UNIDAD DE APRENDIZAJE 4to año. docentes Yolima Ardila, Carmen Silva.docx

Planificación

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO RAFAEL MARÍA URRECHEAGA
PAMPÁN ESTADO TRUJILLO
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Área de formación: Lengua y
Literatura
Docente: Yolima Ardila / Carmen Silva Año/Sección 4to A-
B-E-F
Periodo: I Momento Año Escolar: 2025-2026
Proyecto de Aprendizaje: Finalidad: Fortalecer en el estudiante normas de ortografía y Redacción a travès
de lecturas cortas.
Referentes éticos y procesos indispensables:: Educar para todos, Educar para la Libertad y una Visión Crítica del Mundo
Tema Indispensable: Democracia participativa y protagónica. Ciencia y
Tecnología. Comunicación y medios de comunicación.
Énfasis: Prácticas del Lenguaje
N.Clases
Tema Generador
Referente teórico-
practico
Estrategias de aprendizaje
Estrategia de evaluación
TécnicaInstrument
o
Indicadores
1-4
5-10 Aspectos Formales de
la Escritura.
Recursos Gramaticales
y ortográficos. (usos
correcto de las letras:
c.s.z,g,j, b, v, h).
DIAGNOSTICO (LECTO ESCITURA)
“Las 5 Águilas Blancas “ TULIO
FEBRES CORDERO
Mediante una clase explicativa,
participativa, los estudiantes estarán
reforzando conocimientos sobre usos
correctos de las diferentes letras del
alfabeto español, mediantes esquemas y
ejemplos plasmados en la pizarra por la
Observación
Producción
Oral/Escrita
Observación
Escala de
Estimación
Conceptualiza ortografía y su
importancia (2 pts.).
Define uso correcto de las letras y

2. docente. De igual, por medio de la
lectura de cuento “Las medias de los
Flamencos” de Horacio Quiroga harán
una prueba mixta. Lo cual les permitirá
mejorar su ortografía y redacción.
Prueba
Escrita
Mixta.
Lecturas.
su importancia para el desarrollo
de la lengua (3pts).
Hace uso correcto de las letras
estudiadas en escritos (7 pts.).
Interpreta de manera coherente el
cuento leído. (6 pts.).
Respeta y aplica normas de
convivencia Institucional (2 pts.).
11-16 Lectura y Escritura de
Narraciones.
Organización
Estructural del Verso.
Verso, prosa,
clasificación del verso
según la sílaba,
elementos del verso)
Mediante lluvia de ideas y lecturas de
fragmentos poéticos por parte del
estudiante. La docente mediante
esquemas y ejemplos explicará lo que
es el verso, la prosa diferencias.,
Clasificación de los versos según la
sílaba, además de sus elementos
(Métrica, rima, ritmo, sinalefa Por otro
lado, leerán poemas de Andrés Eloy
Blanco de su preferencia donde a través
de una práctica en pareja identificaran y
aplicarán lo estudiado sobre el verso,
seguidamente, harán un análisis
interpretativo de la lectura.
Análisis de
Contenido.
Práctica en
Pareja.
Escala de
Estimación.
Establece diferencias entre verso y
prosa. (3 pts.).
Clasifica el verso según la sílaba
(arte mayor-menor) (5pts).
Identifica elementos del Verso
(métrica, rima, sinalefa, ritmo) en
estrofas (6pts).
Redacta sus ideas de manera
coherente sobre el poema leído (4

3. pts.).
Respeta y aplica normas de
convivencia Institucional) (2pts)

17-22 Lectura y Escritura de
Narraciones.
Licencias Poèticas/
Ley del Acento Final.
Mediante el canto y lecturas del Himno
de Venezuela y el himno del estado
Trujillo por parte de los estudiantes y
docente, los estudiantes estudiaran
licencias poèticas (sinéresis, diéresis,
hiato) y ley del acento final (agudas,
graves, esdrújulas). Temática que tendrá
como propósito que los estudiantes se
aprendan cada estrofa de nuestro himno
nacional y regional y darle el valor
como símbolo patrio.
Analisis de
Contenido.
Debates.
Escala de
Estimación.
Identifica licencias poèticas
eficazmente (sinéresis, diéresis,
hiato) en estrofas del Himno
Nacional (6 pts.)
Aplica ley del acento final (agudo,
grave, esdrújula) en estrofas del
himno de Trujillo. (6 pts.).
Reconoce el valor patrio que tiene
el Himno Nacional y Regional (3
pts)
Expone sus ideas de manera clara y
coherente (3 pts)
Respeta y Aplica normas de
convivencia Institucional. ( 2 pts)