

40. Los Borbones → Felipe V (1700 - 1745) Fernando VI (1746 - 1759) Carlos III (1759 - 1788) Con ellos se introdujeron las ideas ilustradas y se realizaron importantes reformas: Estas ideas arraigaron sobre todo en políticos e intelectuales burgueses, pero una minoría. Entre los ilustrados españoles destacaron Feijoo, Floridablanca, Jovellanos y Campomanes. Las reformas comenzaron con Felipe V y alcanzaron su esplendor con Carlos III pero su alcance fue limitado por el escaso desarrollo de la burguesía en España y la oposición de la nobleza.

41. LAS REFORMAS BORBÓNICAS Políticas Se consolida en España la monarquía absoluta . Apartan del poder a la nobleza e intervienen en todos los asuntos, ayudados por ministros y secretarios. Centralización político-administrativa , impuesta por Felipe V mediante los Decretos de Nueva Planta (se suprimen todas las leyes y las instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca, e implantaba el modelo castellano). Económicas Creación de las Sociedades Económicas Amigos del País , quienes difunden las innovaciones: Agricultura: nuevos cultivos (maíz y patata), abonos, reducción del barbecho, repoblación de terrenos en Sierra Morena para cultivar, etc. Industria: modernización de técnicas, fomento de manufacturas (Reales fábricas dedicadas a la construcción naval y productos de lujo). Comercio interior: mejora de caminos y transportes, diseño de red radial de carreteras que unían Madrid con los principales puertos de la periferia. Comercio exterior: libertad de comercio con las colonias americanas Sociales : crítica a los privilegiados por su falta de utilidad social, se expulsa a los jesuítas (contrarios a las reformas ilustradas), se reforman costumbres populares como la prohibición del sombrero de ala ancha y la capa larga (Motín de Esquilache). Nueva política exterior : intento de recuperar los territorios perdidos en Europa y preservar las colonias americanas → Pactos de Familia (Francia)

42. LAS REFORMAS BORBÓNICAS Políticas Se consolida en España la monarquía absoluta . Apartan del poder a la nobleza e intervienen en todos los asuntos, ayudados por ministros y secretarios. Centralización político-administrativa , impuesta por Felipe V mediante los Decretos de Nueva Planta (se suprimen todas las leyes y las instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca, e implantaba el modelo castellano).

43. Internet

44. Conjunto de decretos promulgados entre 1707 y 1716, por el rey Felipe V de Borbón , vencedor de la guerra de sucesión española (170 1-1715), por los cuales quedaron abolidas las leyes e instituciones propias d el Reino de Valencia , Reino de Aragón , Reino de Mallorca y el Principado de Cataluña , todos ellos integrantes de la Corona de Aragón que se habían decantado por el archiduque Carlos .

45. Internet

46. Sociales : crítica a los privilegiados por su falta de utilidad social, se expulsa a los jesuítas (contrarios a las reformas ilustradas), se reforman costumbres populares como la prohibición del sombrero de ala ancha y la capa larga ( Motín de Esquilache ). Revuelta de carácter social en varias ciudades españolas, en 1766, por la subida del precio de los alimentos básicos como el pan o el aceite..debido a la sequía y las políticas del Rey Carlos III. Como consecuencia política se produjo un cambio de gobierno que incluía el destierro del marqués de Esquilache , el principal ministro del rey, al que los amotinados culpaban de la carestía del pan. Además, este había prohibido algunas vestimentas tradicionales, como el sombrero de ala ancha y la capa, argumentando que el embozo permitía el anonimato y la facilidad de esconder armas, lo que fomentaba toda clase de delitos, violaciones y desórdenes.

47. Económicas Creación de las Sociedades Económicas Amigos del País , quienes difunden las innovaciones: Agricultura : nuevos cultivos (maíz y patata), abonos, reducción del barbecho, repoblación de terrenos en Sierra Morena para cultivar, etc. Industria : modernización de técnicas, fomento de manufacturas (Reales fábricas dedicadas a la construcción naval y productos de lujo). Comercio interior : mejora de caminos y transportes, diseño de red radial de carreteras que unían Madrid con los principales puertos de la periferia. Comercio exterior : libertad de comercio con las colonias americanas

48. Nueva política exterior : intento de recuperar los territorios perdidos en Europa y preservar las colonias americanas → Pactos de Familia (Francia). Tres acuerdos que se firmaron en distintas fechas del siglo XVIII entre las monarquías del Reino de España y el Reino de Francia contra el Reino de Gran Bretaña y Archiducado de Austria. Deben su nombre a la relación de parentesco existente entre los reyes firmantes de los pactos, todos ellos pertenecientes a la Casa de Borbón . Los dos primeros fueron firmados en época de Felipe V y el tercero en la de Carlos III .

