Unidad didáctica de los colores

1. Unidad Didáctica de Unidad Didáctica de
Los ColoresLos Colores
Llara Rodríguez PrietoLlara Rodríguez Prieto

2. Objetivos Didácticos
•Que aprendan a diferenciar los
colores.
•Que identifiquen los colores con
objetos familiares o comunes para
ellos, como puede ser un pollito o una
naranja.

3. Contenidos
ConceptosConceptos
•Los Colores
•Los animales, frutas, flores y lugares
del mundo como la playa o el campo.

4. ProcedimientosProcedimientos
•Identificación de las cualidades de
los objetos según su forma o color.
•Diferenciación de diferentes colores
en diferentes objetos.

5. ActitudesActitudes
•Desarrollo de la imaginación y
fantasía.
•Desarrollo de los cinco sentidos.

6. Temporalización
•Esta actividad está pensada para ser
llevada a cabo en una sesión, pero
podrá recordarse a menudo, ya que
los colores son algo importante en el
día a día de los niños.

7. Metodología y Actividades
•Después de la explicación de la
profesora, se harán actividades de
forma colectiva, donde tendrán que
ser capaces de diferenciar los
colores. Tambien de forma individual,
mediante las fichas para pintar,
donde deben saber que color es cada
uno, para poder coger el lapicero
adecuado.

8. Recursos
•Humanos
Los tutores de las diferentes clases
donde se vaya a realizar dicha
actividad.

9. •Espaciales
Las aulas del colegio, aunque también
serviría el aula de Informática del
colegio, para poder ayudar a este
aprendizaje mediante juegos online o
juegos educativos, que refuercen lo
aprendido en la clase.

10. •Materiales
Un ordenador donde proyectar la
presentación.
Las fichas para que los alumnos pinten
después.
Los colores o lapiceros para pintar.
El aula de Informática para los posibles
juegos online/educativos.

11. Evaluación
•¿Qué evaluar?
Como los niños, al final de la
explicación, de los juegos y de todas
las actividades realizadas en relación
a esto, son capaces de distinguir que
color es cada uno y asociarlo con un
objeto que para ellos es familiar o
conocido.

12. •¿Cómo evaluar?
El método de evaluación será mediante
la observación directa, utilizando así
mismo las fichas realizadas por los
alumnos.

13. •¿Cuándo evaluar?
La evaluación será continua, a lo largo
de la evaluación buscando así tener
una visión global de la mejora que se
pueda ver en el niño respecto a estos
conocimientos.