Universitas Palangka mmmbbbbbbbbbbbbbbbbbRaya.pptx

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

1. SEMINAR PROPOSAL PRESENTASI ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DI KELAS V SDN 11 PALANGKA 01 Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammad Auliyanur

2. Universitas Palangka Raya 02 LATAR BELAKANG Seorang guru penting untuk mengetahui kesulitan belajar yang sering dialami oleh siswa di kelas, khususnya kesulitan pada pelajaran matematika materi pecahan yang masih menjadi momok menakutkan bagi siswa. Seorang guru dituntut untuk selalu mengembangkan dirinya baik dalam kemampuan pembelajaran matematika maupun pengelolaan proses belajar mengajar. Selain itu seorang guru harus mempunyai kemampuan untuk mendiagnosis kesulitan siswa. Artinya guru bukan hanya mampu untuk menganalisis bahan pelajaran saja akan tetapi juga berbagai kesulitan yang dialami siswa dalam menerima materi pelajaran, sehingga guru Kesulitan belajar matematika juga terjadi di SDN 11 Palangka sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika terutama pecahan dan ketidakmampuan siswa dalam menggunakan konsep matematika secara benar . Pada saat pembelajaran siswa tidak aktif menjawab ketika guru memberikan pertanyaan , hanya sedikit siswa yang berani menjawab dan tidak bersemangat saat pembelajaran matematika berlangsung . Diantara beberapa materi matematika kelas V yang paling sulit untuk dipahami oleh siswa yaitu pada materi pecahan dimana siswa mengalami kesulitan memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan kurangnya minat siswa terhadap materi pecahan menyebabkan kesulitan dalam memahami soal pecahan matematika .

3. 03 FOKUS PENELITIAN Berdasarkan latar belakang di atas, maka fokus penelitian ini adalah Apa Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Pecahan Biasa, Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas V SDN 11 Palangka Tahun pelajaran 2024/2025? Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammad Auliyanur

4. Universitas Palamgka Raya 04 TUJUAN PENELITIAN Adapun tujuan penelitian ini merupakan hal yang sangat penting karena dengan tujuan yang tepat menjadi tolak ukur keberhasilan dalam penelitian. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk menganalisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada materi pecahan di kelas V SDN 11 Palangka Tahun pelajaran 2024/2025. TUJUAN 01 Arah dan Fokus yang jelas bagi seluruh proses penelitian. TUJUAN 03 Membuat kesimpulan penelitian dari teori - teori diatas

5. KAJIAN TEORI Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammd Aulyanur 05 Menurut Lerner dalam buku Mulyono Abdurrohman (2012) kesulitan belajar matematika disebut juga dengan diskalkulia (dyscalculis). Istilah diskalkulia memiliki konotasi medis, yang memandang adanya keterkaitan dengan gangguan sistem syaraf pusat. Ismail, dalam Hamidah & Ain, (2022) mengatakan "Kesulitan belajar matematika adalah keadaan dimana seseorang mengalami kesulitan dalam pembelajaran yang ditandai dengan adanya hambatan-hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar siswa. Kesulitan dapat diartikan ketidak mampuan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru ataupun ketidak mampuan siswa dalam menerima atau menerapkan materi yang di sampaikan guru". Ali Hamzah dan Muhlisrarini dalam Barus, (2020) "Pembelajaran matematika merupakan proses membangun pemahaman peserta didik tentang fakta, konsep, prinsip, dan skill sesuai dengan, guru dosen menyampaikan materi, peserta didik dengan potensinya masing-masing mengkontruksikan pengertiannya tentang fakta, konsep, prinsip, dan skill serta problem solving".

6. PENELITIAN TERDAHULU Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammd Auliyanur 05 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas IV adalah siswa tidak pernah kecewa saat mendapatkan nilai rendah 85,7% siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi menyederhanakan pecahan 85,7% dan guru tidak pernah membawa alat peraga untuk menunjang pemahaman siswa dalam menyederhanakan 85,7%.Sehingga materi   pecahan   diambil kesimpulan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar matematika di kelas IV SD Negeri 004 Bangkinang kota adalah faktor intern dan faktor ekstern . Hasil penelitian ini adalah faktor faktor penyebab kesulitan belajar Matematika di SDN 09 Maredan , dapat dibagi menjadi dua yaitu berdasarkan faktor internal dan faktor eksternal . Faktor internal yaitu minat , motivasi dan sikap siswa . Sedangkan Faktor internal yaitu minat , motivasi dan sikap siswa . Sedangkan Faktor eksternal kesulitan siswa pada pelajaran matematika di kelas IV SD yaitu : lingkungan sekolah , lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat . Upaya guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar yaitu meningkatkan minat dan semangat belajar siswa yang kurang . Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis kesulitan belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas V MI Al Hikmah Sendangguwo Semarang diperoleh simpulan sebagai berikut : Kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika materi pecahan pada siswa   kelas  V MI Al Hikmah Sendangguwo Semarang antara lain kurangnya pemahaman konsep , kesulitan dalam mengoperasikan matematik serta kurangnya pemahaman terhadap pemecahan Faktor siswa masalah . yang menyebabkan kesulitan belajar tersebut berasal dari faktor internal dan faktor eksternal . Faktor internal yang berasal dari siswa meliputi sikap dan minat siswa dalam pembelajaran matematika , motivasi belajar siswa yang kurang . Khafifah Hervi Ekarista Tahun 2021 Nor Diana Natasya 2019 Nur Hamidah 2022

7. Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammd Aulianur 05 PERMASALAHAN RELEVAN Manfaat penelitian pertama dengan pengumpulan data KERANGKA TEORI ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DI KELAS V SDN 11 PALANGKA Kesalahan saat berhitung Kesulitan belajar matematika adalah keadaan dimana seseorang mengalami kesulitan dalam pembelajaran yang ditandai dengan adanya hambatan-hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar siswa. Kesulitan dapat diartikan ketidak mampuan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru ataupun ketidak mampuan siswa dalam menerima atau menerapkan materi yang di sampaikan guru Kesulitan belajar matematika Ismail, dalam Hamidah & Ain, (2022) Siswa kesulitan belajar pada pembelajaran matematika

8. Universitas Palangka Raya 07 METODOLOGI PENELITIAN Metodologi penelitian adalah kualitatif deskriptif menggunkan pendekatan studi kasus Hasil penelitian ini dibuat dalam bentuk deskriptif dengan tujuan pembaca dapat mendapatkan informasi yang lengkap dari hasil penelitian ini

9. 08 Sumber data primernya hasil wawancara langsung Sumber Data Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Pengumpulan Data Narasumber SD 11 Palangka Wawancara, dokumentsi, dan observsi Pada semester ganjil Kepala Sekolah, Wali kelas V dan peserta didik

10. Universitas Palangka Raya Oleh : Muhammad Auliyanur 08 TERIMA KASIH SEKIAN DAN