49. Clase día 17 de octubre ¿Quién ha copiado los apuntes de ayer? Continuamos con los Borbones Clase día 19: FORMULARIO Andalucía en el s.XVIII Parte de Arte → trabajo MARTES 24 - PRUEBA ESCRITA

50. Felipe V (Rey de España desde 1700 a 1746): Tratará de convertir España en un reino centralizado. Promulgan los Decretos de Nueva Planta : conjunto de decretos por los cuales quedaron abolidas las leyes e instituciones propias del Reino de Aragón, ya que se habían decantado por el archiduque Carlos. . Elevó las instituciones castellanas al rango de estatales. Creó instituciones como la Real Academia Española y la Real Academia de la Historia. Política exterior: trató de recuperar los territorios perdidos por el Tratado de Utrecht. En 1924 abdicó en su hijo Luis I, quien falleció a los pocos meses de estar en el trono

51. Fernando VI (Rey de España desde 1746 - 1759) Continuó con las reformas iniciadas por Felipe V En cuanto a política exterior mantuvo una política de neutralidad. Llevó a cabo la reforma de los impuestos, modernizó la armada, reformó el modo de comercio con las colonias, incrementando los ingresos por este medio y finalmente impulsó la realización de obras públicas. Fue llamado el “Prudente”.

52. Carlos III (Rey desde 1759 - 1788): máx. exponente del despotismo ilustrado. Nombró a ministros: Aranda, Campomanes, Floridablanca y Jovellanos, quienes aplicaron diversas medidas para modernizar el país. Aplicó una política regalista, es decir, volver a recuperar poderes o facultades reconocidas a la nobleza y clero; para ello sometió a la iglesia al poder real. Expulsión de los Jesuítas ( por haber sido los instigadores del Motín de Esquilache ). Potenció el desarrollo económico decretando el libre comercio con América desde la mayoría de los puertos españoles. F omentó la educación : creación de escuelas, renovación de los planes de estudio, etc.

53. Impulsó la creación de Sociedades Económicas Amigos del País , que eran grupos de ilustrados que se reunían para intercambiar ideas sobre diversos temas. En la política exterior , España fracasó en el intento de recuperar Gibraltar pero recuperó Menorca.

54. Carlos IV (1788 - 1808): en 1789 comenzó la Revolución Francesa, y en España se identificó Ilustración con Revolución, por lo que se frenan todas las reformas anteriores por miedo a que se extendiera la Revolución Francesa. Por su falta de carácter, delegó el gobierno en manos de su valido Manuel Godoy. Su reinado marca el inicio de la crisis del Antiguo Régimen.

55. Clase día 19 de octubre FORMULARIO Explican cada uno las reformas ilustradas. Arte → trabajo

56. Trabajo de arte: estilo rococó y neoclásico Lectura del libro, de las pág. x Completar la tabla En grupos de 2 o 3, escoged uno de los dos estilo, realizar una infografía (con canva, power point…) con la información más importante, ejemplos, imágenes…etc! Exposición en clase.

57. Clase día 31 de octubre El siglo XVIII en Andalucía Actividades la visualización del vídeo Nuevas poblaciones en Andalucía

58. Guerra de Sucesión : apoyó mayoritariamente a Felipe V, solo algunos clérigos y nobles se opusieron. Tras el fin de la guerra, como consecuencia del Tratado de Utrecht, Andalucía tuvo que renunciar a Gibraltar. La Ilustración : podemos hablar de un florecimiento de la Ilustración con personajes como José Cadalso (escritor) o Pablo Olavide (reformador ilustrado). Se fundaron academias y tertulias: donde se leían y comentaban libros franceses que recogían las ideas de la Ilustración. Se fundaron Sociedades Económicas de Amigos del País: con ellas se pretendía desarrollar la agricultura, la artesanía y el comercio de la región. 7. EL s.XVIII EN ANDALUCÍA

59. Reformas económicas → repoblación de terrenos en Sierra Morena Las Nuevas Poblaciones: una de las realizaciones más destacadas de la dinastía borbónica en Andalucía → Sierra Morena, en Jaén, Córboba y Sevilla. Campomanes y Pablo de Olavide, promulgaron el Fuero de Población de Andalucía y Sierra Morena para colonizar las tierras despobladas que separaban Andalucía y la Meseta. Objetivos: Repoblar zonas vacías y reactivar la economía. Proteger a los viajeros que recorrían el Camino Real de Andalucía de los bandoleros. Para ello se construyen nuevos asentamientos como La Carlota (Córdoba), La Carolina (Jaén) o la Luisiana (Sevilla).

60. Carlos III entregando las tierras a los colonos de Sierra Morena , José Alfonso del Rivero, 1805. Museo de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando,Madrid.

61. (Ver libro páginas 46 y 47) ¿Cuáles fueron los objetivos de las Nuevas Poblaciones? ¿En qué zonas de Andalucía se construyeron? ¿Qué recibieron los colonos que se asentaron en ella? ¿A qué obligaciones se comprometieron los colonos una vez asentados en el territorio? ACTIVIDADES

62. ARTE ROCOCÓ Y NEOCLÁSICO Esta parte os toca prepararla a vosotros… Leer el libro de las páginas correspondientes a este apartado. Completar la tabla Realizar una infografía con uno de los dos estilos (mostrando lo más característico, ejemplos, etc.)

63. ROCOCÓ NEOCLÁSICO Cronología ¿Dónde? Características generales Caract. arquitectónicas Edificios representativos

64. ROCOCÓ NEOCLÁSICO Cronología Primera mitad s.XVIII Segunda mitad s.XVIII ¿Dónde? Francia Francia Características generales Arte aristocrático, cortesano y refinado Arte burgués, austero y racional que imitó de forma consciente los modelos griegos y romanos. Caract. arquitectónicas Decoración rococó, realizada en estuco, se aplicó a pequeños salones y gabinetes * Formas puras y sencillas. Iglesias, palacios y edificios públicos, como escuelas, cárceles, mercados y hospitales. Edificios representativos España: algunas salas del Palacio Real (Madrid), y Palacio de La Granja (Segovia). Europa, algunas salas de la abadía de Wiblingen. Francia: destacó el Panteón. Reino Unido:Museo Británico. Alemania: la Puerta de Brandemburgo. España, la Puerta de Alcalá y el Museo del Prado.

65. Panteón de París en estilo neoclásico; 2. Biblioteca de la abadía de Wiblingen en estilo rococó; 3.pintura “La tienda del anticuario” de Luis Paret en estilo rococó; 4. El juramento de los Horacios de Jacques-Louis David en estilo neoclásico.

66. Actividades No da tiempo - no la hacemos Define despotismo ilustrado utilizando el vocabulario adecuado. Explica el principio del despotismo ilustrado «Todo para el pueblo, pero sin el pueblo». ¿Por qué surgió el despotismo ilustrado? ¿Quiénes fueron los monarcas ilustrados más conocidos? Colorea en el mapa los países europeos actuales que tuvieron monarcas ilustrados.

67. Actividades ¿Cuándo comenzó la guerra de Sucesión y por qué se inició? ¿Qué bandos se enfrentaron?¿Por qué surgió el despotismo ilustrado? ¿Quiénes fueron los monarcas ilustrados más conocidos?

68. Actividad para casa: Pág. 42 Lee el texto de los Decretos de Nueva Planta y responde a las preguntas: ¿A qué hecho se refiere la frase “por la rebelión que cometieron”? ¿Cómo refleja el texto el poder absoluto del rey? ¿En qué se aprecia la centralización político-administrativa? cita la principal frase que la recoge.

69. Vocabulario de la unidad Antiguo Régimen : conjunto de relaciones sociales, políticas y económicas que caracterizan a Europa, entre los siglo XV al XVIII. Ilustración : Movimiento ideológico surgido en Francia, cuyas características principales son la c onfianza en la razón , la Fe en el progreso humano y la t olerancia como base de la convivencia Despotismo ilustrado : hace referencia a un modelo político en el cual, durante la segunda mitad del siglo XVIII, convergieron los principios del Antiguo Régimen, basado en la monarquía absoluta, con algunas ideas provenientes de la Ilustración, como la fe en la razón como motor de las sociedades. Mercantilismo :

70. Fisiocracia: Liberalismo económico: Decretos de Nueva Planta Pactos de Familia

71. ¿De qué nos acordamos? ¿Qué sucedió en España? Guerra de sucesión…¿cuándo? ¿cómo? ¿quién? ¿consecuencias? Ideas ilustradas en España…¿reyes ilustrados? ¿Qué reformas se llevaron a cabo?

72. Clase día 22 de octubre Corregimos actividades Arte rococó y neoclásico (Ficha de Anaya) Ficha de repaso. RECORDATORIO PRUEBA ESCRITA LA HEMOS PASADO DEL LUNES 25 AL JUEVES 28